心分享 有您的一则心晴播报，请注意查收
微心晴~提醒您~您有一封未读的心晴播报(＾Ｕ＾)ノ~ＹＯ...
微心晴公众号为您报时~
微心晴 （男）
欢迎收看今天的心晴书籍联播，以下是今天的推荐的主要内容。
微心晴 （女）
转角能够遇到什么？是爱，是惊喜？还是摔倒的老太太？
教室里能够有什么？老师？漂亮女同学？还是一个惊天奇迹？
微心晴
接下来由微心晴为您报道~
推荐书目：
《在人生拐角处》
豆瓣评分：7.7
作者：赵昂
“在迷茫和焦虑时为你提供指导和分析”
推荐理由：
选择恐惧是每个人都有的通病，遇到人生中较大的选择的时，迷茫，困惑，就会冲入脑海。这本书是一个咨询师所撰写，有很多人找他咨询心理问题， 他将这些问题一一记录下来，人的一生中会遇到许许多多的选择，而这些选择往往具有共性，而我们可以借着这本书中的故事，看别人的故事，品自己的人生，可以通过这样来为我们自己的未来进行更好的准备。
（向上滑动启阅）
精彩书评：
很久没有读到这样奇特的书了！
以往读的书，要么是小说、历史，要么是知识类图书。
我们从书里看别人的故事：
要么是小说家虚构的，要么是很久很久以前的，离我们总有十万八千里的距离，即便深陷剧情中，但也总有缥缈的虚幻感。
我们从书里学百家的知识：
要么枯燥无味，要么逻辑繁琐，强打精神下苦工，总抵不过周公好客，昏昏欲睡。
但是昂sir 这本书，却让我眼前一新，几乎毫无阻碍通读到底，之所以是一本奇书，奇就奇在：
虽然由一个个故事组成，但这些故事全都来源于真实的咨询案例，里面的每一个主人公身上，都仿佛看到自己的影子。
虽然个案例里，都在讲生涯咨询的理念与知识，但高屋建瓴却不难理解，只要了解整个咨询过程、主人公的心路历程，便懂得了这其中的道理，我想如果我遇到主人公一样的问题时，也会信心满满的去应对，去解决它。
书奇特，读起来的感觉也很奇特。虽然读的是别人的故事，却想起自己的人生。
书里面有一句话：“只要先发下对于什么都想得到的执着，快乐自然就容易创造出来了。”
让我想起王小波说过：人的一切痛苦,本质上都是对自己的无能的愤怒。
职场人的价值，体现在个人、公司、社会三方链接当中，对于初入职场的我们，公司、社会都是不可控的，最重要的是明确自己的职业方向，提高个人核心竞争力。
许多人的迷茫和焦虑，是因为自己没有拿得出去、可以交换的价值，先要计划着如何利用现有资源做些事情，让自己增值，而不要只顾着焦虑。如果我早一点明白这个道理，那么可能我会更从容的去应对挑战。
如果我早一点读到这本书，那么可能我会少走许多弯路。
谢谢昂Sir！
来自豆瓣网友：山鸟长虫
（有删改）
精彩书评：
很久没有读到这样奇特的书了！
以往读的书，要么是小说、历史，要么是知识类图书。
我们从书里看别人的故事：
要么是小说家虚构的，要么是很久很久以前的，离我们总有十万八千里的距离，即便深陷剧情中，但也总有缥缈的虚幻感。
我们从书里学百家的知识：
要么枯燥无味，要么逻辑繁琐，强打精神下苦工，总抵不过周公好客，昏昏欲睡。
但是昂sir 这本书，却让我眼前一新，几乎毫无阻碍通读到底，之所以是一本奇书，奇就奇在：
虽然由一个个故事组成，但这些故事全都来源于真实的咨询案例，里面的每一个主人公身上，都仿佛看到自己的影子。
虽然个案例里，都在讲生涯咨询的理念与知识，但高屋建瓴却不难理解，只要了解整个咨询过程、主人公的心路历程，便懂得了这其中的道理，我想如果我遇到主人公一样的问题时，也会信心满满的去应对，去解决它。
书奇特，读起来的感觉也很奇特。虽然读的是别人的故事，却想起自己的人生。
书里面有一句话：“只要先发下对于什么都想得到的执着，快乐自然就容易创造出来了。”
让我想起王小波说过：人的一切痛苦,本质上都是对自己的无能的愤怒。
职场人的价值，体现在个人、公司、社会三方链接当中，对于初入职场的我们，公司、社会都是不可控的，最重要的是明确自己的职业方向，提高个人核心竞争力。
许多人的迷茫和焦虑，是因为自己没有拿得出去、可以交换的价值，先要计划着如何利用现有资源做些事情，让自己增值，而不要只顾着焦虑。如果我早一点明白这个道理，那么可能我会更从容的去应对挑战。
如果我早一点读到这本书，那么可能我会少走许多弯路。
谢谢昂Sir！
来自豆瓣网友：山鸟长虫
（有删改）
《第56号教室的奇迹》
豆瓣评分：8.7
作者：雷夫•艾斯奎斯
“着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本”
推荐理由：
干了这碗鸡汤，让我们成为更加美好的人
（向上滑动启阅）
精彩书评：
疯狂的教室 ——美国传奇教师
这是一本很奇特的书。
整本书我于昨晚读完了。
说实话，我很感动于作者的一点一滴、他的思想、他的一言一行。
有很多，我自己做得没有他那么好。
或许你以为这是一本写给班主任的图书，或者是写给家长们的，不过，我想，这本书的最适合读者，应该是学生、学生家长以及老师们，以及在企业中负责培训的那些同仁。
能打动我的书并不会太多。
除了非常有智慧的书，我很少给出这么高的评价。
一如天才也会遇到困境一般，一本书也可能会在销售金额上面并不能体现出来其应有的价值。
这本书表面上是讨论如何教育小学五年级的学生，不过，作为家长，我认为很多时候我们低估了子女的智慧，低估了自己的作用。认知心理学与教育心理学都取得了不少的进展，只是我们身在中国，较少意识到这方面的新进展/新观点/新应用。
我虽然不是教师，自小就受着“尊师重教”的影响，但是，我仍然认为，除了养家糊口及完成上面交待的任务之外，很多中国的老师正在努力避免陷入教条主义、机械地完成任务。不过，面临的困难依然远远超过美国的中小学。前段时间，看到一些消息，美国的各界人士对于美国的中小学教育表达了很多不满——以前一直较关注美国的高校教育，也很认可——看来，发达国家仍然在不断地思考如何改进教学质量，以求达到更高更好的教育结果。
中国大陆有13亿人口，聪明人不可能只有我一个。不过，我们对于“中国教育目前陷入标准化、结构化、题海战术化、对教师考核指标不合理、学校评议不合理、错误的指挥棒系统、……”有很多无可奈何的地方。
不过，作为家长，我仍然可以作出有益的引导。我可以教育我的女儿，让她意识到：找到解决问题的思路，远比简单地做完练习更重要。虽然，她必须要适应这个社会，“量变”与“完成家庭作业”仍然是她人生道路中的必经之路，因为这个社会有要求。
一本书只有几百页，甚至不足100页，不过，书的厚薄并不是问题。
书的可用性也不是问题，因为不同的书有不同的用途。
对于我个人而言，我愿意读完这本书并反复去阅读、思考，摸索自己的教育子女的路径，也愿意向教师朋友们、家长们、学生们推荐。借鉴作用仍然是有的，虽然这可能会需要你付出更多的心血。
读到“指导阅读目录”一段时，我立马实践了一下，叫来女儿（不到10周岁，这学期是五年级了。在过去的12个月中，她共计阅读了107本图书，70%是精读。她的阅读历史除了儿童文学外，还包括《美国陆军手册》、美国高中课本、哈利•波特系列、《人性的弱点》、《剑桥少儿百科》等）。
喊她过来，“你以前有没有试着去看一本图书的目录？”
女儿：“有啊，我会去看目录。”
“我们一起看一下这本书的目录吧。”
跟她一道浏览了这本《第56号教室的奇迹》的目录（只看目录），问她：“这本书适合哪些人读？”
女儿：“适合家长们。”
再问：“还有呢？”
上下翻了翻目录（因为是WORD文档），给她朗读了部分标题。
女儿；“老师。”
“还有呢？”
女儿：“学生。”
OK，女儿同我达成共识了。
这本书的奇特之处在于：它的内容其实是涵盖了很多认知心理学与教育心理学原理，虽然作者并没有这样去说；也包括了不少哲学性/人文/情商研究的成果，如“品格教育的六个阶段”，这虽然是其他人的成果，但是，作者作为教师，也是将其运用于他的教学实践的。
来自豆瓣网友：robin1123
（有删改）
精彩书评：
疯狂的教室 ——美国传奇教师
这是一本很奇特的书。
整本书我于昨晚读完了。
说实话，我很感动于作者的一点一滴、他的思想、他的一言一行。
有很多，我自己做得没有他那么好。
或许你以为这是一本写给班主任的图书，或者是写给家长们的，不过，我想，这本书的最适合读者，应该是学生、学生家长以及老师们，以及在企业中负责培训的那些同仁。
能打动我的书并不会太多。
除了非常有智慧的书，我很少给出这么高的评价。
一如天才也会遇到困境一般，一本书也可能会在销售金额上面并不能体现出来其应有的价值。
这本书表面上是讨论如何教育小学五年级的学生，不过，作为家长，我认为很多时候我们低估了子女的智慧，低估了自己的作用。认知心理学与教育心理学都取得了不少的进展，只是我们身在中国，较少意识到这方面的新进展/新观点/新应用。
我虽然不是教师，自小就受着“尊师重教”的影响，但是，我仍然认为，除了养家糊口及完成上面交待的任务之外，很多中国的老师正在努力避免陷入教条主义、机械地完成任务。不过，面临的困难依然远远超过美国的中小学。前段时间，看到一些消息，美国的各界人士对于美国的中小学教育表达了很多不满——以前一直较关注美国的高校教育，也很认可——看来，发达国家仍然在不断地思考如何改进教学质量，以求达到更高更好的教育结果。
中国大陆有13亿人口，聪明人不可能只有我一个。不过，我们对于“中国教育目前陷入标准化、结构化、题海战术化、对教师考核指标不合理、学校评议不合理、错误的指挥棒系统、……”有很多无可奈何的地方。
不过，作为家长，我仍然可以作出有益的引导。我可以教育我的女儿，让她意识到：找到解决问题的思路，远比简单地做完练习更重要。虽然，她必须要适应这个社会，“量变”与“完成家庭作业”仍然是她人生道路中的必经之路，因为这个社会有要求。
一本书只有几百页，甚至不足100页，不过，书的厚薄并不是问题。
书的可用性也不是问题，因为不同的书有不同的用途。
对于我个人而言，我愿意读完这本书并反复去阅读、思考，摸索自己的教育子女的路径，也愿意向教师朋友们、家长们、学生们推荐。借鉴作用仍然是有的，虽然这可能会需要你付出更多的心血。
读到“指导阅读目录”一段时，我立马实践了一下，叫来女儿（不到10周岁，这学期是五年级了。在过去的12个月中，她共计阅读了107本图书，70%是精读。她的阅读历史除了儿童文学外，还包括《美国陆军手册》、美国高中课本、哈利•波特系列、《人性的弱点》、《剑桥少儿百科》等）。
喊她过来，“你以前有没有试着去看一本图书的目录？”
女儿：“有啊，我会去看目录。”
“我们一起看一下这本书的目录吧。”
跟她一道浏览了这本《第56号教室的奇迹》的目录（只看目录），问她：“这本书适合哪些人读？”
女儿：“适合家长们。”
再问：“还有呢？”
上下翻了翻目录（因为是WORD文档），给她朗读了部分标题。
女儿；“老师。”
“还有呢？”
女儿：“学生。”
OK，女儿同我达成共识了。
这本书的奇特之处在于：它的内容其实是涵盖了很多认知心理学与教育心理学原理，虽然作者并没有这样去说；也包括了不少哲学性/人文/情商研究的成果，如“品格教育的六个阶段”，这虽然是其他人的成果，但是，作者作为教师，也是将其运用于他的教学实践的。
来自豆瓣网友：robin1123
（有删改）
今天的心晴联播到此结束，感谢收看，我们下次再会。
版面编辑：林文杰
责任编辑：谢泽茹
责任编辑：谢泽茹
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