众享教育中考“类比探究”研讨会—洛阳新安站专题报道
查看全文,了解交流会详细内容哦!...
新安县教体局胡龙江老师、赵风云老师,新安各初中校长、数学教研组长及数学老师共280余名老师参与此次会议。怀揣着对教育梦想的执着和对众享教育的期待与认可,新安县的老师们齐聚一堂,共同探讨和交流“类比探究”这一中考难题。
交流会现场☝
下午3点,交流会在教体局赵风云老师的主持下拉开帷幕,首先介绍了交流会的整体流程,对张老师和交流主题进行了简单介绍。众享教育张俊朝老师从类比探究问题考情、学情分析,众享类比探究训练方案,典型学生应用场景这三大板块和与会老师们进行分享。张老师分享过程中,老师们认真查看会议材料,并根据张老师所讲内容及时记录,讲到重要内容时很多老师纷纷拍照记录。
认真记录中☝
张老师分享后,老师们纷纷结合一线教学中遇到的实际问题,与张老师进行互动交流。教体局赵风云老师总结整场交流会,众享教研成果高屋建瓴,需要一线老师投入精力深入探讨及学习。
交流提问☝
合影留念
☝
★分享要点摘录
1中考类比探究出题历史
第一阶段:08年、10年,萌芽期,“类比”标准化
从特殊到一般,图形的大小和位置变化;类比字母、类比辅助线、类比思路。
第二阶段:12年、13年,“探究”标准化
以“不变结构”为依托,调用“类比”,图形形状变化但结构不变,条件与结论互换;举一反三,将探究标准化,并提高“作图”的要求(自然引出分类讨论)。
第三阶段:14年、15年,“作图”标准化,补全结构构造,更高层次类比,强调“经历、探究、应用、创新”。
☞类比探究处理思路
1.若属于类比探究常见的结构类型,调用结构类比解决。
类比探究结构举例:
中点结构、直角结构、旋转结构、平行结构。
2.若不属于常见结构类型:
1)根据题干条件,结合分支条件先解决第一问。
2)类比解决下一问。
如果不能,分析条件变化,寻找不变特征。
3)结合所求目标,依据不变特征,大胆猜测、尝试、验证。
2
中考类比探究出题趋势
☞形式、结构:由“类比”到“应用”
以前是特殊到一般、具体到含参、全等到相似的类比,现在第三问变为对已经分析结论的应用,去解决复杂问题——类比探究的思想、意识和理念。
2012年、2013年一种结构,2014年、2015年一种结构,整体不断往“能力”“思想方法”上发展。
☞考查内容:几何三大变换、相似、直角、中点、圆
题目特点是“图形变化但结构不变”,常考“旋转”“中点”
“直角”“平行”四种常见的结构!近年来,画图中利用圆的思想较多,如旋转出现圆,折叠也可能出现圆,用圆来快速找点。
以往河南中考中旋转多与坐标系、阴影面积、存在性等结合考查,近年来相对固定地与类比探究结合。
☞考查能力:几何特征与结构、分析转化、画图补全和分类讨论
七八九三年教学过程中要重视画图分析,逐步从凭感觉尝试画图,过渡到理论分析,根据特征画图或者转化特征画图(填空压轴第15题、二次函数压轴题都有类似倾向)。
2011版课标尺规作图中增加了“过一点作已知直线的垂线”,“作三角形的外接圆、内切圆”,“作圆的内接正方形和正六边形”。
☞试题难度:一年难一年简单,第三问解决问题时难度逐步增大
对于知识、方法储备较好的学生(中考数学110分以上)来说,难点由原来的1-2个,变成2-3个。
3
众享类比探究三年训练方案
众享三大系统,资源库页面展示
众享三大系统:
1.教学示范系统:面授班、视频课;
2.学生训练系统:天天练、完整学习过程、学生学习过程示范;
3.数据分析评估系统(数据画像):学生问题分析、定位及大致方案。
资源库页面展示:
登陆众享在线课程首页v.xxt.cn,点击主导航栏“资源库”,即可进入资源库页面。
众享,不仅让我们因为教育而相聚,更让我们为学生、为教研而不断努力!让我们一起期待众享团队再一次的交流分享!
☞戳这里《轻松玩转中考,类比探究酱紫学……》,众享教你如何搞定类比探究!
点击下方“阅读原文”查看更多历史文章
关注 众享教育
微信扫一扫关注公众号