第859季【湿地燕赵】挑战式学习：虽千万里，吾往矣！_【语文湿地】

引入挑战式学习，不是因为有人为的隔绝，而是因为我们自身的迷惘和对未来的似乎可望而不可及的措手无策。我们应该大声地告诉学生：未来肯定是个美好世界，只不过和我们相隔千万里，只要我们以终为始，明确自己的目标，再设计最优化路书，剩下的就是坚持到底了...

上期开篇引用了北岛《回答》中的『纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名』，试图激起学生们勇于挑战自我的血性，启迪学生敢于批判性思考的心智，这与孟子的『虽千万人，吾往矣』在某些方面应该是一致的。

学生们知道我喜欢骑行，于是我把『行者』这款骑行APP推荐给他们的同时，也把下面这个视频在课堂上播给他们看：

然后问他们一个问题：『虽千万里，吾往矣』和『虽千万人，吾往矣』只有一字之别，你能说说前者的妙处吗？

孟子以为，之所以『虽千万人』在前面『阻挡』而『依然百折不挠』地『往矣』，是因为被『千万人』隔挡的『前面』是『道之所存』，它所强调的是勇气与气魄，它代表的是一种勇往直前的精神与力量。

而对于当下，对于学生，对于我们，引入挑战式学习，不是因为有人为的隔绝，而是因为我们自身的迷惘和对未来的似乎可望而不可及的措手无策。我们应该大声地告诉学生：未来肯定是个美好世界，只不过和我们相隔千万里，只要我们以终为始，明确自己的目标，再设计最优化的路书，剩下的就是坚持到底了。

这就是我所理解的挑战式学习。

语文的『道』是什么？

AP高中的学生，这些最终真的到千万里之外求学的孩子，语文将如何成为他们的『道之所存』？

这些问题，在我执教AP高中以来一直在思考并着手解决的问题。而目前，我只有依托于语文的核心素养与21世纪技能。前者请见：

第852季【湿地燕赵】挑战式学习：把语文玩得越来越不像语文的语文，您敢挑战一下吗？

后者请见：

https://book.douban.com/subject/6859135/

接下来结合自身实践，说说『演讲』这个挑战式学习任务的实施过程。

听、说、读、写四种能力是对语文能力最简明最科学的概括。而现实的语文世俗里，向来是重『读写』而轻『听说』；另外我们的孩子要不词穷要不忒贫。于是『演讲』就成了我们的第一个挑战。

选题：独立，自主，原创

我很得意于这个开放式的选题设计，学生们果然杂然前陈：

白同学：VR（虚拟现实）技术发展史
胡同学：我这是样看『励志』的
连同学：『日剧』之三无女人的恋爱故事，请与废才的我谈恋爱
承同学：《蝴蝶效应》
宇同学：日本动漫导演今敏
奕同学：乔治·奥威尔的《动物庄园》
乔同学：《十二公民》
沈同学：《琅琊榜》
王同学：《请回答1988》
曼同学：《我在故宫修文物》
玥同学：周杰伦之自负无罪装酷有理
卫同学：仓央嘉措《那一世》
问同学：美剧《逍遥法外》
夏同学：《in time》
张同学：柳宗元
哲同学：《铁甲钢拳》
钟同学：女人为何要逛街
周同学：《千年女优》

其中：

影视赏析与推介类：9个，占50%
文学作品赏析与推介类：3个，占16%
名人效应类：5个，占28%
科学技术类：3个，占16%
生活品质类：2个，占11%

PPT和脱稿

无论是PowerPoint还是Keynote，学生们幻灯片的设计水平已经与教师相差无几了。之所以专门强调PPT的设计首要要『简约』，绝对不能把自己演讲的所有内容全体现在PPT上，提纲式或关键词，是让学生无论是背对着还是侧对着大屏幕时都能『被迫式』和『主动式』的脱稿，这是我所理解的『真正意义的演讲』的第一步！

沈同学的PPT《琅琊榜》应该是比较专业的，虽说离精美还有一点点距离：