《玩到5岁学啥都不晚》：第9节 孩子要能够助人为乐

------第9节 孩子要能够助人为乐------

现在的孩子，在家庭中处于中心地位，大小事情往往以他们为轴心。结果，家长们忙得不亦乐乎，孩子却缺乏关心他人的意识，只知“自我”，这对孩子性格的发展，健康心态的形成十分不利。

儿童从“我”的意识到“你”“他”，是思维发展的一个飞跃，从满足自己要求要学会关心别人，则是道德意识的升华。从小在孩子心灵中播下关心他人、助人为乐的种子，是发展孩子的健康心理，培养开朗、宽厚、善良性格的重要基础。

助人为乐是一个人思想境界的行为体现，是一种精神的升华。能够做到助人为乐，需要有一个前提：即从自我封闭的小圈子里跳出来。一句“你有困难吗？我来帮助你！”会使许多孩子变得爱帮助他人，从此有了新朋友，而且生活得快乐和充实。

其实，每个人在帮助别人的同时，实际上是在帮助自己，在帮助别人的同时，自己的知识和技能得以提高，又能得到他人的积极评价。送人玫瑰，手留余香，是善举，是美德，怎能不快乐呢？

“助人为乐”这四个字，蕴含着人世间至真至诚至美的奇妙含义。“助人”为什么会快乐呢？因为可以从帮助别人的过程中发现自己的生存价值。由于你的帮助、付出，使对方的困难得以解决，使别人的不便变为方便。这其中显示了你的价值，自然令你有一种成功的体验，觉得自己还有点用呢！正如歌德所说：“你若要喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”

东子给家长的建议——

方法一：鼓励孩子乐于助人

“明明看到小朋友丽丽哭了，便把自己的玩具塞到丽丽手里，小大人似的哄她：“我给你糖吃，你别哭了，好不好？要不我给讲喜洋洋和灰太狼的故事好吗？”这个时候明明的爸爸看见了，立刻高兴地大声对儿子说：“你能主动帮助小朋友，还能想出不同方法，真好，爸爸看到你这么懂事，真是高兴极了！”说完后，爸爸便邀请明明共同商量出更多的方法，好让丽丽尽快从伤心的情绪中走出来。”

这个家长的做法非常聪明，也十分正确。

同情是对他人产生怜悯之心，并能够理解他人感情的一种情感。乐于助人是孩子的天性，孩子很小的时候就能表现出同情心。例如，当你的宝宝还是婴儿时，当他看到或听到别的婴儿啼哭，自己也会哭。稍大一点，他会为小朋友的疼痛而感到痛苦，试图和爸爸妈妈一起去帮助他人。此刻，父母应及时鼓励孩子的行为。

随着孩子年龄的增长，父母可为孩子设置一些情境，让孩子帮助比他更小的或需要帮助的宝宝。比如：帮小宝宝穿鞋穿衣服、扶起摔倒的小伙伴，给他拍掉身上的土，吹吹摔红的手，说：“没事的，过一会就好了”在同情和帮助别人的过程中，宝宝和周围的人能逐渐建立起牢固的友谊。

方法二：要使孩子树立助人为乐的价值观

助人为乐，首先要教育孩子帮助他人，如：父母下班回来，孩子要主动问好，备茶递水；大人休息时，孩子动作要轻，不要影响他人的休息；随着孩子年龄的增长，要注意帮助自己周围的人，邻居大爷、大娘需要人帮忙，到小铺跑一趟买点东西，叫自己的孩子主动帮忙去跑一趟；在公共汽车上，要培养孩子将座位让给老人和比自己更小的孩子；当小朋友有有困难时，告诉孩子要主动帮助（如地震等灾害发生后，要鼓励孩子向灾民捐款）。这样，他们在帮助别人当中，丰富了感情，也认识到自我价值。

家长要教育孩子在交往中诚恳待人，助人为乐，做一个别人信得过的人。要让孩子懂得，只有遇事为别人着想，当自己有困难时，别人也同样会关心帮助你，在与伙伴的交往中，他们会得到心理的满足，从而产生追求交往合作的意向。

作为父母，让孩子树立良好的价值观是最困难的工作之一。像诚实、善良、仁爱和奉献这样的理念对于儿童而言是模糊而难于掌握的，但是我们可以去做，让孩子看到我们的助人行为。

方法三：助人为乐，从身边开始

家长要从身边小事开始对孩子进行助人为乐的教育。在孩子还是幼儿的时候，就要每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。

在生活中，父母的行动是孩子的一面镜子。父母以身作则，为孩子做出榜样，孩子耳濡目染，日久天长也会养成自己的行为习惯。如邻里之间互相关照；帮助孤寡老人的生活；心系灾区灾民，为灾区捐款捐物；单位同事遇到困难时给予帮助和关照；哪怕在公共汽车上给人让个座，这种教育的作用是潜移默化的，将会收到润物细无声的效果。

我们的邻居中有一位上了年纪的80多岁的老奶奶，老人家每天出来晒太阳的时候活动都很困难。我每次遇见来人家，如果恰巧女儿也在，我都让我的女儿去帮助搀扶老人。每当下雪的时候，我们爷俩总会早起把路面的积雪铲掉，清理出一条方便路，便于老人及其他邻居出行。我告诉女儿这样做的道理，她也为能照顾老奶奶、为其他邻居做事很自豪，并让孩子懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。

要培养孩子助人为乐的习惯，鼓励孩子积极参加集体活动。在集体活动中，孩子可增长见识、开阔视野、结识伙伴、培养广泛的兴趣，并在集体活动中和小朋友互相帮助。家长要教育孩子在交往中诚恳待人，助人为乐，做一个别人信得过的人。要让孩子懂得，只有遇事为别人着想，当自己有困难时，别人也同样会关心帮助你，在与伙伴的交往中，他们会得到心理的满足，从而产生追求交往合作的意向。

“你有困难吗？我来帮助你！”虽然是简简单单的一句话，却表现出了对人的一份关心和一份爱，表现出现代人高尚的情操，在孩子幼小的心灵中播下了同情、善良、热情的种子。

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------第10节 孩子要懂得热爱自然------

在钢筋水泥构筑的都市里，生活在鸽子笼一样的居室里，人们室外活动的欲望越来越弱，孩子们的室外活动自然也越来越被忽视甚至受到限制。过去，傍晚时分，一群孩子在空旷的操场上跳皮筋、扔沙包、捉迷藏，追逐打闹的情景，现在越来越难以见到了。

除了因为现在都市建筑越来越星罗棋布，孩子们玩耍的空间被蚕食这一客观因素外，孩子们被剥夺了室外活动权利的原因主要来自父母的思想。现在一家只有一个孩子，父母“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，恨不得一天24小时守护在孩子左右。要孩子到外面玩耍，万一摔着或者遇到更大更可怕的意外怎么办？再说，出去玩多累啊，外头有风有沙尘多脏啊……总之，让孩子呆在家里最安全，最让父母放心。

不少家长认为对孩子进行智力开发，就要让孩子多写、多算。殊不知这样一来，也就使孩子逐步疏远了大自然，从而失去了一位可以启迪心灵的好老师。

大自然每天都是新的。

春天，有和煦的春风、吐绿的杨柳、苏醒的小草、飞来的燕子、出洞的蚂蚁；夏天，有碧绿的湖水、盛开的鲜花、啾啾的鸟鸣、欢唱的青蛙、纷飞的蝴蝶；秋天，秋高气爽、阴雨绵绵，有瓜果飘香的果园、金色的田野、丰收的庄稼，辛苦劳作的农民；冬天，寒风凛冽、植物枯黄、皑皑的白雪、美丽的冰雕、漂亮的雾凇。每个季节不同的自然景色，不同的动植物生长，不同的人物活动，家长应该多带孩子出去走走，让孩子贴近大自然，了解大自然。

大自然是一个丰富多彩的物质世界。它的千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。如果我们能有意识地引导孩子热爱自然，就会打开他们向自然求索知识的心扉。

东子给家长的建议——

方法一：户外玩耍丰富孩子想象力

不知你有没有观察过，许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭，非要溅一身水才高兴呢！不管父母在身后如何指责、阻挠，也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了，冲出屋子在雨中嬉戏玩水，淋得浑身湿透，毫不在乎。沙子和泥土对成人来说，也许是一些不受欢迎的东西，而它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。当孩子走过工地旁的沙堆和石子堆时，偏偏要从这“小山上”走过去，伸手捞点什么，然后再扔出去。有时候就索性蹲在沙土堆边，造起“小山洞”，挖起“小河沟”来。

为什么孩子都喜欢玩沙玩水呢？这些看起来似乎是很脏的游戏，究竟对孩子有没有益处？家长们也许并不理解。

沙和水有一个共同的特点，他们都没有固定的形状，可以根据自己的意愿，变幻莫测地玩儿。水，可以静静地流过，也可以拍打着溅起水花；用手指画圆圈，会出现一个个小漩涡；从指缝里可以看到水一滴一滴往下流；把水灌进小瓶子里，能再倒出来；还可以玩水枪……

思考、探究、琢磨、联想层出不穷。同样，在沙堆上能造鸟窝、挖洞、建水库、筑堤坝，孩子们成了一个个小建筑师。孩子们在沙和水中，千变万化地玩个不停，带来无穷欢乐，并大大地发展了想象力和创造力。

方法二：大自然是孩子最好的老师

把孩子们关在屋子里，不让孩子走进大自然，孩子就不会了解和体会春天的生机盎然、夏天的郁郁葱葱、秋天的丰收之喜、冬天的皑皑白雪。

春天来了，我们可以带孩子们去寻找春天的足迹，让他们知道，小草泛绿是春天，百花盛开是春天，农民伯伯忙着播种也是春天。到大自然中去寻找春天，孩子们心中的春天便有了生命，有了活力，也有了可贵的童真。春去秋来，让孩子们去树林里拾掇飘零的黄叶，到果园里采摘丰收的果实，去田间地头抚摸那沉甸甸的五谷。孩子们真切地感受到丰收，感受到秋天的诗意。

世界上再没有比大自然更好的老师了。我们不该让孩子远离它。让孩子懂得亲近自然、拥抱自然、热爱自然，让孩子投身到自然中，并在感受大自然的奇妙过程中，培养孩子的观察力、想像力，孩子对大自然的认识、对各种生物的了解也会越来越细致，而且对美的欣赏能力也会越来越高。

方法三：让孩子在大自然中尽情玩耍。

大自然的一草一木，一花一石都对孩子有着莫大的吸引力。特别是学龄前的孩子，他们更有着天生和自然亲近的本能，能够和大自然亲密对话，在他们的眼里小草是他们的朋友，蚂蚁是他们淘气的伙伴。我们不但带孩子们去公园春游，还利用散步和户外活动的时间，带他们到公园里去走一走、看一看、摸一摸、说一说等。使孩子们不但感到自由轻松，还沉浸在优美的自然环境之中。其次，有条件的话，家长还应带他们去农村，参观农民种地的劳动，有的还可以主动参与到他们当中。

父母应常常带领孩子去爬山，放风筝，到绿油油的草地上找昆虫、做游戏等，让孩子们充分感受到春风吹面的和煦，太阳照在身上暖洋洋的感受。孩子们通过外出的种种感知与活动，确实感觉到春天来了，这比看几幅图片讲述要生动的多，形象的多。

在这一系列的感知过程中，孩子们通过动手、动脑、动口、动眼，他们不仅领略了春天的美好景色，还在轻松愉悦的氛围中，不知不觉地学会了一些优美的词语：“美丽”、“绿油油”、“五颜六色”等。

我对女儿依依室外活动的安排主要分三种方式：每日的户外运动、每周的近郊游玩、每年的远足旅游。从可以把依依带到外面玩那一天起，我就尽可能坚持每天安排一定的时间带依依出去玩。等到她可以独自下楼玩耍了，户外活动就成了她作息时间表上，永远不变的一项内容。

每到周末，只要天气不错，我就带上依依去近郊游玩。或者步行，或者骑上自行车，在鲜花盛开的季节，和她一块上山采野花，编织美丽的花环。和她一起高吟着“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”到广场迎着春风放风筝；在烈日炎炎的夏季，我带她去海边，听海鸥高歌，套上救生圈到海里畅游，或者赤着脚丫在沙滩上徜徉，捡拾贝壳、抓小螃蟹……

我还带她到河里摸鱼虾，尽情在溪水里嬉戏；在秋高气爽的季节，和她一起到丰收的果园里欣赏枝头累累硕果，和当地农民一起收割庄稼，感受丰收的喜悦；而雪花飞舞时，我带她去开阔地带堆雪人，在雪地上打滚、奔跑……

美好的大自然，不仅是人们追求美、创造美的动力，也是人们追求积极的健康的精神支柱。父母应该经常带孩子到野外去游玩，让孩子多见识山川、湖泊、海洋、森林、草原，多了解各种动物、植物与气象、季节变化的关系。让孩子亲手抚摸花草树木，让孩子亲眼见识花鸟鱼虫，因为它们不仅是大自然的一部分，也是我们人类的朋友。带孩子在认识大自然事物的同时，也能增强环境保护意识，增强对大自然的情感。
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本小说内容节选自：母婴育儿小说 《玩到5岁学啥都不晚》

作者：东子
小说现有字数：25万字
最后更新于：2016年08月04日
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