我的课堂管理方式怎样从糟糕变有效
本文谈课堂管理的三个重要方面：1.奖惩对象要全面，针对个人，小组，和全班；2.奖惩制度要明确持续；3.消极批评要少，积极赞扬要多。...
每个老师都有自己的一套课堂管理方法，针对不同年级不同班都有变化，甚至一个班的不同阶段也会在不断完善。课堂管理对于新老师来讲是最难的，只要课堂管理好了，教学就问题不大了。学生们需要一个安全有序的环境来学习。如果步骤有变化，规则不持续，他们就会没有安全感，就会乱。
我刚开始教课的时候为课堂管理很是头疼。纪律管不好的原因很多，主要三点，1. 奖惩对象单一，只有针对个人；2. 奖惩制度不明确持续；3. 消极批评多，积极赞扬少。后来请教了周围的老师，终于摸索出了一套适合自己班级的方法。
我的课堂管理分三个部分：全班，小组，和个人。
全班
我会写一句话在白板，比如“下周五我们会有一个棒冰派对”。每次重要的全班活动我就会给他们一个分数，那个数字代表了笔画的数。比如说郊游坐巴士，我给他们10分。如果他们能一路很小声说话，不大喊大叫，回来时就还有10分，反之就被减分。回来还剩几分，我就用另一个颜色的马克笔描几个笔画。等到“对”字描完了，下周五他们就真的会有一个棒冰派对（就是吃棒冰，这个奖励老师可以自己决定，也可以让学生们决定）。
小组
每天拿分数最高的组每个人可以把一个写有名字的小纸片放进抽奖箱，比如做练习时都很安静，上交作业时最快，回地毯时桌面有收拾干净。一周累计分数最高的组可以周五留在教室和老师吃午餐。
个人
（彩虹表模板下载网址 https://www.teacherspayteachers.com/Product/Clip-Chart-Template-in-Chinese-2514044）
我用的是一个Clip Chart，我们班管它叫彩虹表。从上到下分别是：
- 紫色——明星学生
- 粉红色——太棒了
- 橘色——很好
- 绿色——准备好了
- 黄色——想一想
- 红色——老师让你...
- 咖啡色——联系家长
每个夹子上有一个学号代表一个学生。表现好夹子移上去，反之移下来。
每个颜色对应的奖惩制度：
- 紫色——三个印章＋放学时一个贴纸在衣服上
- 粉红色——两个印章
- 橘色——一个印章
- 绿色——无
- 黄色——5分钟留在教室（练习班规，比如手脚放好坐地毯）
- 红色——10分钟留在教室
- 咖啡色——15分钟留教室＋个人分数全擦掉＋填写一个“想一想”表格给家长签字，我们过去叫“面壁思过”
每个学生有一个印章表，集齐20个印章就可以去宝藏盒拿礼物。组长会在每天放学前帮自己的组员盖章。
惩罚当天发生。比如课间休息前夹子在黄色，就要在教室留五分钟。他们也可以选择帮我做事情。接受惩罚以后夹子可以重新移到绿色。放学前绿色以下的学生有一次机会问我夹子是否可以移上去。这个很重要，给了学生“改过自新”的机会，否则颜色经常太难看家长那边也会不好交代。
学生每天回家前要在彩虹表记录纸（Clip Chart Record Sheet）上记录当天得到的颜色，回家给家长看。这能让家长知道孩子在学校表现如何。
（彩虹表记录纸下载网址 https://www.teacherspayteachers.com/Product/Clip-Chart-Stamp-Record-Sheet-in-Chinese-2514027，含中英文版）
另外，奖励方式很多种，对大孩子来说零食和小礼物都不是太有吸引力了，你还可以试试这些：http://thebrownbagteacher.blogspot.com/2016/02/20-positive-behavior-rewards-that-arent.html
简单翻译如下：
- 上课时选择自己想坐的地方
- 拿自己喜欢的书来分享
- 带自己喜欢的玩具来分享
- 邀请客人来班上
- 脱鞋子上课
- 帽子日（戴各种稀奇古怪的帽子）
- 袜子日（穿各种奇怪颜色的袜子）
- 体育课学机器人，忍者，兔子，老太太，赛车等走动的样子
- 在教室用go noodle跳舞
- 自由画画
- 吹泡泡
- 做实验
- 在外面吃午餐
- .....
课堂管理是一门艺术，其他方面还包括设置小帮手和小组长，各种抓住学生注意力的方法，快速的课堂活动之间的转换等等，这里就不一一详述了。
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南加州大学对外英语教学硕士
美国加州公立小学中文沉浸教师
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