孩子在幼儿园什么也没学到！？看完这篇文章，家长就知道啦！
“学习做人、学习生活、学习交往”这些才是孩子从小就要学习的内容。...
很多家长一说起幼儿园，总是说： “那就是个玩的地方，不指望能学到什么。”
有的家长接孩子放学，一问：“你今天学到什么了？”
孩子说不出，家长更觉得幼儿园什么都没有学到。
家长：今天幼儿园过的好吗？
孩子：好。
家长：开心吗？
孩子：开心。
家长：都学什么了？
孩子：唱歌。
家长：学写名字了吗？
孩子：没有，某某老师说了，幼儿园不教写字。
家长：( ⊙ o ⊙ )啊！
听后家长就在想，难道幼儿园不教写字吗？那幼儿园在教什么？
幼儿园的目标不是为了学习文化知识，而是保育的同时，培养孩子观察能力、思维能力、动手能力以及在语言等方面的综合能力，为以后的上学、生活开启智慧之门。
那幼儿园在教什么呢？其实，幼儿园的一日活动全都是课程。
幼儿园的一日活动均为课程
这种课程的设定，是根据3——6岁幼儿的年龄特点而定的。幼儿园的教育教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度），而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。
我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课是获取更多知识的学习，生活活动是获得行为、生活、卫生等习惯的学习。
“学习做人、学习生活、学习交往”这些才是孩子从小就要学习的内容，请家长不要为了满足自己的心理需求，一味地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。
不同的学习形式、学习内容保证了幼儿的全面发展，身心和谐、心智平衡地发展。
这种课程的设定，是根据3——6岁幼儿的年龄特点而定的。幼儿园的教育教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度），而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。
我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课是获取更多知识的学习，生活活动是获得行为、生活、卫生等习惯的学习。
“学习做人、学习生活、学习交往”这些才是孩子从小就要学习的内容，请家长不要为了满足自己的心理需求，一味地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。
不同的学习形式、学习内容保证了幼儿的全面发展，身心和谐、心智平衡地发展。
孩子在幼儿园学会了什么？
学习做人：
在幼儿园里孩子们要学会懂礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，课堂上知道听老师的口令，知道老师上课的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。
学习交往：
其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
学习生活：
在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，他们会要求孩子们在规定的时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到教室外边排队。
孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，开果汁瓶盖，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。
亲爱的家长
如果您能学会对孩子：
“舍得让孩子吃亏”
“舍得让孩子受苦”
“舍得让孩子受教育”
“舍得让孩子自己成长”
你会发现
孩子比在家里的时候
乖多了，能干了
各方面能力也提高了
有相当的自信心了
再也不需要爸爸妈妈
时时刻刻关注他、帮他了
让我们家园携手
共同为孩子创造一个
健康、快乐、和谐
自由的学习环境
家长朋友要积极配合幼儿园工作，重视孩子的全面发展，从小要教孩子“学会做人、学会生活、学会交往”，保证孩子全面发展，身心和谐、心智平衡地发展，使孩子成长为“好身体、好习惯、好脑瓜”的三好阳光儿童。教育好自己的孩子，才是你最重要的事业！
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