说·理 不同年龄段，这样选绘本才正确！

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编辑 | 番杏小兔

上周的文章中，我们说到绘本是图画书，这是我们大人的理解，那么在不同年龄段的孩子眼中，“绘本”又是什么呢？

当你在十个月左右的婴儿身旁放一本绘本，他们会对它产生兴趣。这是为什么呢？因为他们把它当成了一个有趣的新玩具——一会随着翻页出现不同的图画。

如果图画中的事物孩子碰巧认识，比如小狗、小羊，他们就会开心地发出“汪汪”、“咩咩”的声音，让你知道他们也认识很多东西，孩子就这样走进了书的世界。

稍大一点的孩子，当你递给他们一本绘本，你会惊奇地发现，他们翻过一遍后就能明白故事的大致内容，并且能够用他们的语言（包括手舞足蹈的肢体语言）表达出来。当你问他们是怎么看懂这个故事的，他们会告诉你“看图就明白了”。

当孩子看不懂文字，图画是他们阅读的最佳媒介，在绘本的亲子阅读过程中，孩子是参与者，而不是被动的接受者。

那么，已经可以独立阅读的孩子是否还需要绘本呢？答案是肯定的。

此时的孩子已经具备了很多人生经验和读书经验，他们能够充分感悟作者的情感和思想，能够品味文字和图画融合的美妙，能够从中获得关于生活的启迪和感悟。而且，谁说绘本中就不能有深刻的思想和丰富的内涵呢？不同年龄段的孩子，身心发展状况和语言行为特征截然不同。在孩子成长发育的关键时期，年龄特征差异尤为明显。相应地，为他们选择的绘本类型也不尽相同。

/ 0-2岁 /

0-2岁的孩子，能够进行简单的动作，感觉系统日臻灵敏完善，模仿性强，能够与他人共同活动，有强烈的安全感需要、自我意识增强，语言能力逐步发展。因此，他们适合阅读低幼启蒙主题的绘本，包括颜色、声音、动作、物体认知，安全感磨养，习惯培养，情绪管理，情感启蒙等类别。这些绘本文字重复性高、节奏感强，图画对比鲜明。

/ 3-4岁 /

3-4岁的孩子，生活自理能力增强，行为受情绪支配，对他人的情感反应敏感性增强，具有强烈的好奇心，模仿性强。因此，他们适合阅读关于成长励志、情感启蒙、思维激发、想象力主题的绘本。这些绘本的故事情节简单有趣，图画色彩明亮，有重复性的小细节。/ 5-6岁 /

5-6岁的孩子，自我控制能力明显增强，规则和合作意识增强，艺术表现欲望强烈，情感的稳定性增强，自理和劳动能力明显提高，求知欲强烈，阅读和游戏兴趣显善提高，创造欲望强烈。因此，他们适合阅读关于人际交往、知识性、想象力、艺术启蒙主题的绘本。这些绘本数事情节一波三折，文字稍多，但生活化，内涵较深刻，图画造型奇特，富有想象力。

/ 7岁以上 /

7岁以上的孩子，独立自主欲望强烈，能完成多种运动和游戏，抽象思维能力开始发展，想象的内容更丰富，现实性更强，注意力集中时间较长，能够使用简单的书面语言，道德品格逐步形成。因此，他们适合阅读知识性、哲学启蒙、价值观主题，故事复杂，情节新颖，内涵深刻，文字较多，图画有创意的绘本。

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