萌芽中的故事情节思维，用积木创造一个加勒比海盗世界_【万婴凯恩藏珑幼儿园】

建构区见闻...

“故事发生在传说中海盗最活跃的加勒比海(Caribbean Sea)。这片神秘的海域位于北美洲东南部，那里碧海蓝天，阳光明媚，海面水晶般清澈。17世纪的时候，这里更是欧洲大陆的商旅舰队到达美洲的必经之地，所以，当时的海盗活动非常猖獗，不仅攻击过往商人，甚至包括英国皇家舰队......”

海浪声，站在桅杆上的船长望着远方的太阳，风把衣摆吹得扬起来。真是豪迈的POSE啊，背景音乐轰然响起，扬帆出海，寻找宝藏！怪不得ELIZABATH想去当海盗，要是我我也觉得海盗比贵族女儿来得过瘾多了（会被殴打）

......

建构区，一直是男孩子们最喜欢的乐园，在里面可以打造他们理想的世界，比如机器人世界，赛车世界，穿越世界，太空世界，在幻想的世界中，自己是一个无所不能的英雄，能够打败一切凶猛邪恶的怪兽，并保护地球和人类......

影视作品中那些精彩绝伦的故事情节，其思维雏形，或许就是在这个时候开始萌芽的吧。

小远：加勒比海盗出现了，这是他们连接陆地的桥梁。

逗逗：这是加勒比海盗的船，这是我们的船，在盒子上建造可以让船移动。

逗逗：这是我们在船上的城堡，这片绿色的是我们好人的基地。我们有轨道可以穿越海底世界。

糯米：这个海底世界没有鱼，跟我们去看过的那个海底世界不是一样的。

乐乐：为什么海底世界没有鱼呢？

逗逗：这是一个很古老的鱼，都老死了。

果果：我觉得可以有鱼，我可以帮你画下来。

逗逗：好的。

乐乐：完觉得可以铺上蓝色的布，这样船就可以在海上走。

憨宝宝：我们在白纸上画个海吧！布太小了！

大家利用午饭后的时间，开始画波浪。于是我们的建构区成了蓝色的大海。

大家：好美的颜色啊！

晨晨：这是一个悬崖峭壁，车子要飞跃过去，飞不过去，可能就牺牲了。

逗逗：这个镜子是时空穿梭机，能够转移能量，汽车可以从这里到外太空。

在这个充满英雄的世界里，怎么能没有挑战呢！有了挑战，才能显示出英雄真正的魅力。

孩子们合作设计各种高难度的关卡，并考验自己作为英雄是否有闯关的能力。

晨晨尝试把两个大的三角形放在三块长方体积木堆积的上面，可是不稳，晨晨试了两次。他想让豆豆加入：“我们一起拼第九关好吗？”

逗逗：好的，我来帮你。

第七关的积木已经垮了，小熊说：“我去修理一下。”友谊在建构区不断升温，孩子们一起享受合作的乐趣。

T：我今天本来想去你们第一关闯关的，可是我没有找到？

晨晨：我们已经都拆了，没有地方放了，我们要造100关的。

T：那我们如果想去玩怎么办呢？

佳佳：你们可以再拼出来啊！

糯米：你们可以把它画出来再拆。

晨晨：地方太小了。

彩旗：你们可以用公共区啊！

晨晨：公共区不是你们表演的在用吗？

彩旗：那要不你建好了，告诉所有的人去玩，等大家都过关了，再拆不就好了。

逗逗：那明天玩我们就再拼第一关吧！

大家商量一下，建在哪里呢？

小远：我们都拆掉，重新建好吗，积木不够，地方也不够。

晨晨：可以啊。

小熊：有点舍不得，我们拼的太好了。

可最终还是推翻重建了......

晨晨：这是第一关，需要通过这个轨道，一直下到坡，安全到地上，就是过关了。（有了很明确的规则）

小远：这是第二关，要安全通过最后的隧道才能算过关。

小熊：这是第三关，好难得哦！

晨晨画好图纸，并用箭头标记好玩的方法。

可是没有人来玩 .......

逗逗：没有人来玩怎么办？

晨晨站在桌边想了一下，突然大喊：走过路过，不要错过，错过一年，不要怪我。

于是吸引了在排练的女孩们，第一个顾客来了。

小熊：你要从这里滑下去，对！就是这样。

涵涵：太好玩了！

第二个顾客，第三个顾客，全班的女孩都来玩了。

小远：晨晨我们不要用说的，玩们写吧，写开张了。

佳佳：我去做个票。

萌萌：我们去喊人啊。

小熊：我也去。

重重：我去楼下喊我弟弟来。

于是几乎所有的孩子都去其他班拉人来玩了。只剩下逗逗在美工区剪纸，画门票和通关卡。

小远带来了两个弟弟，其中一个立即进去玩了，小远耐心的递给弟弟车子看着他玩。

另一个弟弟比较拘谨，不愿意进来，小远说：“晨晨，你带这个弟弟回教室好吗？”他在K1B班。

晨晨：好的。于是牵着他的手到楼下去了。

小弟弟玩好了，想回教室，佳佳立即护送弟弟回教室。

接着彩旗叫来了5个娃娃，一来就把关卡给拆了，晨晨看着有些心痛，但是没有出声。

萌萌：没关系，我们再建一个。

逗逗：他们都是弟弟妹妹，没事的，我们等会再建。

小远：没事，没事，大家开心就好！

大家互相鼓励安慰着。

晨晨：我们的闯关游戏今天在玩的时候都被破坏了，怎么办？

果果：我们下次叫两个人教他们玩，然后再让他们玩。

彩旗：请有弟弟妹妹的人来，会好些。

佳佳：邀请弟弟妹妹的时候，男孩子做不到，女孩子做得到。

晨晨：我们现在的问题不是这个，是建构区太小了。

小远：我们可以把桌子放出来点。

萌萌：可是这样去卧室的走道就太窄了。

T：可以把桌子挪到外面去，我们在外面签到没有问题吧！

大家：没有。

乐乐：那我们在哪里打餐呢？没桌子了。

彩旗：可以在打餐台上啊。

果果：太高了。

小宝：可以踩在凳子上。

T：大家都同意吗？

大家：同意

于是建构区与公共区无缝对接，变得无限大了.......

以孩子为主导的课程，孩子们总能够让我们一次次刷新对他们能力预估的记录。从游戏的发起，他们自发的探讨合作构建，以及游戏的组织与向外延伸，我们看到了他们的想象力、创造力、出现问题解决问题的能力和自信。这些都在刺激着大脑的思维方式，它的逻辑性、发散性、空间性......都在蠢蠢欲动。

最重要的是，他们拥有了包容、理解和友谊。

这是他们的世界，也是我们成年人需要学习的世界。我们跟随他们的步伐去探索，我们会发现久违的触动和简单的幸福。