【暑期课故事】送你一朵“出水芙蓉”
首先……接着……然后……最后……...
昨天预告里，乔乔放出了这么一张图
说是来自咱大桥的文学阅读与写作暑期课堂
也确实有人质疑了一下：
这明明是一节美术课嘛
那要是乔乔再放出这张图
你是不是又会怀疑这其实是一节数学课……
其实啊
这只是咱阅读与写作课堂上的一个小实验
它的名字叫做“出水芙蓉“
王老师要求同学们认真观察实验
然后恰当地使用顺序词描述过程
来完成一篇作文
九月份才上四年级的他们能完成吗
实验前送给小朋友的提示：
△仔细观察实验的顺序，
△注意观察实验者的动作、神态等，写出实验中的变化或发生的现象，以及自己的心理变化。
△五觉联动，写出看到什么，听到什么，加入修辞
在白纸上画出一朵美丽的花
接着
沿着边缘将花朵从白纸上剪下，并将花瓣向中心折起
然后
把“花苞”放进盛水的敞口容器里
最后
得到一朵“出水芙蓉”
快乐的一堂课
实验结束后，在王老师的引导下，同学们都写出了棒棒的作文呢~看看他们是怎么描述今天的“出水芙蓉”的呢？
（↑↑↑ 一起见证了奇妙的美女老师是谁哇
）
）
（↑↑↑ 你找到相应的顺序词了么）
（↑↑↑ 也许，乔乔参加的其实是一堂物理课呢）
暑期阅读与写作课程是各年级课程的开端，从拼音、古诗词背诵、读书打卡、句式变换（五种）、看图写话（单图作文、多图作文）、阅读技巧（物 景 人 事 理）、写作技巧（物 景 人 事 理）分部分、分层次、有重点地进行系统思维训练，需要多方面提升孩子综合能力。老师利用思维导图、动手实验、动画课件，启发引导孩子勇于思考，通过每一个训练点锻炼和启发学员的自主观察能力、分析能力、表达能力，最终形成一种观察——洞察——体察的思维，让孩子对生活、学习都能有自己独到的见解，让孩子对未来世界充满求知和探索的热情。
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