关于EE作品及EE新大纲的疑问
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编者按
IB中文讲堂 是一个对IB教学和测试进行研究的课题小组，由两名IB examiner以及一位IB senior examiner组成。作为IB一线教师，第一，常听闻学生和家长为中文课程学习方向及方法感到困惑，很想把有限的经验分享给大家，希望能为中国IB学生提供帮助，并普及IB中文课程。第二，希望通过此平台得见学生、家长所关心的实际问题，例如 “哪些学习方式能够帮助学习”、“评论文章应该怎么写”等等，聚焦IB课程学习主体，为大家提供切实的帮助。
关于EE选题及新大纲的疑问
而实际上，中文A的EE选题方向有三个：C1、C2和C3。你计划进行的单部作品的文学研究实际上对应着C1的范畴。如果你想要走一条”不热门“的路，首先可以从选题方向上入手，跳脱C1的束缚，尝试进行C2和C3研究。其中，C2是文学比较研究，学生选择一篇中国文学作品，再选择一部翻译作品，同时进行研究。C2研究需要简单说明为何将这两部作品进行联系。学生能够自圆其说即可，不必过多考量”比较文学“的要求。C3是语言研究。对语言的研究包括如下方向：对语言现象的研究、对语言演变的考察、语言和性别、语言和环境等，可以选取的语言文本包括传统纸质文本，也包括博客、微博、微信文章等电子文本，以及阅读、演讲、广播节目等口语文本。但是注意：研究应仅限于语言本身，对社会问题或文化现象的研究不能作为第一学科组EE的选题。（详见我们往期的推文：[原创] 一篇完美的EE应该这样写！）从选择比例上看，C2和C3几乎每年的选择人数加在一起都不及C1一类的选择人数，非常符合你”不热门”的需求。另一方面，这两类的得分是明显高于C1的。可以试想，在浩如烟海的C1论文外能看到一篇C2或C3论文，考官必然是眼前一亮。
以上是大方向的选择。如果你已经确定要进行C1论文的选择，我们也有一些选择“非冷门”书籍的建议。
1、翻阅中国文学史（特别是国外学者编著的中国文学史）。中西撰写文学史思路不同，西方学界一定程度上更注重文学作品的“文学性”，视角的不同，可能也会发掘更多大陆读者陌生的作家。另一方面，海外学者往往更加关注整个华语圈的作家，而非仅仅大陆作家，范围的扩大也意味着发掘到“冷门作家”的更大几率。我们在这里推荐两本书：一本是三年前三联书店引进出版的《剑桥中国文学史》，一本是复旦大学出版社出版的著名汉学家夏志清所著的《中国现代小说史》。张爱玲、沈从文等原本在大陆不受重视的作家，就是被夏志清先生发掘出文学史意义的。这两本书可以翻一下。
2、时值暑假，可以去所在城市的书店文学类书架前看看有没有新出版的作家作品。一般来说，我们选择这类“新”的作品，很可能意味着研究的价值将不小——因为太新了，研究成果应尚未产出。但是一定要选择相对著名作家的作品以及声誉相对较高的出版社，这是质量的保障。
3、多参加所在城市的暑期讲座或大学暑期课程。利用讲座和课堂的广阔视角，开拓个人选书的视野。
2、Q：请问EE新大纲有什么消息吗？我家孩子马上9年级，会赶上新大纲了。请老师帮我们分析一下新大纲。
A：家长你好。IBO确实已经修订完EE新大纲。2018年开始，新的大纲将开始实行。但请不必太过担心，新大纲仍然保留了旧大纲的核心理念。主要变革在于两个方面：一是评分标准的简化；一是反思精神的强调。
首先看评分标准。原先的评分标准有A到K共11项（详见我们的往期推文：[原创] EE的秘密：考官评分细则解读 (上)，[原创] EE的秘密：考官评分细则解读（下））。新大纲中，评分标准被简化成A到E共五项！之前大家非常犯难的摘要分数将被取消了。这五项新的评分标准分别是：A.重点和方法；B.知识和理解；C.批判性思维；D呈现方式；E.参与过程。总体而言，之前旧标准中对于”文学性“的强调仍然被保留。学生不应过多地讨论哲学、政治和社会问题，应始终聚焦在文学技巧的使用及表达效果至上。
”反思性“则体现在EE的推进流程上。学生将被要求在EE的写作过程中完成三次反思表格的填写。第一次是在确定选题时，类似于大学论文撰写前的“开题报告”。学生和导师通过谈话，来确定选题及写作方向。第二次是在写作中，学生就写作时遇到的问题与导师谈话，解决问题，继续推进。第三次是在学生递交EE正文后，导师就学术诚信及写作补阙等问题引导学生进行最后反思。
关于EE大纲的改革，IB中文讲堂将于近期推出专门文章进行讨论，希望大家积极关注，谢谢。
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