与名师同行 共享教学智慧

与名师同行

共享教学智慧南山区四年级数学教师研读活动

2月22日下午，南山区四年级数学教师教...

2月22日下午，南山区四年级数学教师教材研读活动在四年级数学教师QQ群中如期展开，老师们认真聆听，积极讨论。参加活动的是以本学期担任四年级的数学老师为主。为了帮助新老师释疑解惑，我们还特邀了一些数学教学经验丰富的名师一起参与。学府小学周永红老师担任主持人，前海小学刘畅、林冰玲老师做主讲老师。教材研读活动分四个环节进行。



第一环节 由前海小学刘畅老师带领我们走进四下教材，解读教材。



刘畅老师主要从基本教学思想、教材总体介绍、单元具体内容介绍三方面来展开。基本教学思想体现一个老师对教材的把握，教法与学法的选择和运用。教法与学法的选择应适应我们孩子的发展特点。



刘老师带领我们“居高临下”对教材知识结构进行总体了解。紧接着通过对教学容进行横向解剖，新旧教材对比等方法进一步深入解读教材。

对于教材中的重难点，孩子们常错，易混淆的知识给予了方法性的指导。

如： 教材第一单元：小数意义及加减法是本册书的一个重点单元。理解小数意义的关键。小数各数位的计数单位与小数的计数单位也是孩子们容易混淆的地方。刘老师在这里指出：“小数各数位的计数单位与小数的计数单位意义不同。小数的计数单位是指这个小数最低数位的计数单位。如9.46的最低数位是百分位，它的计数单位是  （0.01），它有946个 （0.01） 。

在解读第五单元认识方程时与我们分享了一些小方法。比如：怎样教会学生快捷找到等量关系？1.从数学语句中找等量关系。应用题中的数量关系一般是和差关系或倍数关系；常用“一共有”、“比……多”、“比……少”、“是……的几倍”，可按叙述顺序来列方程。学生易出错的地方是从含“比谁多（少）”的语句中找相等关系。2.从示意图中找等量关系。示意图中的等量关系一般比较明显，学生易找到相等的两方。3.从生活中常见的等量关系找。常见的等式关系有：单价×数量＝总价、速度×时间＝路程、收入－支出＝结余、总量－用去的＝剩下的、 单产量×数量＝总产量、工效×时间＝工作总量、方砖面积×块数＝铺地面积、几何图形的周长、面积公式等。在介绍方程时重点强调方程定义，明确了形如＝5＋3、＝1、－＝0等是方程。但要“淡化方程形式、注重方程实质”。



第二环节

我们的问题答疑环节。



活动前期相关老师将自己在研读教材或教学中的困惑提出来我们由主持人挑选具有代表性的问题所有老师进行讨论，分享自己的见解。在讨论“小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。老实该如何带领学生全方位理解？”一问题时前海小学于尧老师为我们展示了孩子们的作品。在谈到如何将第四单元的“剩饭炒香问题”问题上我们一致认为让学生多动手操作、去体验、游戏动起来，多设计开放式习题，让学生有的想，学生自然就有兴趣，第四单元“剩饭也自然很香” 。



第三环节

金点子教育创客说明



前海小学林冰玲老师就宣传组微信公众号推送老师们的优秀创客作品及要求作相关说明。

最后是我们所有老师就这次活动讨论内容做一个整理与回顾并完成调查问卷。

俗话说“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐”，同样知识也是的，当每个人都勇于分享自己教学中的小智慧、小方法并且习之得之，我相信我们每个人都会收获满满的。在这次活动中我们每一位老师都能积极踊跃的分享自己的见解，认真学习他人的方法及见解，并做到了教育智慧共享。本次1-6年级教材研读教研活动的海报由南山二外刘志勇老师精心设计、制作；论坛结束时的调查问卷由育才一小张乾老师精心设计、制作。在此，对于两位老师的辛勤付出致敬，并致以衷心的感谢！记得点赞哦！

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