什么是育儿敏感性呢？通俗一点说，育儿敏感性就是你作为家长，能不能在第一时间发现孩子的物质和心理需求，并且及时...







什么是育儿敏感性呢？通俗一点说，育儿敏感性就是你作为家长，能不能在第一时间发现孩子的物质和心理需求，并且及时、恰当地作出回应。

家长的育儿敏感性是亲子关系质量的决定性因素之一，也是孩子在身体发育、认知与情绪发展等方面出现个体差异的重要原因。

孩子的发展主要体现在身、心两大方面，家长的育儿敏感性也主要体现在对孩子基本生理需要（饮食、睡眠、身体健康等）及心理需要（对孩子寻求注意、感情抚慰、爱抚、理解与帮助等）的敏感性两个方面。

你是具有育儿敏感性的家长吗？

有研究发现，我国的家长对孩子生理需要的敏感性水平要明显高于对其心理需要的敏感性水平。这可能是因为孩子的生理需要与生存、健康直接相关，也比较容易发现，所以更容易受到家长的关注和重视。

而孩子的心理需要对生存、健康并不直接相关，而且受到孩子思维和语言水平的局限，表达起来相对隐蔽或模糊，因此家长可能不太容易发现，或是对其重要性的认识相对不够。

那么，家长能从哪些方面来提高自己对孩子心理需要的敏感性水平呢？

行为

行为敏感性

行为敏感性就是指家长对孩子的正常需求尽快予以满足。例如，孩子在咿呀学语时，模仿孩子的发音加以强化；经常参与孩子感兴趣的活动；对孩子自主、独立的需求给予支持，以及其他一些对孩子提供帮助和支持的行为。

不过，不少家长因为爱孩子、为了让孩子成才，过分关注孩子的一举一动，太尽心尽力地替孩子出谋划策、排忧解难，以致许多家长的行为敏感性偏高，继而导致对孩子的过分关注。孩子一有风吹草动，家长就草木皆兵。例如，孩子做作业的时候，非要一起陪读、挑错；孩子应该自己努力做到的事，却总是因为不放心而去帮忙。

这样做，造成孩子既失去了对自己的责任感和独立性，降低他学习的动机和主动性，还会使他变得过于敏感和焦虑，甚至形成亲子冲突。

认知

认知敏感性

认知敏感性体现在家长是否了解孩子的能力与局限、兴趣与需求等方面。

孩子的内心世界非常丰富，而且与成年人大不相同。在孩子的成长过程中，不同的年龄有不同的发展任务，其心理需求也各不相同。

例如，一岁左右的宝宝需要建立一种对他人和社会的信任感及良好的亲子依恋关系；两三岁的孩子一边对大人的要求说着“不”，一边尝试着自主的探索；四五岁的孩子则迫切需要参与各种各样的玩耍和同伴交往；小学阶段的孩子，最希望能处理好学习与玩耍的关系，处理好与家长、老师、同学之间的关系；从童年迈向青春期的孩子，则开始渴望独立，具有更强的自我关注与自我体验的愿望。

因此，家长要站在孩子的角度去思考和体会：孩子真正需要的是什么？孩子的兴趣与爱好又是什么？

环境

环境敏感性

环境敏感性体现在家长组织与营造孩子的成长环境与经验的方式上。敏感性高的家长会时常关注孩子生活、游戏、学习等各种各样的生存环境，为他提供容易理解、与年龄相吻合的各种材料（比如书籍和玩具），为他营造出丰富多彩的日常生活与活动，并尽可能让孩子接触社会，学习经验。

我们往往会认为，“好”的环境总是有助于全方位地促进孩子的发展，而“坏”的环境则会阻碍孩子的成长，因而一味地避免孩子接触“坏”的环境。像山东济南的一位母亲，在她8岁的女儿有一次不小心迷路之后，就辞职在家专门照看起女儿来：女儿不再外出，不再与他人交往，整整21年。结果， 29岁的女儿，心智还相当于8岁的孩子。

这位母亲为孩子营造这样“纯净”的环境，无疑是把孩子成长过程中所需要的种种有效的环境刺激都隔离了。所以说，适当、丰富的成长环境与社会经验，是孩子成长过程中不可缺少的。

    关注 奇趣科学馆