【人文讲堂】杨澜千课万人讲学：艺术教育 爱的启蒙（二）

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杨  澜

我们现在的教育没有真正的以人为本、以孩子的全面的成长为核心所造成的一个客观的现实，就是我们在知识的教育方面是做得比较强的，但是在身心、价值观、审美能力、道德伦理等方面其实予以的关注和教育的方式都值得探讨，这也就使得一个个人一个孩子要想得到充分的均衡的发展，实现他的潜能，实际上是遇到很多障碍的。同时我们也发现了缺少机会的青少年难以获得适宜充足和优质的教育，他们的外部环境是比较恶劣的，他们的老师的教学水平也相对是比较落后的，教学观念和教学方法也已经落后于时代了，学业的教授方式非常的枯燥单一，几乎没有课外的活动也缺少父母的陪伴，所以这些流动儿童留守儿童他们在个人发展上遇到了问题，在社会上也遇到了问题。比如说表现在学业相对比较差，社会的融入感比较差，有一些不良的行为，而且在对孩子的心理调查当中，我们发现孩子们的自尊心和自我评价是比较低的，那么等他们长大成人进入了劳动力市场、进入了我们的社会的时候，他们会发现自己在向上流动的过程当中这个行程是受阻的，同时关于自身的价值身份和文化的认同感也是缺失的，有些甚至会出现反社会的一些行为。

针对这两个重大的问题，解决方案也一定不是一蹴而就或者是简单划一的，既然我们把人的自由、全面的发展作为教育的一个目的，我们不得不看到艺术教育或者说是美育在儿童特别是像小学时期的孩子的身心成长发展方面所能够起到的重要的作用。无论是蔡元培先生、叶圣陶先生、丰子恺先生都在这方面有非常精辟的论述，我记得丰子恺先生其实就是要推广或者提倡所谓的艺术之心，他认为艺术之心就是道德之心，就是孩子们对自我的认知和对道德的一种追求。在国外也有很多的教育学家做过这方面的论述，他们说美育是让孩子通过去发现自己的外部世界，包括自然的世界和人文的世界，从而发现美好、发现精神上的高尚真挚和善良，从而对自身的价值予以肯定。所以我们看到教育特别是美育实际上是让孩子锻炼了一个综合的能力，这既有观察能力、有感知能力、有表达能力、有想象能力、有沟通能力、有审美能力、有创造能力，它与现代积极心理学的发展也是一脉相承的，让这些孩子能够更加主动的和有能力的去调整自己的心态，包括对外部的世界有一个相对客观和公平的评价，所以它的作用绝不仅仅是教一个孩子会唱一首歌，或者会画一个画，或者是拍了一个照片，而是孩子对于自身的认知在这潜移默化当中发生了一个很大的变化。蔡元培先生说：“美育者与治愈相辅而行，以图德育之完成者也。”他指出了这样的一个道路，就是美育和智慧智能的这个教育相辅相成，同时它最终的目标是来塑造高尚的人格与德育。



我今年花了比较多的时间做了一个纪录片叫《探寻人工智能》，在今年年底的时候会在全国的电视平台上播出，也希望大家期待。在这一年当中，我采访了五十多位全球各地人工智能方面最顶尖的专家，这也让我好像有了一面镜子可以通过机器的智能反观人的智能，其实我想到了一点就是当今天的AlphaGo可以打败围棋大师，当我们的智慧城市可以用人工智能提高效率、减少污染、增加我们的出行效率和各方面的一个管理的能力的时候，我们现在在教我们孩子什么？等到我们孩子长大的时候，他不仅面对的人和人的竞争，他还要面对机器的竞争，他要做什么？去流水线上完成一个简单的重复性的工作吗？机器会做了。要去做一个简单的文书、翻译、打字，这样的文秘的工作吗？我可以跟你说机器很快就替代了，包括股票交易员会被替代了，医生的助理，律师的助理，甚至一部分老师的工作会被替代了，那么我们该怎么办？我们人应该做什么？我们更擅长做什么？我们应该让我们的孩子做好怎样的准备，去适应未来的人机共生的一个世界？

其实我们就发现在这个时候，我们更看到了人的智慧的可贵在于他的综合的感知能力，在于他的常识，在于他对美的欣赏，他的想象空间、他的创造力，还有人和人之间的情感的流动和人和人之间的这种能量的交换，这些是机器可能短期之内或者是在极长的时间内都不可超越的。一个孩子会非常方便的知道，一个孩子会非常本能的知道，绳子是软的，它是用来拉车的而不能推车的，一个孩子也会本能的知道一杯水，一个玻璃杯里面装了水放在桌子上，如果它倒下来，水是会流下来的，然后会流到地上来。关于重力的认识，关于材质的认识，关于水关于玻璃关于绳子所有这些认识，其实他在他上学之前早就完成了这个常识的积累过程，而科学家恰恰发现这样的几乎本能的所谓低阶智能好像是低层面的智能，恰恰是机器没有办法去掌握的。仅仅是我刚才说的一杯水放在桌上，倒了，水流下来，水通过桌面流到了地上，如果你要用算式、算法把它都写出来的话，二十页的纸都不够。

孩子们的对世界的感知能力、他们的本能、他们的常识，是一个非常大的智慧的宝库，而我们过去恰恰忽视了这一点，而去向高阶智能的这种提升。在高阶智能的这种提升当中我们又把能力的培养放在第二位，而把知识和某种技术的灌输放在了第一位，但恰恰知识技艺包括一定程度的推演，这些其实将来机器会比我们做得好得多，我们的孩子只需要有一个机器人的助理可以完成很多的工作，就像我们今天不再打算盘一样。所以我想它对于教育的一个镜像，就是它作为一个镜子反射回来我们对于教育的理解，还有我们对于人的发展、人的智能的开发究竟怎么样看待，是一个非常有意思的一个借鉴。

（杨澜千课万人讲学将分三篇连载推送）

作者简介：杨  澜（著名电视节目主持人，阳光传媒集团主席）

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