【亮了】唱作民谣，可以是赵雷，也可以是我审俩“老王”

当我们还沉浸在赵雷的歌声中时，2月5日傍晚，另一首原创民谣歌曲，文学院两位老师的《两个老王的黄昏》开始了我审朋友圈新一轮刷屏。...










2月5日，白天，一位曾经的小众民谣歌手赵雷终于红了。一首《成都》让无数人被瞬间圈粉，朋友圈全是他的名字。有人这样评价赵雷：“灯光华丽的舞台上，你干净的像棵白杨树。”

很多之前从没听过“赵雷”这两个字的朋友，听完他的歌后秒变忠实粉，感慨：“赵雷的声音，明明不刻意，却有让人潸然泪下的冲动。”

当我们还沉浸在赵雷的歌声中时，2月5日，傍晚，另一首原创民谣歌曲，《两个老王的黄昏》开始了我审朋友圈新一轮的刷屏。



这首《两个老王的黄昏》，是我校文学院王军和王世群两位王老师合作的民谣歌曲。



歌的作词者是王军老师，他说：“歌词原本是我写的一首诗，经过两次修改，诗的定稿曾经在文学院刘成荣老师创办的《南社诗刊》上发表过一次。王世群老师把诗歌的两个版本做了一个重新的编订，修改了个别句子，形成现在的歌词。今天听到了他的创作，我觉得，这是我期待中最完美的状态。”

作曲和演唱者是王世群老师，他说：“我一直喜欢民谣，从罗大佑到高晓松、朴树、李健、赵雷等，我觉得民谣更贴进人的内心深处，淳朴率真，款款吟唱，直击人心。创作民谣歌曲，不只是抒发感情，还有对生活的态度和情怀，对平凡而美丽的欣赏和赞美。爱民谣的孩子都是好孩子。”王世群老师在之前也唱作过一些原创民谣歌曲，他原先最喜欢的一首是在武汉大学读研究生的时候创作的《诗词三首》，包括李清照《武陵春》、辛弃疾《丑奴儿》和李白《送孟浩然之广陵》三首诗词的联唱。那时校园音乐的气氛很好，他与很多志同道合的朋友一起玩吉他、作原创，毕业的时候，青春散场，王世群就有“如今识得愁滋味”和“西辞黄鹤楼”的感伤，于是就给这两首诗谱了曲，加上请校友帮谱曲的《武陵春》， 完成了《诗词三首》。

这是王军老师写在《两个老王的黄昏》中的一句歌词，被“一切旅人都有落寞”这句感染。热闹的旅行中，我们是不是偶尔也觉得越走越孤寂，有没有那么一刹那，仿佛眼前的繁花似锦也不过是过眼云烟？

去年秋天，两位王老师一起去了一趟古镇。王世群老师走马观花了一趟，越逛越落寞，晚上回旅店睡觉的时候脑中都是八六拍的慢摇节奏，只是苦于无好词表达。

回程路上，那么巧，王军老师在写一首诗，当时写了一半给王世群老师看，王世群看了后觉得这正是他想要的感觉：“这首诗画面感很强，很有叙事民谣的味道，等你写完，我要把它谱个曲，唱出来。”于是就这样一拍即合。作品刚上网，两位老师就收到了很多同事、学生乃至毕业多年的学生的回应。当这首《两个老王的黄昏》刷爆了朋友圈的时候，两位老王表示真是没想到。

王军老师说：“这个作品一开始也只是我们之间的文学游戏，王世群老师和我同年、同月出生，同星座、同血型，2004年同时来到文学院工作，我们是好朋友，很有默契。他是隐居在文学院的乐者，之前我已经听过他写的作品，他作品不多，但令我感动。这首诗通过王世群老师赋予它音乐的过程，带给了它不一样的生命历程。虽然没想到如此受欢迎，但又觉得也很自然，因为这正是我所了解的南审，一直有诗、有音乐，有远方……”

王世群老师说：“真是受宠若惊的感觉，也很暖心，忽然觉得跟学生靠得更近了。这首诗能受到学生的欢迎，首先是王军老师词写得好，画面感十足，隐含一种淡淡忧伤，旅途中的孤独感也许是一种比较常见的病，它也需要宣泄和治愈。而曲子的基调是八六拍的感伤慢摇风格，又加了一点摇滚味道，尾段加了和声，像是两个老王在合唱，可能会走心一点吧。”



校友严月红，是两位王老师的学生，在听完《两个老王的黄昏》后很骄傲地评论：“我的两位老王，勾起了我大学青春的记忆，虽然毕业几年，但是感觉从未走远。两位老王今天火了，真是美好的一天。”

潘洪波老师听完这首歌后感慨：“简单又朴实的旋律，却将我的心拉进某一刻的回忆里，直达人心。”

校友龚亚说：“一首歌，让我想起来上学时的太多老师，入学十周年，全是美好的回忆。”两位老王的同事徐晓宇老师说：“文学院的两位老王，一位写诗，一位谱曲唱歌，有这两位老王，人生都美好了！”两位老王, 他们热爱生活，更热爱课堂，热爱学生。他们说：“一直想写一写校园歌曲、校园诗歌，看着这些可爱而暖心的孩子们，总是有很多感触。这次的合作是一个契机，好歌是很有感染力的，以后我们想写写学生们的故事。”

无论赵雷，还是两位老王，他们都不炫技，不夸耀，安安静静的写诗、唱歌，就能得到很多喜爱。

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