第1065季【湿地阅读】《傅雷家书》里的赤子心、父子情

赤子心、父子情...

“赤子孤独了，会创造一个世界。”傅雷希望傅聪要始终葆有一颗“赤子之心”，在文学、哲学、绘画、雕塑以及音乐中涵泳琢磨，获得一种通学，进而浸润至人生，成为一个通人。如今傅雷先生逝世已经五十周年了，五十年来，《傅雷家书》早已成为中国家喻户晓的教子篇。金庸先生在论及《傅雷家书》时说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”阅读《傅雷家书》需要静下心来，细细地品味，才能体会其中蕴涵的拳拳爱子之心。我组织孩子们对这本名家经典进行开放式阅读，孩子们主要以读后感、专题式、日记式、摘录式、小评论等几种读书笔记的方式来体会、感悟《傅雷家书》中浓浓的父子深情和哲理意蕴。

【读后感】

【读后感】

南宁市第三十七中学  初三（8）班   庞艳菲

在一个初秋的清晨，我轻轻翻开手中的这本朴素的《傅雷家书》，映入了我眼帘的是一封封深情的家信。仿佛是发动机的引擎亦或心灵憩息的港湾，那谆谆教导在不知不觉之间已流入我的心底。读罢这本书，我不仅真切地感受到书中父亲对孩子的深深爱意，而且更深深地为傅雷这爱子教子的精神所感动。

《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷及夫人在1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及一个文化人对祖国和世界的高尚情感。由于是父亲写给儿子的家书，它是写在纸上的家常话，因此如山间潺潺清泉，碧空舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人格外动容。我印象最深的就是开篇的这句话：“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么。”这段话叫我看得眼眶一热，我想不到如此细腻真切的情感会从一位严父笔下吐露出来。因为我们印象中的父亲，总是沉默无语且善将对孩子的爱藏在心底的。我又想起这句话来：“父爱，并不如母爱般温柔。如果说母爱是那一泓清澈的泉水，而父爱，则深沉如磐石，于无言中坚定、执着的守望着你，给予你前行的力量。”是的，傅雷先生在孩子身上倾注着期盼，总用严厉掩饰自己的温情，坚持自己的选择，哪怕这样做暂时不被孩子理解，甚至会被孩子记恨，他也坦诚直言，直到看见孩子踏上成功的高台。 “爱情的苦汁早尝，壮年中年时代便可冷静。”这句话看似作为一位父亲的开导，我却仿佛能看到这样的画面：面露疲惫的父亲在灯光下心切地写下一字一句：孩子，爱中心酸也可以释怀，即使流过的流水这样苦涩，但是岁月中遇到她也是人生中美好的脚印。这话中安慰的感觉是不言而喻的。于此，我想这是身边挚友向踏向人生之路的少年的劝诫，也包含身为父亲慈爱中的一丝严厉，在冷硬中夹杂着担心与思念。

他说过，辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆;也说过，得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心；还说过，人寿有限，精力也有限，要从长远着眼，马拉松才会跑得好……这一字一句，一言一语，真真切切地停驻在我的心头。侵润在书页中满含的深深父爱里，我不由得为之深深撼动，心中感慨万千——父爱如山，在默默中为我们前行给予动力，领导我们走向未来之路。

读罢这本书，我不仅深切地感受到书中父亲对孩子的深深爱意，而且更深深地为傅雷这爱子教子的精神所感动。我也理解父亲为我所做的一切，他习惯把爱掩藏在生活中的一点一滴里。因此一声声教导才满含爱意;他也不是肤浅地爱我，而是用行动和人生经历为我铺就未来路。父爱如山，深沉如此。

师评：父爱深沉如磐石。艳菲不仅能从文中感悟到傅雷对傅聪的爱，还能联系到父亲对自己的爱，从而体会到父爱的博大深沉……



【专题式】

南宁市第三十七中学  初三（8）班  林欣玥

《傅雷家书》不仅是一部非常优秀的思想修养读物，也是一部素质教育的经典范本，还是一篇充满了父爱的教子启示录。

做为一个父亲，傅雷通过家书这种形式，关心教育儿子，给儿子以智慧和鼓舞。一封封信，一行行字，都洋溢着父亲对儿子的挚爱和期望，洋溢着对国家与世界的高尚情感。

傅雷是一个德才兼备的人。他是我国著名的文学翻译家，一生译著宏富，对各类艺术领域均有涉及，所以这一封封信的作用不仅仅是激发青年人的理想，训练傅聪的文笔和思想，还是为了与傅聪讨论艺术，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，然后才能做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。爱子本是人之常情，但傅雷对傅聪的爱却没有成为那种普通的脉脉温情，傅雷始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。虽然不为常人所认同，但这确乎出自他对儿子更为深沉的爱。

傅雷是一个热爱祖国、忧国忧民的人。“我更以为应当逐渐把我们东方民族明智的传统灌输给他。”他告诉儿子，一定要有国家和民族的荣辱感，这也造就了傅聪虽身在海外，心中却仍然热爱祖国的好品质。

傅雷也是一个热情的、慈祥仁爱却又管教严厉的人，他平素里克己待人，所以望子成龙的他也对傅聪非常严格：“你的英文基础不够，看书太少，句型未免单调。”这种种的教导提醒，才使傅聪远赴重洋后，仍能专心学习，不被外界侵染，最终成才。当然傅雷做为父亲，他也时常为自己以前过于严厉而向儿子忏悔，傅聪自然也理解父亲的一片苦心。

一个高尚、正直、真诚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、侮辱、迫害，陷入到绝境，而最后真实的光不会永远被掩灭，它还是要最终为大家所识，使它的光焰照彻人间，得到它应得的尊敬与爱。

师评：“专题式读后感”是选取一个点，由此发散开去。欣玥的选题是：傅雷先生是一个什么样的人？他对儿子有怎样的爱？欣玥眼中的傅雷先生是德才兼备的，是忧国忧民的，是慈祥仁爱的，还是正直真诚的。严父只是其表，慈父才是其里。这一理解十分到位。

【日记式】

南宁市第三十七中学  初三（8）班  黎宇桐

2016年10月30日      星期日      阴

今天，我读了一本值得反复阅读的书，而书中的内容却不仅仅限于“讲故事”。它是我国著名的翻译家傅雷先生与其子傅聪书信来往的收录，名为《傅雷家书》。

在这本书中，我看到了一种不同寻常的教育方法。傅雷先生的语言并不死板。信中极少见到“你必须”之类的命令性词语，更偏向于“晓之以理，动之以情”。信中也没有多少华丽的词藻，我仍然觉得十分优美。信中，傅雷先生善于运用排比和假设来描述他要说的道理，读起来非常有条理，我会不自觉地随着书中的语句点头称赞。他的字里行间总是透着一些幽默、质朴让你读着感到非常舒服。例如他在信中写到：“艺术家一定要比别人更真诚，更虚心，更勇敢，更坚忍，总而言之，要比任何人都less imperfect【较少不完美之处】！”读到这句，我是感到亲切的。

即使在长篇的书信中，傅雷先生的表达也简单明了的，教育孩子的话说得很清晰，我很容易明白他想说的道理。他有一双善于发现的眼睛，他的教育源于生活的细节，这是教育中非常需要的一点。他不轻视孩子的进步，也不忽视孩子的错误，并会及时地进行表扬或是指出不足；他善于鼓励孩子，会从各个方面运用对比引导孩子找出自己的优点。他与儿子的对话并不是生硬地阐述自己的观点和自己的所见所闻，他把自己对孩子的关爱通过笔触融入到了词句中，作为读者的我可以清晰地从信中读出他对儿子的关爱和望子成龙的期望。这些充满了爱意的书信构架起了傅雷傅聪父子俩的情感桥梁和沟通的大道，书信使身处远方的他们忘记距离的无情阻拦，这对父子之间浓厚的情谊透过书直传达到我的内心。

透过这些充满了父子情深的信件，我看到的傅雷先生不仅是一位“望子成龙”的严父，更是一位悉心教导孩子的慈父。这一本充满父爱的作品中讲述的道理值得我去借鉴去学习，书中的教育艺术值得大人们好好研究。在文化方面，傅雷先生无疑是一位优秀的翻译家；而在教育方面，傅雷先生无疑又是一位十分成功的父亲。

师评：“日记式读后感”是比较常见的一种。爱好写日记的孩子，会写下自己每天对生活的感悟，每天看书后所得的体会，行文比较自由，深受学生的喜欢。宇桐文中的傅雷先生是温和的、幽默的、质朴的、有趣的，她读懂了傅雷先生，读懂傅雷对儿子的爱。



【摘录式】

南宁市第三十七中学  初三（8）班  廖翊竹

好词:

严厉  尽责  深厚  谦虚  谨慎  得体  气馁  卓越  劳逸结合   溢于言表  造诣

好句与赏析:

“感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心去体会,才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒,使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。”

这段话是傅雷写的。他用书信的方式告诉傅聪关于艺术的领会,从中可以体现一个父亲对于孩子的深深的爱。

“比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没有发生真正的共鸣;感之不深,爱之不切,弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿,越是引不起你兴趣。”

运用比喻的修辞手法，强调了自己的观点,写出了艺术是一个艺术家的灵魂。只有走进作曲家的内心，才能弹出味儿来。他想让傅聪时刻谨记要让自己像莫扎特那样全身心地投入进艺术当去中，并用音乐把作曲家的灵魂表现出来。

“这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上,他也活在你的身上;你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才会这样欣赏他,理解他。”

这里运用排比的修辞手法，与傅聪说理，只有与莫扎特产生共鸣，才能真正弹奏好他的乐曲。这既说明傅雷的叮嘱傅聪做到了,又烘托出了傅聪没有让傅雷失望带来的欢欣。

师评：“摘录式阅读”是提高阅读能力最直接了当的一种方法，主要是从修辞手法、描写方法等方面来理解对文中好句的妙处。翊竹从好词好句入手对《傅雷家书》进行赏析，能够更详细、更具体地去感悟文中丰富的内涵。

【小评论】

南宁市第三十七中学  初三（8）班  陆柯萁

“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补偿不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”

上面的片段选自《傅雷家书》，这是傅雷写给他儿子傅聪的一段话。他每一封信都包含着对儿子的爱，这种爱时而严厉，时而慈祥。他苦口婆心地教育自己的儿子，辛辛苦苦的一点一点教会儿子如何做人，如何做事。傅雷通过自责对自己儿子的严格管教，他甚至把管教儿子时的手段说成是“罪”，是自己的错误，难道这不是傅雷的爱子之情吗？俗话说：“棍棒底下出孝子，”傅雷也是严父底下出才子。其实父母都是一样的，谁不希望自己的孩子变得更优秀呢？

“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”

这是傅聪的妈妈写给他的其中一段话。傅聪在他爸爸的指教下当然也少不了妈妈在生活中的一些叮咛。有时，感情问题还需细心的妈妈来为他指明道路方向。应该明白什么是重点和任务，道路、方向都在哪里？当然还包括要知道自己应该做什么，不应该做什么，把住方向与分寸，让自己的生活更美好，不迷茫。

这短短的家书仿佛让我们看到了傅聪的父母夜晚在桌前认真在给傅聪写信，他们真是一言难尽，对儿子要交代的东西实在太多，从心里源源不断地流出。由此，我又好似在他们之间，即使相隔千里，也搭起了一座坚不可摧的“相思桥”。父母的爱都是那么伟大，像挂在天边的星星，指明你的方向，温暖你的梦境；又像触手可及的热茶，时刻滋润着儿子的心灵。

师评：傅雷的文字时而饱含深情，细腻轻柔；时而慷慨激昂，使人奋发……

傅雷对傅聪的爱有时是严厉管教，雷霆大发；有时是慈祥仁爱，使人感动……

柯萁对傅雷父子的爱体会是十分真切、细腻到位的。

编余赘语：

孩子们亲近思想、接触名著的方式或途径是多种多样的。应当允许甚至鼓励他们以自己喜欢的方式与名著对话。深者得深，浅者得浅。我觉得只要他们向宝山进发，不空手而归，这也就“足已！”

龚静娟，南宁市第三十七中学语文教师，最爱的名句是“只问耕耘，不问收获。”“读万卷书，行万里路。”

策划：湿地阅读编辑部@语文湿地

主编：司艳平

编辑：龚静娟     侯玲玉  朱春芳

制作：秦 勤

投稿：jinran@yuwenshidi.com

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