孩子不爱阅读怎么办？来看看这些大神是怎么做的

孩子不爱阅读怎么办？来看看这些大神是怎么做的。...

“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓重点，去繁就简和独立思考。实际上他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不是死抠个别字句。

他认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识，犹如“八面受敌”，每次读书，只求一点，容易集中深入，彻底攻破一“敌”，像打仗那样，把敌人化整为零，各个击破，一次攻破一面“敌”。

读书一定要写笔记。读记载事实的史籍，一定要写出提要，掌握纲要；读辑录言论的书，一定要勾出精义，领会精神。写提要时，必须弄清事情的来龙去脉、前因后果。

欧阳修的“记字日诵”读书法是根据自己的读书经历归纳而成。他曾经精选《孝经》、《诗经》等十部书总字数为455865个字，规定每天熟读300字，用三年半时间全部读书完毕。每日定量记字，细水长流，集腋成裘。

每一篇文章，每一本书籍，都有它的最精粹的部分，抓住了它再进行深钻细研，就能较好地把握通篇的主要精神，使所学知识扎实深刻而不浅薄，从而达到事半功倍、融会贯通的效果。“观其大略”即提纲挈领地领会要点的读书方法。

朱熹把“格物致知，读书穷理”和“为学之实，固在践履”作为读书的基本原则，其精义是：

1、循序渐进。

2、熟读精思。

3、虚心涵泳。

4、切己体察。“观书以己体验”，不可固执己见。

5、著紧用力。舍得下苦功。

6、居敬持志。要用心专一，敬于读书。

其读书方法论精义是：

1、自求自得。依靠自己的求知欲，努力去获得。

2、专心有恒。

3、盈科后进。即循序渐进。

4、重思存疑。

5、以意逆志。就是“以古人之意求古人之志，乃就诗论诗”。

6、知人论世。

7、详说返约。先深入钻研，再归纳概括，直至明确掌握。

其读书法精义可概括为：

1、好学乐学。

2、由博返约。即由博学到精研。

3、学而实习。

4、学思结合。不可偏废。

5、学行结合。以行促学、以行助学、即行是学。

6、温故知新。

7、述而不作。没弄懂作者的意思前，自己不主观发挥和附会。

8、默而识之。

9、一以贯之。

10、举一反三。知类通达。

书画家郑板桥的“精益求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”。

“三读”即复读法、抄读法、游读法。他给自己规定：每年半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行。顾炎武读书总是要动手抄录的，又动手又动脑，强化记忆。顾炎武笃信“读万卷书，行万里路”的读书方法。他从45岁开始了大规模的游学生活。做到了书本知识与实际知识相结合，学以致用。

1、泛览。“学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书”。不要专看一个人的作品。“明知道和自己意见相反的书”也要翻一翻。

2、硬看。对较难读懂的必读书，硬着头皮读下去。

3、专精。选几个方向深入研究。

4、活读。要独立思考。

5、参读。不但读选本，还参读作者传记。

华罗庚先生主张读书分两步：

1、“由薄变厚”，即读书要扎扎实实，每一个概念、定理都要追根溯源，这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。

2、能学会分析、归纳、抓住本质，把握整体，做到融会贯通，就是“由厚到薄”。

爱因斯坦在读书时，往往有意识地忘掉一些东西。“从来不记在辞典上已经有的东西。”他的读书方法是：在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，而抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切东西。通过这种方法，去粗取精，把握要点，吸取有益的核心东西。“抓住书的骨肉，抛掉书的皮毛。”

黑格尔把读过的东西详细地摘录在活页上，然后按照语言学、美学、数学、心理学、史学、神学和哲学等项目加以分类。每一类都严格地按照字母次序排列。所有摘录都放在贴有标签的文件夹里。不论需要哪一类资料摘录，都可以马上找到，这些文件夹伴随了这位哲学家一辈子。文章整理自青青莲子（ID：qqlianzi）

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