【楠妈分享实录】（1）学英语怎么那么难（下）

对有些英语基础好的孩子来说，从小学英语，读原版文章可以培养出很好的语感，掌握住大...

对有些英语基础好的孩子来说，从小学英语，读原版文章可以培养出很好的语感，掌握住大量词汇和语法，再去参加托福和SAT等标准化考试可能很容易得到高分。毕竟英语是一个只要记住单词和语法，用心慢慢练习使用就能够掌握的一门语言。只要用心去学，能否学会只是时间长短问题。

但对有些基础并不好，没有启动积极学习心态的孩子来说却是非常难的，对大多数成人来说也都是很难的。一是要记得大量单词，记住语法，二记得后要不断地去练习使用，坚持这个过程需要一定毅力。

尤其是托福和SAT这些美国大学入门的门槛考试，要求是非母语国家的学生，能够像母语一样的孩子胜任在美国大学里生活和学习。

以托福为例： 托福的内容涉及到科技、历史，考古，地理，经济及社会学等诸多方面的内容，也就意味着学生要掌握相关的专业词汇。有学生说，考托福至少要掌握6000-8000个单词，也有掌握上万词汇才考80多分的。

写托福文章， 不仅会写出句子，对语句之间的逻辑，文章段落之间的逻辑，文章整个结构，论据能否支撑都是考察的。论据从哪来？就要多读各种文章，有丰富的知识储备到考试时你才能随时调用。

你看看，仅一个托福考试，就需要掌握这么多东西，SAT在单词、阅读和写作难度上都高于托福。所以说，这些考试并不容易。一个孩子，要背过那么多单词，学习那么多语法，还要会用，还要学会文章的各种逻辑关系……确实不容易。

需要一个人，花费时间，耐心地、长期系统地坚持学习，坚持练，才能够掌握。

问题就出在这儿！

我们是不是常常见到这种情况？ 孩子学英语了，买来单词书，背了几个list就放弃了？听说另一本单词书好，就去找来，再背，再放弃。

所以，我们的学习中心里有孩子们从家里拿来的许多单词书，那些书往往是前几个list有学过的痕迹，后面全都是新的。我家也一样，女儿的很多书也同样情况。

不光是背单词，学语法也一样。不光是孩子，我们很多成人学英语中途而废的情况一样常见。所以，也不能一味责怪孩子。

不能长期系统地坚持去学，是英语学习中最常见的一个普遍现象。有一次我女儿跟我讲她刚上高一时的一件事情，她说有时不是我们（孩子）的问题，也是你们大人的问题。比如，我们本来听学长听英语老师说不背单词不行，不背课文不会用，我们就努力背啊，但是我们另外有老师说，你们根本不用背单词啊，我告诉你们有一种游戏，只要玩游戏过关，就能轻轻松松背过，于是我们班很多人去下载那种游戏，结果，单词没背过，游戏上瘾了。

还有，今天这个同学听家长说这里有一个特别记忆卡片，大家都买来试试，明天那个同学听家长说那边有一种思维导图也好，大家听了去试，再后天，听说什么曲刚那里可以快速提高英语，再跑去试。我们听到了太多信息，试了太多，把心都听浮躁了，总觉得还有好方法，就等着好方法了。就不觉得自己用心学才是重要的。

她说，去记住那些记忆工具，然后再用那些记忆工具去记英语，这对学习来说本身就是一个悖论。如果真想记住那些知识，不使用那些工具，一样能记住。主要看你想不想学，这是最关键的。优秀不优秀的差别就在这儿。我现在，想记住的东西就一定能记住，美国历史上学期每次考试需要记住30个历史事件，我都能记住，现在考试，每次教授布置80个历史事件，我想记住一样能记住。

不想费劲，不想去记忆，才是记不住的原因。说白了就是一个字——懒。孩子们在这种状态下，不光是英语，其他科目也一样容易出问题。

这才是伤害孩子们学英语的一个元凶。是环境或者早期的成长方式，让孩子滋生了找捷径的心态，逐渐地就形成了懒的心态，这影响了大批孩子。

我们做家长的，做教育工作的人是不是也有一定问题？是什么让孩子失去了自己去行动的能力？我们是不是在向孩子传输着一种找方法，找捷径的意识？这些我们都需要反省。

我在女儿高一后半学期就察觉到了她的问题，当时看她总是打印单词表，但总是前几个List有学过的痕迹，后面没有。大英课本，就是前几课学过，后面没有再学。明明学过的句子和单词，让她再写，就不会写，不会用了。我当时带她尝试了各种学习方法，甚至自己带她一句一句读阅读材料……….，我忙活半天，效果不好。

当我意识了是女儿心态的问题后，我知道她内在的心智根本没有启动积极地去记住，然后去用，然后达到提升的这样的运转模式。我也开始注意，很多孩子同样是这个问题。

女儿当时甚至对自己失望到了说自己智商有问题的地步，说自己在英语方面就是没能力。我当时就是觉得，我要改变她的心态，改变她的思维方式，可能才能解决她的问题。于是，就找来有关智商的书，我看了就让她看。因为我知道在她心目中，书肯定比我权威，我就不断地指着书说，你看，这不是智商问题，是你动机不够，是你内心排斥才这样。我不断地告诉她，不断地告诉她，你改变心态，你想去记住，想去学会，就一定能学会。

有人说，谎言说一千遍就会成真理，那么好的话说一千遍也一样会被认可。 不断地告诉孩子，孩子就逐渐地接受：我自己需要改变的是心态，而不是怀疑自己的智商。逐渐地，她开始尝试着努力，去学去背，背了也会忘，再失望，再鼓励信心，如此反复很长时间。

在这里，我想说，孩子在学习上的问题其实是成长问题。 孩子改变自己的这个时间，也是孩子们重塑自己思维和习惯的过程。

孩子从小时候来自家庭培养下的学习和生活习惯，到初中阶段个人社会意识觉醒，再到高中阶段各种习惯的形成，孩子会受环境影响而形成与在家庭里完成不同的新的生活态度和习惯。孩子是一个容器，不管良莠，会全盘接纳模仿。

所以，孩子青春期的这么一段时间，是非常关键的，过渡得好，孩子的生活和学习是稳定有效率的，过渡得不好，就产生问题。那些让孩子失去责任心，失去理性判断，干扰孩子成长的思维习惯和态度这个时候占了上风，在孩子的心里扎了根，就需要后面花费巨大的代价去弥补。对我女儿来说，突破英语学习这个过程，是她成长的一个必然过程，也是她突破自己成长障碍的一个过程。突破后，就能够化茧为蝶。

学英语这件事情，只不过是孩子爆发出学习问题的一个载体，通过其他科目，问题也会以同样形式表现。

这次的分享就到这里，下次和大家聊聊关于背诵的事，谢谢！！

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