H丨《归纳和纹理》2017年第4期

 

我们的孩子发现,毕加索的绘画不是写实的,一点也不像真实的人,身上有很多几何图形,上面布满了不同的条纹和花纹,还有不同的色块,甚至脸上也会有不同的色块区分就好像上节课的色彩课一样。...



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归纳和纹理

2017年第4期
H

ARTPOD

摄        影丨Sam

指导老师丨一琳老师

上课时间丨每周六9:00-12:00

 · 豆荚音乐时间线丨Music Time· 



在任何艺术门类中,总是会有大师的身影,它们的作品可以让内行和外行同时疯狂,究竟大师是什么,他们为什么会被称为大师则众说纷纭,有人说是幸运,他们赶上了好时候,也有人说是天赋,他们拥有上帝赋予的最珍贵的财富。对于我们的孩子来说,大师高山仰止,同时又格外亲切,他们画的是那么简单,同时又是那么难以捉摸。

这学期,我们有三节向大师学习的课程,这可不是说我们要完完全全地理解大师的绘画,学习他们高深的创作理念,毕竟所谓的存在主义也好、解构主义也罢,对于孩子们来说太抽象了。我们只是从大师的绘画中借用一个点,去完成自己的绘画创作。



这节课,我们去看毕加索的绘画,很多孩子第一次看到不同于写实的绘画方式,着实有些发懵,有些孩子甚至捂上眼睛,不敢去看,认为这是某一种怪物。但是当我们仔细将它逐一分析,这些画和我们日常经验最大的不同之处就在于他造型的错位和质感的不寻常。

我们这节课借用了毕加索绘画中的归纳和纹理,我们的孩子发现,毕加索的绘画不是写实的,一点也不像真实的人,身上有很多几何图形,上面布满了不同的条纹和花纹,还有不同的色块,甚至脸上也会有不同的色块区分就好像上节课的色彩课一样。



这节课,我们就沿着这个思路,给孩子一些真实的动物照片,强迫自己不去看它们的细节,不去关注他们的毛发,而是去用色块和线条,将这个小动物进行“残忍”归纳,然后赋予她们新的纹理。进而将这只小动物用一种全新的方式去诠释出来。


豆荚作品




   一琳老师评语——王若宇

进步很大,犀牛的造型把握的很好,特别是身上的起伏和腿部的线条,都是有明显观察意识的结果。身上的花纹很丰富,色彩搭配很协调,穿过的彩虹很有形式感,将画面黄金分割一般分开了。






   一琳老师评语——张恬语

班上有三个画松鼠的,却每个人都不一样,这只松鼠更有古典的民间手工艺的感觉,构图也很有冲击力,特别是头部的三角形处理,简单直接,富有形式感。很像小时候看的剪纸动画中的造型,非常好。






   一琳老师评语——张馨文

很稳,课堂上一言不发,一直钻到画里面画画,绘画过程也很稳。造型能力很强,应该算是所有画松鼠中写实能力最好的,特别是眼睛处理的层次,每一层结构都交代了出来,松鼠的眼神也恰到好处,北京的写实和前景的形式化形成了对比,是非常好的作品。






   一琳老师评语——张一凡

画面的效果很好,绘画过程有些偷懒,草稿的造型非常好,而且猫的头一看就是经过自己观察画出来的,颧骨的位置都有所展示而不是简单的一个圆,后来不理解线条和色块的区别,后来有了示范自己也画的很好。是一张出色的创作。






   一琳老师评语——周桐晟

画面很有趣,这也是一只松鼠,但是很抽象,整体的色彩非常的丰富,而且能看出画了很大的力气,画面的想法很多,能够按照自己的想法有耐心地一步一步坚持执行下去,这种恒心和毅力在同龄孩子中非常难得。






   一琳老师评语——曹幼萱

进步很大,而且绘画的节奏感觉控制的很好,一直很安静地,踏踏实实地画画,从开始到下课,时间掌握的恰到好处,对于鸟身上的处理,也有很多的想法,做的很细致,非常出色的画面。




   一琳老师评语——代  昱

一开始就点名要求画兔子,画的还真是不错,兔子的造型,特别是眼睛的眼神,形态都很有个人特色。身上的处理也不错,就是到后面有些坐不住了,不想画背景,北京有些简单草率,其实后面有很多时间,还能做的更好,不是吗?




   
一琳老师评语——
李奕涵

进步很大,长颈鹿的造型感觉非常成熟,神态很好,身上的纹理处理有梳有密,节奏感很棒。有了一些插画书上的感觉。配色上用了黄色和紫红色的撞色配色,非常出彩。整体画面让人印象深刻。




   一琳老师评语——慕子来

哈哈,你猜这是啥,这是一直癞蛤蟆。场景很有故事感觉,顶着一个荷叶避雨的癞蛤蟆发现自己被荷叶要大很多,而这个癞蛤蟆又像是一个大馒头一样,趴在那里,一动不动。整体画面很饱满、火热,唯一欠缺的是颜色彩有些相似,缺乏一些冷色和其他配色去调节。


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