课堂实录 瞧，我们的小老师萌萌哒！

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◇点击标题下面的蓝色字体“文捷优教育”，轻松一点，立即关注！传统的“调查报告”写作指导课，一般是先由老师介绍方法，然后学生选题，进行调查和写作。这节课我尝试了一种新的教学方式。

首先，提前一周布置写作调查报告的任务，由学生自选题目，并以小组为单位，自行选择调查方式，并集体完成调查报告。接着，将调查报告收上来，再在课堂上就学生写作过程中的普遍性问题以及调查报告写作的基本思路进行指导：

1、标题：

直接采用研究课题的名称，要求精确、明了，使人一目了然

例如：

关于手机使用品牌的调查

关于小学生喜爱吃零食的原因

关于陈姓的历史和现状的报告研究

关于我们班近视情况的调查报告

2、正文：

（1）问题的提出

（2）调查方法

（3）调查资料及情况整理（列表）

（4）结论（建议或措施）然后，在每个班选取一位小老师，现场就同学们最感兴趣的一个话题来展开调查。

下面，就请出我们三位非常优秀的小老师。

杨钊小老师的调查话题是《关于小学生看吃零食的调查报告》

杨钊小老师站在讲台上，就“同学们为什么那么喜欢吃零食？”和“同学们最喜欢吃哪一种零食？”这两个问题提问同学们，台下的同学们踊跃发言。杨钊一边认真听同学们的发言，一边板书，颇有当老师的风范。周六晚上班的陈秋庆小老师



瞧，陈秋庆小老师站在台上一副自信的模样，显然不是第一次登台了。

陈秋庆小老师调查的话题是《关于小学生兴趣爱好的调查报告》，陈秋庆小老师刚把“同学们在课余生活中的兴趣爱好是什么呢”这个问题抛出，台下的同学们就争先恐后地举起了小手，“我喜欢打羽毛球”，“我喜欢游泳”“我喜欢打篮球”……



黄硕臻小老师的调查主题是《关于小学生看课外书的调查报告》，黄硕臻小老师刚刚走上讲台时，也许是有点小紧张，一时不知该如何提问。

后来在同学们的掌声鼓励下，终于抛出了第一个问题：“请问同学们喜欢看哪一类型的课外书？”

接着，同学们纷纷说出了各自的答案：“我喜欢看历史书”、“我喜欢看科普类的书籍”、“我喜欢看四大名著”……然后，黄硕臻小老师又提出了第二个问题：“在历史类、名著类、科普类……这些书籍中，你们最喜欢看哪一类型呢？”这时，同学们又纷纷投票，黄硕臻小老师认真地记录着。







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