小孩子的苦恼你不懂（洞察好文）
当我们把更多好的东西灌输给孩子时，当我们竖着大拇指高兴或称赞之余，这些也带来了另一个负面的东西，那就是孩子知道更多后，对痛苦的感知力也更敏感了。...
“孩子懂的东西越多，对快乐和痛苦的感知力也越强。”
前段时间香港连续有二十三个学生自杀，这一事件引起社会的强烈反应，政府也紧张起来，还与学生签订起“不自杀契约”，希望以此减少学生自杀的风险。
记得一次家庭聚餐，一个长辈大聊当年自己出来打拼时受的苦，同时不忘对在场的几个小孩说教，“要说苦，以前我们那才叫苦，你们有现在什么苦的，我们要是和你们一样脆弱，早就哭晕在厕所了…”这时小孩中稍大一点的姐姐（10岁）立马反驳到，“你们有你们的痛苦，我们有我们的痛苦”。可这痛苦具体是什么呢？其实她也说不上来…
但她说不上来，我们就能断定她是在庸人自扰，没事儿找事儿吗？想想自己，又有几次能把心里的苦说清楚呢？
我们总在说，现在的孩子越来越聪明了，越来越成熟了，懂的越来越多了…可当我们把更多好的东西灌输给他们时，当我们竖着大拇指高兴或称赞之余，其实我们该想到，这些也带来了另一个负面的东西，那就是孩子知道更多后，对痛苦的感知力也更敏感了。就像我们通常说人越长大烦恼越多一样，那些烦恼不就是因为长大后了解更多，懂的更多，思考更多后的产物吗？这也是为什么古往今来那么多艺术家、思想家选择轻生的原因之一。而如今，我们给孩子胎教、幼儿园双语、钢琴、画画、绘本、网络…看各种书，听各种音乐，见各种世面……孩子心智的成长自然提前了。
都说现在的小孩会撩妹了，幼儿园毕业就失恋3次了,那个心碎啊…
都说现在的小孩玩高科技，可虚拟的快乐与冷漠现实相比失落更大了…
都说现在的小孩知道太多，你给他讲童话故事，还没念完开头，他已经猜到了结尾…
而我们对童年认知能力的印象呢？还在“操场边的秋千上/只有蝴蝶儿停在上面/黑板上老师的粉笔/还在拼命唧唧喳喳写个不停…等待着下课…等待着放学…等待游戏的童年”这样朴实的单纯中兜兜转转。所以，当我们轻视地说这么大的小屁儿懂什么时，当我们对他们说不清的苦楚一笑而过时，当我们只看到孩子在大时代环境下进步的一方面，而对他们苦楚的认知还停留在N久以前时…孩子也就慢慢的被推向了孤绝无援的状态。
昨天，一个闺蜜聊起女儿时就连连叹气，她女儿上一年级下学期，由于人美嘴甜学习好，颇受班主任喜欢，什么小组长，课代表都直接让她当。而这竟给她带来了无法排解的烦恼，因为大家都开始妒忌她，就连平时最要好的两个小伙伴也不再和她一起玩，一副要和她划清界限的样子…有人在背后说她心机重，就知道讨好老师…还有人到老师那打小报告，数落她做课代表不尽职尽责…听得我寒毛直竖，什么鬼，这是在演《甄嬛传》的一年级版本吗？是啊…或许这些小孩就是津津乐道地看过《甄嬛传》呐…而这些事还是闺蜜去开家长会老师告诉她的，现在回想起来，才感觉这段时间女儿是不太开心，吃饭时也皱着眉，问她有什么不舒服的，也没说个所以然，后来就没管了。
很多时候，我们就是这样“大大咧咧”的错过了与孩子谈心交流和沟通的机会。之前在图书馆翻过几米的《我的错都是大人的错》，书里用图画表达着孩子的担忧、恐惧、疑惑、快乐和愿望，当然还有抗议，抗议大人对他们想法的漠视，抗议这个世界对小孩的种种误解。里面有一句话让我当时就愣住了，“大人永远搞不懂小孩的内心世界，那个世界到底是一只美丽飞舞的蝴蝶，还是一头乖戾难驯的野兽。” 的确，我们花了很多时间陪伴孩子，用了很多精力帮助他成长…可是，他们心里到底装着蝴蝶还是野兽，我们真的清楚吗？他们心里的痛苦和烦恼，我们又真的了解吗？
古人说，“年少不知愁滋味，为赋新词强说愁。”可这句话放在今天，已经不合实际了。当我们让孩子沐浴着文明、信息、技术带来的知识和智慧时，也要用更成熟的眼光看待他们的烦恼和苦楚。我还记得一篇新闻上登录了一段喝农药自杀少女的遗书，上面写道“我想这个世界上不会有人理解我。我从来没跟任何人说过心里话。”人民日报前几个月也做了类似《忽视孩子的焦虑》的专题报道，不管是香港的“不自杀契约”，还是全社会媒体对走上绝路儿童的关注，都在提醒我们，必须重视这个问题了。
实际上，孩子的世界就像一面镜子，投射着成人世界的影子，需要我们付出更多的耐心和爱心。当他们面对心智成熟所带来的困扰时，更需要我们引导他们以正确方式去正视矛盾和问题。从今天开始，就不要再忽视小孩子的烦恼了吧，不妨经常问问他：“你今天高兴吗？有没有什么不开心的事？”努力培养一个健康快乐的孩子，而不是看似懂了很多，实则内心不少苦恼，甚至感觉了无生趣的“小大人”。
小孩子有小孩子的苦恼，
小，也不要忽视！
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