新东方张艳莉：高二学生ACT首战关键战末战规划和备考案例分析

北京新东方学校北美部ACT高端项目负责人张艳莉l老师，今天为大家详细讲解ACT考试的首战、关键战、末战这三个重要阶段的考试应该怎么样规划以及应该如何备考。...

北京新东方学校北美VIP项目ACT学科负责人，SAT/ACT/新SAT教师、规划师； 剑桥英语教学能力证书考试（TKT）认证教师；中国大陆首批ACT官方认证培训师； CCSS与新SAT认证培训师。





各位家长晚上好，欢迎收听今天晚上的讲座。我是北京新东方学校北美部ACT高端项目负责人张艳莉。





上个月23号，我在这里讲过一场关于ACT和SAT如何做选择的讲座，昨天我看到很多家长仍然在关注这个问题。关于两个考试如何选择的讲座文字稿我们已经整理出来，并且发布在方微信平台上面，感兴趣的家长可以关注我们的官方微信平台--新东方北京学校北美留学，通过我们的微信平台来阅读这篇文字稿了解相关内容。在文章里，我谈到了SAT和ACT考试的主要介绍、考察的不同侧重点以及在选择的时候应该从哪几个主要的方面去考虑等问题。如果大家关注我们的公众号，还会发现我们有一个“讲座精编”系列，在这个系列里，我们33场相关讲座的文字稿也已陆续发布整理。其中，跟ACT考试有关的讲座有，比如蔡瑞老师讲的ACT首考准备，甄震老师讲的高一高二后进学生或者说基础比较薄弱的同学在ACT一对一托管班当中的成功案例，王梅老师讲的京外学生应该如何规划ACT备考时间、尽早达分的问题，感兴趣的家长可以通过这些文章去具体了解相关话题。

今天我主要讲ACT考试的首战、关键战、末战这三个重要阶段的考试应该怎么样规划以及应该如何备考。讲座的主要内容会包括两个大方面，第一个是备考的整体策略，第二个是在不同阶段考试当中应该注意的问题和达成任务，也就是学生应该做到哪些事情才能顺利取得理想分数。



首先我们来看一下备考整体策略。这里需要简单了解ACT考试的基本构成: ACT考试一共包括五个单项，首先是文章改错、数学、阅读、科学这四个单项，各单项满分都是36分；此外，还有一个写作部分，选考，满分是12分。用于申请的分数主要看最后的总分，那么这个总分怎么算出来的呢？很简单，就是把前面四个单项加起来取平均分、四舍五入之后得出。由于这个算法的特点，首先我们就明确这样一个整体的备考策略：考生需要在自己特别擅长的科目或者说一些特别容易考高分的科目上争取高分，这样就能够保证一部分基本得分；除此之外，自己的短板科目或者普遍来讲难得分的科目就需要多花一些时间实现最后的冲分。从下面这张PPT上可以看到，对于大多数中国同学而言，大家比较擅长数学和科学，这两个科目容易得高分：数学以基础的代数、几何等知识点为主，考题相对简单；科学主要是考一些简单的数据查找、实验设计和科学观点对比，对背景知识要求不高。通常，学生的短板科目是英语跟阅读这两个单项。英语虽然考的的是一些基本语法知识包括像初中、高中基本语法和简单的写作原则，但是备考初期由于学生不了解考试内容和方法，所以一开始不容易得分，但是经过训练之后提分会很快；从整个备考周期来看，难度最大的是阅读，因为这个单项时间太短、题目又多，习惯托福阅读节奏的考生一开始甚至很长时间之后都无法按时完成所有题目。对于大多数中国考生来讲，在阅读上实现突破是ACT考高分的关键。

我们看一个成绩。这是一份2016年12月份VIP全程班学员的考试成绩，大家看完就会发现这个成绩是刚才讲的策略的典型例证。在这个成绩单上，学生的数学跟科学两个单项分别是34、35，理科成绩发挥很好。英语单项考到32分，不错的分数。阅读，是在四个单项中最劣势的，21分，这个分数通常是很多同学的首考分数，而这个同学由于多方面原因在这次末考中阅读仍然没有提高很多。讲座之前我跟这位同学沟通了解阅读出现这种情况的原因，这位同学告诉我练到最后速度没有提上来、正确率也比较低。是这样，21分意味着40道题里只做对了24道题。但是由于优势项发挥出了理想水平，总分31分，已经超出预期，学生非常满意。

第二个案例。这是VIP全程班我规划的一个学员的成绩，一共考了三次，最后考到31分、拼分34分。第一次考试，数学和科学两项都是30分以上，并且数学接近满分。第二次、第三次考试这两个理科单项分数也很高，34分、35分，跟第一位同学分数差不多。我们在这主要看一下阅读的单项在前两次考试当中的表现。第一次考试阅读23分，4月份的考试成绩；6月份二考，阅读28分，提高5分，提升非常明显，部分原因是我要求他做了一些相关的课外阅读以及坚持背单词，效果明显。但是不幸的是，他的英语分数并没有按照理想中的规划预期考到高分，我们可以看到在第一次考试的时候他考27，在第二次考试只考了26，成绩没有上升反而下降，导致第二次成绩只得了31分，很可惜。在末考里，英语实现预期、考到33分。



通过这两个成绩单以及考试的特点我们再做一个简单的总结。对于选择考ACT的同学来讲，如果想实现理想的目标分数，第一点就是一定要记住：理科单项包括数学跟科学一定要考到高分，争取达到34-35分，这样能够保障整体基本得分；而想实现提分和冲分，重点要放在文科项上，保证英语得高分，阅读尽量提分。对于英语，我想强调一点，由于题目以语法为主而语法的知识点相对固定，所以这些题型一定要掌握好、把水平稳定地发挥出来，否则如果出现波动就会像第二个案例中的同学一样整体成绩被影响到。最后，我想强调的非常非常重要的一点是，对于最终目标分数是32分以及以上的同学来讲，一定要重视阅读单项，而且对它的重视一定是贯穿在整个备考的过程始终的，不能忽略。我接触过很多同学有这样一种心态，因为阅读很难、提分缓慢，所以他们在备考初期或者中期，也就是在备考的三到六个月的时间里，把大部分的精力都放在提高英语和其他项上，在阅读方面基本词汇的输入和阅读量的增加都被忽视，结果到后期想要冲分的时候发现做的太少导致后劲不足，没有办法实现高分。所以对于高二、高一的ACT学生们来讲，这个教训一定牢记。

第一块是跟考试相关的知识，主要是通过上课来实现。具体包括自己想要追求的目标定位、备考之前一定要了解，其次像上课中的一些解题方法、真题怎么做、模考的要求等等，我们逐一来讲解。

首先我们来看考试内容和目标定位。很多同学来上课之前对这一点都没有概念，考试考什么或者说自己想去的学校应该考多少分甚至想去什么样的学校都不是特别清楚。这方面的内容简单当然也很重要，希望同学们在上课前能了解考试、学校排名、对自己的实力和目标定位有大概判断，以便于在开始备考标化的时候做好大致规划。需要让老师、主要是前期的规划老师去做相关的介绍。首先是ACT的基本介绍，刚才我已经说过，这里不再重复。第二个比较重要的是在自己申请这一年一共存在哪几场考试，分别在什么时间，自己应该参加哪几场一定要很清晰。对于2017年的考试，首先有一场2月11号的，但这场是在除纽约以外的美国才能参加的，那么对大部分国内同学而言这场考试没有太大意义。这样对于国内同学而言第一个应该重视的考试日期是4月8号，现在到4月8号接近三个月，在两个月以后会有6月10号的考试；后面三场分别是9、10、12月的考试，需要注意从今年9月份开始ACT海外考场也就是除了美国考场以外的国际考区都会采用新的机考形式。这个形式的改变可能会影响到一部分同学对考试的选择。关于这个变化，我在这里想说明的一点虽然考试采取了机考的形式，但是只是纸考变机考，最重要的是，考试的内容和时间要求没有发生变化、保持了稳定性，请大家了解。

第三，同学们需要知道自己想想申请的大学排名是怎样的，知道这一点以后就可以设定一个基本目标分数，比如说我要考40-50的排名学校，这样ACT得分数尽量考到26、27分以上，如果考到30分就基本上可以进入到前40名左右的学校。在这里，我想重点说一下33分这个分数。33分在ACT考试中是高分，但是它不是一个特别特别高的分数，因为在历次考试中我们经常会有学员考到34、35，甚至有学员考到36。但是33分这个分数对于申请像前10、前20名左右的学校来讲是够用的，高分目标定在33+比较合适。在今年的12月份早申结果出来以后，VIP项目全程班里由我规划的一位同学成功申请到了美国排名第三的芝加哥大学，他的ACT分数就是33分。我强调33分这个分数的原因在于，这段时间我接触到一些同学，他们在跟我交流的时候特别强调一点，希望自己能够考到36分，现实中也不乏类似的追求ACT满分或者是追求ACT35分的例子。但其实，36分这个分数很难实现，考到36分会包括一些偶然因素，除非你已经实力达到、学霸到ACT的卷子没有办法展现自己实力了也许次次都能考36分，否则我想说考满分其实是一件可遇不可求的事情，不必刻意和过度去追求。在ACT考试中，能考到33分基本就够用了，34分更没问题了。美本申请是一个很综合很系统的工作，标化成绩只是其中一方面，影响最后录取结果的其他因素也要做好功。

第二部分，关于备考的知识点和方法思路，这个任务很核心很关键，大家要重视，投入时间和心思，主要实现途径是老师上课讲解和同学课上课下练习、消化相结合来达成。大家应该经常听到解题方法、策略等说法，那么什么是方法、什么是思路？很多同学来新东方学习说“老师我要学技巧”，考试当中真的有“技巧”吗，如果有，这个“技巧”是怎样的，是投机取巧、不动脑的“技巧”还是说是题目背后的某种逻辑？我拿阅读中的一道考题来举例说明。在ACT阅读课上，老师通常会讲到基本的题型和方法，不同文章应该怎么去阅读，怎么提取文章里的重点，怎么样快速的识别错误选项等等方方面面的信息。在题型这个方面，有一种题阅读老师会把它叫做作用题或者例子目的题。这种题各种英语考试阅读理解题中一般都会有。那么对于这类题，它到底是考什么？有没有“技巧”？很简单的道理或者思路在于，这种题背后其实隐藏着它要考察的一些阅读能力点，那就是考察段落中论据的作用或理解、考一个段落里主题句和论据的关系；它甚至可能有很多问法，但是所考察的阅读能力是不变的。所以同学们要通过上课去跟老师学到的、要掌握的是题目背后的出题思路以及我们阅读的时候应该把握什么内容这样的问题，非常重要。我们来看一道具体题目，具体来看具备和不具备解题方法和思路的同学们对于同一个问题会怎么处理。



在这页PPT上我们可以看到一张图片，这里有一群非常可爱的小动物，这种动物生存于北美洲，名叫草原土拨鼠，在ACT阅读里有一篇自然科学类文章讲到了这种草原土拨鼠的生活习性。有一道题目问：当这些草原土拨鼠面临危险时，关于它们会做出的反映，下面哪个描述是正确的？ACT阅读难点有两个，一个是因为时间紧、题目多且部分无定位所以找不到题目在文中的出处，另一种是找到了但是没有读懂或者理解错了。那么对于这道题而言，定位不是问题，可是尽管如此，大多数同学找到了也会选错，为什么呢？因为解题方法和思路是错的。很多没学过ACT的同学或者上过课但没真正掌握方法的同学会这样解这道题：题目问危险到来的时候，那就直接找到跟危险有关的内容，找到24行，直接开始往后读，就发现这些文字讲到，当危险到来的时候草原土拨鼠中会发出一些叫声，他们听到了之后就快速地消失在附近的一些洞穴里面，再往后就是当危险消失的时候他们会怎样去做的信息。经过这样信息的理解再去看选项发现选项中有两个表述直接跟这一部分文字冲突，非常容易排除；而剩下的另外两个选项，一个是说不同类型的危险对应着不同的叫声，另外是说这些土拨鼠钻到的是各自的、很独特的洞。由于第一个危险类型和叫声类型的信息点在24行往后根本没有提及，所以很多同学看到这个选项毫不犹豫划掉了这个选择，那这样这道题就完全没有做对的可能了，因为划掉了正确选项。可问题是为什么这么多同学会把这个正确选项划掉呢？原因很简单，因为他们在处理这个段落的时候用的阅读方法是错的。对于一个段落来讲，里面通常会有重要信息和次要信息，重要信息通常反应在主题句或者叫中心句上，在中心句之外通常会有一些支撑性的信息，像一些例子、数据等等的去阐释这个主题在讲什么。由于段落这样一些特点的存在，所以我们遇到细节题的时候应该采取的方法是先去观察这个段落的层次，去分清它的主次信息，在了解到核心内容的情况下再去处理细节，这样才能保证我们对细节的处理是正确的。所以，有这个意识的同学或上过课把这个点运用得很熟的同学就会这样做题。那么回到这个题目，当看到危险出现在24行的时候，首先要做的应该是从这个段落前面往后看，先找中心句。对于本段而言主题句出现在17行，这个句子就是讲这些土拨鼠的沟通系统非常复杂。怎样复杂呢？后面有一些具体的信息展开来解释这点。比如说生物学家会发现有12种不同的声音，接着讲有一个研究人员发现了一些很特别的声音，比如说卡车或者其他的狼类到来的时候土拨鼠的声音不一样。这个时候我们会发现，信息就非常自然地过渡到24行关于危险到来的时候土拨鼠的表现。如果考生能够准确分清楚层次的话，其实刚才在第一步排除两个非常明确的错误选项之后，在剩余两个选项里，危险类型跟叫声类型这个选项是非常非常自然能够选对的，因为它符合主题句的内容。

总结一下。通过这道题我想说明一点的是，同学们在跟老师学习ACT课程的时候上课一定要从课堂中抓住老师讲的相关单项的方法和思路，把它们运用到平时的练习以及真正考试中去。我举例的这个题只是说明了阅读里的非常小的一个点，对阅读单项来讲还有很多其他的方面需要同学们去领悟、去掌握。并且，其他的一些科目像英语、数学、科学，也都会存在这样一些知识点、方法思路、或者一些背景知识的东西需要大家去学习去补充。所以这一部分是学习ACT、备考ACT的精髓，非常非常重要，这是我在此着重强调的原因。



第三、第四，我想讲一下真题的练习跟模考的一些问题。现在ACT真题的数量是非常多的，到16年12月份截止目前市面上流通的ACT真题超过50套题。这50套真题在使用的时候需要进行一个简单的分类。备考ACT的同学特别是高二还有高一的同学要注意时间比较新近的真题，像2015年-2016年的真题要留出来作为考前模考题使用，注意不要拿来做平常练习。2015年之前的真题可以用作平时作业或者课下练习或者整套计时练习来用，再往前的一些特别老的题2000年以前甚至是九几年的题目可以在在其他的题都充分掌握了、已经没有题可以练习的时候去使用。第二个想强调的是反复练习，因为一套题目做过之后不代表这套题完全的吃透了、所有的知识点都掌握了；反而，如果有限的真题比如十套题或者二十套题，这些题目三、五遍做完以后，通过反复的练习就会非常清楚地知道这个考试到底考什么。

第三点，关于精读。如果备考的同学能够有更多的时间或者精力去做一些课外阅读，比如说去阅读英文原著，对提升ACT考试的阅读单项会是非常有帮助的。在这里我讲两点：第一，精读对于提高阅读分数的重要性。通常，我在每次阅读课上、课后都会要求并且督促学生对文章进行分析，但实际上真正能够落实这个要求的学生是很有限的。去年有一个女同学4月ACT考到30分，6月、9月一直没有突破主要就是在阅读单项上卡住了。我在一开始上课的时候就对她提出精读的要求但她一直没有落实，后来在10月份考试之前的三周左右，她跟我反馈学习心得，说自己最近开始精读了、发现精读完之后对文章的理解更加深入、阅读速度也有了很大的改善，由此可以看到精读的重要性。屏幕上的这张图片是我对一篇托福阅读文章的分析，我在文章里面用不同颜色的笔，绿色、蓝色、黑色、有的文章还用了红色，用不同颜色是为了把文章里面不同的信息有区分地勾画出来：比如，中心句可以用红色划出来，一些支撑性的例子关键词可以用其他颜色比如蓝色或者绿色划出来。在把文章结构进行梳理之后，题目和文章里的关键词意思要查出来，比如说主题句当中有很重要的形容词和动词不认识影响理解了一定要去查并且写到旁边去，经过这样的坚持阅读成绩一定会得到提高。



关于泛读，或者课外阅读。对于长线备考的学员来讲很多同学反映，在备考阅读考试的过程中如果接触一些英文的原著或者是说相关主题的扩展材料对于阅读速度有很大帮助。书籍的选择上面建议首先以兴趣为导向，选一些自己感兴趣的故事，比方说喜欢读浪漫的爱情故事，可以试一下《傲慢与偏见》《理智与情感》《爱玛》等，对科幻作品感兴趣，可以去读《科学怪人》这样的作品。如果自制力不是很强但是又想利用假期读书，也可以来参加我们新东方的原著阅读班，跟其他同学在课堂和老师一起来读。这个图片上是我昨天晚上跟一个同学的微信聊天，错别字请忽略。我跟她讲我寒假准备读完这两本书，一本是《还乡》，另一本是《为奴十二年》，这个同学说自己也想读，我跟她说：行，那我们就寒假一块读。总之，课外阅读一个是选自己喜欢的、感兴趣的内容，一个是找个伙伴一起阅读，这样效果通常会好些。

以上是我讲的一些在备考过程当中需要做到的方面，为什么要讲这个呢？目的是为了下面的主要内容做一下铺垫。ACT的首考、关键考、末考，这三次考试同学们应该在不同阶段做到哪些事情？要明确，每个阶段的重点是不一样的。今年（2017年），国际考场的第一场考试日期是4月8号。对于很多高二的同学而言，这次考试可能是他们的首考。参加ACT首考，通常要求考生托福能达到90分以上并且阅读单项在25分左右，备考时间一般需要大于三个月，这样考生可以有充足的时间去了解这个考试，去掌握、吸收老师讲的考试中的基本思路、策略方法，而且还能留给自己充足的时间练习，一般而言，首考目标定到27分左右，这个分数可以看做申请前50学校的门槛分数。如果首考目标是27分，我们来看看同学们需要做到哪些。首先，备考的基础目标，第一要了解考试，了解各个单项应该掌握的基本知识点，知道并熟悉基本考试策略。第二要通过真题反复运用学到的方法，并且通过模考熟悉考试流程。第三要明确，要考27分，理科项和文科项应该达到什么样的基本分数。所以，把目标分数定位在27分的首考要做什么？在这个表格里第二列我们可以看到备考的关键和达成任务。第一，通过上课跟老师学习、掌握基本题型和思路，像阅读方法和各种题型解法等；第二，练习真题，考试之前一定要有自己的练习，注意按照老师的要求去练、练完之后要主动对答案、不要让老师在上课的时候帮你对答案，否则就是无意义的浪费时间；错题要跟老师充分讨论，请老师答疑，在老师点拨之后要自己去总结、反思自己存在的问题在哪里。从现在开始到4月8号考试，同学们刚好有三个月的备考时间，起码能完成30套真题，这个数量不是特别多，一周做两到三套题，一开始的两周可能做得少、慢，之后速度快了做题量就会增大，目前市面上ACT真题有50多套题，30套题目是可以实现的练习量。当然如果时间和精力不允许或者程度和接受能力很好，20-25套练习题目也可以接受。注意，题量后面还写了‘2’，就是说不要只做一遍，因为第一遍之后很可能会忘了，所以再练一遍加深印象，如果能够练到三遍、四遍，更好。

还有一个非常重要的就是模考，在四月份考试之前至少要参加两场模考去熟悉备考的基本流程。第二个备考要达成的任务这里我列了单词跟句子，单词在首考之前应该掌握的核心词汇是重要单词、四级单词、托福关键词，再加上上课过程当中还有真题练习当中模考当中遇到的一些生词，把它们掌握之后首考基本单词上的任务就达成了。因为我们在距离4月份考试之前还会经过一个寒假，所以这些同学会有大段准备时间，我会建议同学在寒假的时候阅读两本左右的英文原著或者说英文杂志都是可以的。首考第一个理科项数学跟科学加起来不要低于60分，文科两项不要低于45分，建议英语部分要考25分，也就是平均每篇文章错30道题，这个数量还是很多的，这就会得到25分，阅读考虑到对于很多同学来说确实很难所以只定了20分，这个分数挺容易考到，加起来就是45，这样总分就能够考到26、27，当然理科要求更高一点，阅读英语在提高两到三分，很有可能就会接近30分。同学一开始学的时候只有托福只有95分左右但是首考30的同学有不少存在。

我们看一个案例，刚刚提到的全程班C同学，他是4月份首考，首考之后数学35已经接近满分，科学因为一开始在备考的时候速度跟不上，30分这个分数可以接受，理科分数达成首考目标。在英语和阅读这两个单项上，可以看到英语实现了25+的要求，阅读23分。ACT有一个基准分的概念，在阅读单项上美国人自己设立的标准考到22分就是合格的，23分这个表现还是不错的。

对部分高二同学来说，4月8号是他们的第二次或者第三次考试，非常关键，我们把它叫做提分段或者冲分段考试。这些同学在10月份或者12月份已经参加过首考。托福达到95分以上，有的同学已经考到100+，ACT最少已经达到27分的分数，甚至已经考到30+，备考时间从现在算起依然有三个月，提分目标定在30，基础好的同学冲刺目标定在33+。我先讲目标分数达到30分的同学们要注意实现提分应该做到什么。

第一，首考阶段要了解考试内容题型，那么到了提分段一定要能够熟练掌握这些相应的技能。在这里，我还加了一点，提分段要形成自己的考试方法、要有适合自己的考试习惯；比如说阅读，是先读题还是先读文章，先做哪些题比较适合自己，到这个阶段同学们要琢磨出一套适合自己的方法，这样在考试时就会比较得心应手。

第二，强调一下，真正考试前参加两次左右的模考。

第三，要明确，如果想考到30分要做到什么。备考的关键还是题型、真题、练习。我在这里写了真题做三遍。因为已经是第二次第三次考，之前已经做过一到两遍，所以在这里多做一遍认真的总结、改错把自己薄弱的点攻克。单词除了熟练的托福词汇掌握之外，还要对一些ACT的词汇进行拔高实现提分的可能。我们还有寒假时间也还建议这些同学补充一部分阅读材料，因为之前说过提分的关键主要在于阅读。

关于各个单项的分数达成目标。首先，理科项比之前要提高5到10分，考到65到70分；文科项加起来要在55分左右。到了这个阶段，一般而言英语提分比较快，阅读实现2到5分的提分是可能的，如果实现这个目标就能够达到29到31分，这样申请40名左右的学校就可能了。

我们来看案例。C同学在第二次考试的时候从29考到31分。从4月到6月，中间间隔两个月。看一下成绩单。理科这两项不说了，阅读第一次考试是23分，第二次考试28分，提高5分，进步显著。为什么有这样的进步呢？我在给这位同学制定的规划任务中，要求他除了平时的真题练习要求之外、还要补充不同题材的文章阅读，具体要求阅读的是《时代周刊》里的文章，难度是高于ACT接近SAT。必须要说的是，这位同学有个非常大的优点：执行力非常强而且能和老师保持良好沟通。我布置的任务他都有完成，并且在备考期间坚持背托福词汇，背了四遍左右。在这这几项努力之后，考试时阅读成绩就提高了。通过这个成绩变化，提醒大家，一定要在可用时间多读点东西，多背点单词，一定会有用的。此外，还要说一下他的英语成绩，第一次考27，第二次考26。我同时教他英语和阅读，这里出现了什么问题呢？就是知识体系没有梳理明白，没有真正的掌握起来，6月份考试英语单项有一定难度，题目一变难就没经住考验，成绩就降下来了。

最后，如果4月份考试是高二同学的末考，或者冲刺段考试，打算作为最后一次考试考到32分以上或者更高的分数应该怎么做呢？在考试之前托福分数应该达到100分甚至更高、阅读分数仍然是25+这个要求，ACT经过之前的一段学习已经是29分-31分。备考时间仍然是三个月、不少于两个月，目标分数就是33分。33分就可以进入到前20、前10的学校，当然，如果能考更高自然更好。在这个阶段，同学们应该做到什么？首先还是要特别特别熟练考试内容，要有方法，要参加模考，要非常明确知道自己各个单项应该考多少分。在备考达成任务这里我做了修改和补充，注意继续提高语言积累、补充固定搭配。冲分阶段最重要的就是文章改错和阅读两部分，在文章改错有时会有一些单词题、介词固定搭配题难度比较大，由于冲分段的同学基础一般比较好并且距离4月考试时间也比较长，所以花一些时间通过单词书也好、通过上课材料也好、通过自己的总结也好，要把这一方面内容补起来，争取英语考更高的分数。第二个要注意在寒假期间、春季晚上可以拿出一个小时、半个小时或者周末拿出来几个小时补充一下课外阅读。这样单词补上来了，阅读量也有了，阅读单项提分也是非常有希望的。

这是这三个阶段备考基本规划和要求。总结一下：第一，根据自己的目标分数去关注每个阶段应该完成的任务，27、30、33分，这几个分数对应的不同阶段分别是什么，每个阶段应该做到什么，需要掌握什么、学到什么程度一定要明确。第二，每个阶段任务都是不一样的，只有完成这个阶段的任务之后才能达成相应的结果、考到对应的分数。要特别强调的是第三、第四点，请各位家长和同学请明确，考试次数与阶段任务是否达成是两回事：第三次考试就意味着这次考试是到了冲刺阶段了吗？不一定。以阅读为例，如果一直没有掌握一些特定题型的解题思路，不知道小说应该怎么去阅读，那么就算是第三次第四次考试，实际能力其实仍然停留基础阶段，就很难实现提分的要求。这也是为什么有很多孩子虽然考三次、四次或者更多次仍然不出分甚至是降分，就是因为刚才我在这三个阶段当中列出来的一些任务没有落实到位。



讲完这些我们再回归到任务清单。在上课前，一定要对这张表格的基本任务有所认识。在最右边有可以打勾的空格，如果能够实现打上对勾。知道自己的定位吗？知道就打勾。真正掌握知识点了吗？了解了思路吗？让孩子讲给老师或者家长听，老师直接通过提问来了解孩子的掌握程度最直接有效。如果孩子能说得很清楚、讲得很明白就可以打勾。真题刷三遍了吗？改错了吗？有做总结吗？等等的。做到的就在旁边打勾。如果全都是对勾，也就意味任务都有完成，这时候离理想分数就不远了。

以上是我今天讲的主要内容，如果大家对更多课程信息或者说考试信息感兴趣，请扫描PPT最后的二维码徐梦佳老师的微信或者记住手机号码联系徐老师具体咨询。其他和备考有关的更多问题可以关注讲座一开始提到的北京新东方官方微信平台“新东方北京学校北美留学”，里面会有很多关于ACT、SAT、托福考试以及大学申请的具体信息，我们今天的讲座就讲到这里，感谢各位家长收听。

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