6月25日托福考情回顾

为了让大家更好地备考托福，留学监理网的老师整理了网上关于6月25日的托福机经信息，这里我们为大家提供一份托福考情回顾，希望可以帮助到大家。...

为了让大家更好地备考托福，留学监理网的老师整理了网上关于6月25日的托福机经信息，这里我们为大家提供一份托福考情回顾，希望可以帮助到大家。

阅读部分

第一篇

关于16世纪自然经济在资本主义经济下受到冲击解体，自给自足的资本主义手工业逐渐没落。由于科技力量，固定成本增加了。科技型产品越来越贵。举了iron的例子。继续深究原因，因为成本因素，手工业material等因素，举了纺纱的例子，证明了local maker对于其收购有一定优势。而且手工业的信贷也越来越难。

第二篇

生物的resistingperiod 以及 diapause的特点。具体表现为很多生物都存在这样一个period在期中可以有较长的时间。那么生物对于这种时期的适应方式就是本篇文章的讨论重点，开篇给出类似于我们讲的千年种子发芽开花的实力来说明物种是可以适应这样的resisting period的。

但是，适应不可预料的环境更难，第一个例子是安州的Red kangroo. 这种袋鼠可以同时进行子宫养育胎儿，袋内有幼崽以及外面喂养幼崽。第二个例子讲的是沙漠tod蟾蜍，他们平时躲起来，只要下雨就跑到池塘完成全部的交配产卵过程。

第三篇

文章给出了三种珊瑚礁，主要是atoll，fringing reef，barrierreef. 其中atoll主要分布在某一区域的海洋。科学家对于这一类珊瑚兴趣最大。后来一个科学家在Beagle调研发现这里原来是活火山后来subside not fast然后变成了barrier reef最后变成了atoll。然后一开始大家不愿意接受，采取钻孔技术探测到了。

听力部分

conversation部分

涉及选课问题，学生想学medieval literature课程，想加入另一个教授已满的课程，但是与她对话的教授认为这不可能，那个教授对class size要求很严格。对话的教授一开始认为女生对literature特别有兴趣，后来才了解女生只是需要这一类的学分，于是向她推荐了自己的20世纪文学课程。学生疑惑为什么自己不知道这门课，教授说因为最近教务说要改时间，所以网上没显示。这是TPO对话部分比较经典的选课问题，难度不大，但是对于没有背景知识的高中学生来说可能比较难以理解“一类学分”的概念。可以参考TPO21C2、TPO29C1进行复习。

文科类Lecture

考查的是人类学话题，牵涉到比较语言学话题，需要考生有比较多的背景知识，同时沉住气，不被多个语言的比较绕晕。有一种U script，是一种language的文字形式。（这里特别提醒考生注意：语言是口头的，第一位的，文字是书面的，第二位的，有的部落只有语言，没有文字。）教授首先说明有两种类型的文字，表意文字和表音文字（相关内容可参考TPO25L3），这种U script是字母文字，也是一种表音文字。传统的方法如何去解读文字，要花很长时间，但是我们今天的重点是介绍用电脑比对的方法（主旨），比对的内容是word structure和letter出现的frequency（出了双选细节题）。最后一段学生提出这种电脑判别的方式的弱点是需要现成的语言去比对，教授给出E语言的例子，给出态度（出了态度题）。

理科类Lecture

考查的天文学话题依旧是TPO中已经涉及过的话题habitable zone（TPO41L4），再一次验证了TPO40-48对备考的重要性。不同的是，这次讨论的是白矮星（white dwarf这个词的发音不容易反应过来，需要学生有较多的天文学词汇储备；另外dwarf还可以表示“矮小的”，2015年5月24日真题出现dwarf sauropods，矮小的蜥脚类恐龙）周围孕育生命的可能性，如果周围行星上面存在生命的话，那么行星会有什么样的特点，与地球进行比较（出双选细节题）。

口语部分

独立口语

Task1：谈论一个公共场合的不礼貌行为。

Task2：如何使用社区的一块新近开辟的地，用于种植花草还是给小孩建造playground。

点击此处查看独立口语详细解析6月25日托福独立口语解析

综合口语

Task3：

Policy：取消engineer tutorials

Reason1： No volunteers

Reason2：对学习的帮助意义有限

Attitude：反对

Reason1：志愿教员资源稳定——PHD是一个好的选择，PDH可以在提供engineer tutorials的时候顺道完成每个学期需做tutorial的要求。

Reason2：tutorials对学生有帮助——两个speakers都赞同因为参加该项目获益，有利于提高对课程专业的阅读内容理解力。

Task4：

文本概念：Vigilance——动物观察周围环境，警惕攻击的能力。

听力例子：一种黑色猴子

独自：如果只有一只猴子，在树上采集食物的时候需要分心注意捕食者（鹰）。

群体：如果是一群猴子，则可以分工合作，一部分猴子采集食物，一部分猴子负——责观察周边动静。如此一来，整个群体可以获益，采集到更多的食物。

Task5：

困境：女生因把钥匙锁在寝室里面，无法进门。

解决方案1：找正在进行乐器团排练的室友拿钥匙——Con:打断室友的排练。

解决方案2：在图书馆边学习边等室友——Con:学习材料在寝室。

Task6：

听力概念：销售为了巩固顾客群体而采取的两种建立坚实关系(bonds)的方式。

Aspect1：Personal relationship，像朋友一样的关系。当顾客进到造型室里时候，stylist会与顾问进行气氛轻松的交谈，建立情感的联系。顾客感觉良好，下次也会倾向再次光顾。

Aspect2：Financialrelationship，金钱上的吸引，如折扣。顾客感觉自己有利益上回报，也会更倾向于再次在同一个地方消费。

写作部分

 综合写作：

阅读文章介绍Peru（秘鲁）沙漠里的一种叫Nazca Lines的地形，同时关于Nazca Lines存在的三种理论展开讨论：

文章第一段说明：Nzaca Lines作为一种astronomicalcalendar，人们以其去跟踪一些特殊的events，比如说冬至，因为其明敏度，人们也发现它确实与一些天体有关；

文章第二段说明：这些线条作为monumental arts, 然而彰显当地的文化、地位及其重要性，这就好比埃及建造金字塔一样。

文章第三段表明：这些图案也有可能是人们留下的足迹，有可能作为跑步使用的赛道。

听力部分：

Professor以阅读中提出的理论做出以下反驳：

首先，文章里并没有提到有sky中很多天体这一事实，所以文章中所说的相关可能性只是偶然；

其次，实际上这些Lines 很大，且只有在高空中才可以看到它们的全貌，而如果站在其附近的话，人们无法对其进行识别，从而它们也不会给人们留下深刻的印象；

最后，这些Lines当中有一些是imagesof animals, too complex for human’s footstep，另外professor推测，是因为当地人们有宗教习俗，从而专门走出一些不寻常的路径，所以有可能这些线条是由于举行当地religious ritual时留下来的。

分析：

独立写作：

题目：The government cantake a variety of actions to help protect the environment. Which one of thefollowing do you think is the most important for the nation’s government totake to protect the environment?

Fund the research to developenvironmentally friendly energy sources such as solar and wind energy.

Preserve the natural placeslike forests and protect the animals that live there.

Enforce laws to prevent thepollution of air and water by large companies.

（注：本文内容整理自网络资源）

以上就是我们为大家带来的托福考情回顾。希望大家认真练习一下TPO中相关的习题，祝大家考试成功！6月25日托福独立口语解析

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