学制教师山香

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山香寄语

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每日一练

一、单项选择题

1.教师的法律地位是法律确定的（   ）

A.政治地位   B.经济地位

C.文化地位   D.社会地位

2.学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是（   ）

A.独立学习 B.发现学习

C.掌握学习 D.机械学习

3.使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是（   ）

A.逐渐分化原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.整合协调原则

4.学生主观能动性的最高表现是（   ）

A.自觉性   B.自主性

C.创造性   D.超越性

5.“知子莫如父，知女莫如母。”这说明家庭教育比学校教育更具有（   ）

A.先导性   B.感染性

C.权威性   D.针对性

6.据记载，我国的小学最早出现于（   ）

A.殷周时代   B.秦代

C.唐代   D.明代

7.一般来说小学阶段相当于人生发展的（   ）

A.幼儿期      B.少年期

C.童年期      D.青春期

8.在教学理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（   ）

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育过程》

D.《论教学过程最优化》

9.确立我国教育目的的理论基础是（   ）

A.素质教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论

C.创新教育理论

D.生活教育理论

10.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（   ）

A.双轨学制       B.单轨学制

C.中间型学制 D.分支型学制

11.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性（   ）

A.生产性 B.永恒性

C.相对独立性     D.工具性

12.最重要和最良性的学习动力是（   ）

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

13.在蔡元培的主持下制定的我国近代学制是（   ）

A.1902年学制   B.1904年学制

C.1922年学制   D.壬子癸丑学制

14.在影响人身心发展的诸多因素中，教育起着（   ）作用。

A.制约    B.决定

C.辅助    D.主导

15.教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（   ）

A.编写教案     B.做好备课计划

C.设计教法   D.设计教学方案

【答案解析】

一、单项选择题

1.D【解析】教师的法律地位是一个与教师的社会地位密切相关的问题，它是法律所确认的教师的社会地位。

2.B【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。

3.D【解析】奥苏贝尔提出的整合协调原则，是指如何对学生认知结构中现有要素重新加以组合。学生能从营养学和植物学两个角度理解西红柿体现的是整合协调原则。

4.C【解析】创造性是学生主观能动性的最高表现。

5.D【解析】题干的描述体现了家庭教育的针对性特点。

6.A【解析】我国的小学产生于殷周时代。《孟子·滕文公上》中曾提到：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。学则三代共之，皆所以明人伦也。”据推测，校、序、庠都是当时的小学。西周时期，文化水平较殷商有所提高，周天子建立了小学，这种小学设在官府。

7.C【解析】童年期或学龄初期是指6、7～11、12岁，此时处于人生发展的小学阶段。

8.C【解析】美国教育家布鲁纳在《教育过程》中提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”；倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。

9.B【解析】马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。

10.A【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。这种学制是古代等级特权在学制发展过程中遗留的结果。它的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。

11.C【解析】教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。

12.B【解析】略。

13.D【解析】1912年1月9日，中华民国成立中央教育部，蔡元培任教育总长，对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。

14.D【解析】教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。

15.C【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。