【教学动态】共思 共研 共成长

“一课三研”是一种基于实践反思的研讨式活动。为了给全园教师创造一个相互交流、合作、探究的教...

“一课三研”是一种基于实践反思的研讨式活动。为了给全园教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，东胜区第一幼儿园近期开展了小班年级组“一课三研”教学观摩研讨活动，此次活动研训结合，重点围绕“活动目标的制定”“活动准备”展开研训活动。为期三天的活动分别展示音乐、社会共16节教学活动，通过研讨进一步强化教师教育理念转为教育实践的行为。本次“一课三研” 由骨干、成熟、青年三个不同梯队教师组合，根据指定领域自行选择活动内容并进行小组集体备课。以《纲要》、《指南》为指导，通过研课、实践、反思、研讨、再实践的循环过程，小组成员从一研到三研进行活动展示。每位教师的活动展示中都凝着聚教师的集体智慧。










每一研观摩后及时组织教师进行研讨，由执教者进行说课并反思在本次活动中的困惑和不足，参与研讨的教师共同分析诊断，对本次活动进行深入研讨，研讨中有教师的困惑、争辩、也有交流与共识。这个过程就是进一步完善教案和教育活动的过程，就这样，每一组的活动方案在实践、修整、提炼的过程中更趋完善。同时也根据《纲要》《指南》精神及活动实践，围“目标的制定”以及“活动准备”进行了培训，研训结合将教育理念与教育实践相融合。







正是有了一研的思、二研的创、三研的新，才让我们在反思、创新、再反思中慢慢成长起来。 “一课三研”活动的开展，让我们努力形成一个善于理解、善于合作、交流互动、共同提高的教研氛围，营造了一个“相互支撑”的氛围，有利于教师群体的发展；有效地沟通了教育理念与教育实践的联系，有效地发挥了集体的力量，通过集体反思，使活动在实践中得到最佳的展现，更使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。

此次活动对我们小班组的成员来说都是一次挑战自我，提升自我的机会。通过研讨，大家在实践中发现活动中存在的问题与不足，共同分析、相互探讨、及时反思。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，不仅加强了组内成员间的团结合作，更促进了教师的自主与专业发展。张敏



古人语：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人可用”。作为一名青年教师，能和两名优秀的成熟教师组成一个团队我倍感荣幸。在这个过程中我感受到了“千人同心”的感觉。同时在每一研的集体研讨活动中，使我更清晰了各领域的核心，掌握了如何制定领域目标，并在活动设计中，让活动的每一个环节都更好的服务于目标，实现领域的核心价值。（曹佳）



以什么样的目的去“备课”、“备孩子”？到底怎样的内容是适合孩子的？这是此次活动最大的收获。每一次的碰撞和研讨都能让我在教学能力上有很大的认识和提高，最可贵的是让我学会把落脚点放低与孩子通行。（刘娜）

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