国旗致礼核心素养就是力量

核心素养就是力量亲爱的老师们、同学们大家上午好！国庆小长假已经过去，相信同学们在这个假期里留下了很多快乐的回...

亲爱的老师们、同学们

大家上午好！

国庆小长假已经过去，相信同学们在这个假期里留下了很多快乐的回忆，但也有一个不好的消息让国人这几天心里颇不宁静。10月6日，世界杯亚洲预选赛中，中国男足又一次毫无悬念地输了，输给了已经因内战而满目疮痍的叙利亚。球迷朋友、网友们再也hold不住了，各种网络段子层出不穷：如果从1990年起，您拿出1000元，每次国足比赛都押买输，如今您将拥有约459万元；叙政府军与反对派武装为庆祝胜利，宣布停火48小时。这些段子只是笑话，但折射了国人对中国男足的“哀其不幸、怒其不争”的怨气。其实，撇开批评和指责，我们更应该思考中国足球总是输球的原因：还是技不如人，核心素养不够，人家玩的是足球艺术，我们还停留在足球搬运工水平。言归正传，今天我发言的主题是“中国学生发展核心素养”，听起来，这个话题应该是非常宏大的。2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

现在听下来，同学们是不是觉得这六大核心素养有似曾相识之感？是的，你没有听错，你的感觉完全正确。我们南菁学子的四会形象——会做人、会读书、会生活、会创造，其中有三项是和中国学生核心素养中的“学会学习、健康生活、科学精神、实践创新”四大指标几乎相同，至于“人文底蕴、责任担当”也和我们的“会做人”非常接近。当然，我们南菁的四会形象和中国学生核心素养是一致的，并不代表每一个同学就已经具备了这些核心素养，更重要地是我们同学们在成长过程中要有意识地用这六大核心素养，引领自己今后的发展。

“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”这六大素养也不能仅仅挂在嘴边念叨，更应该体现在我们同学日常生活的细节中。同学们，当你初中三年能读完几十本名著，对古今中外的优秀文化也有所涉猎了，你要想一想自己有没有吸收优秀文化的营养并内化为人文气质、表现为文明行动，能否带着审美情趣、用发现美的眼睛看世界和生活；如果读了书，依旧还是满嘴粗话，甚至脏话，言行不文明，那就是缺乏人文底蕴。当你掌握了越来越多的科学知识后， 你能否用好奇的眼睛去观察充满神奇奥秘的世界，能否用理性思维去剖析纷繁复杂的社会现象，能否用批判质疑、实践创新的态度处理问题？我校初二年级的薛奕和邓俊熹同学今年就由于出色的实践创新和科学精神素养，被评为江苏省少年科学院小院士；反之，有些同学只埋头于个人事务，对身边日新月异的科技成果熟视无睹，电脑和手机不是他探究知识的凭借，而只是打游戏、查作业答案的工具，那科学精神和实践创新素养又从何谈起呢？在平时，我们老师特别自豪于我们的菁园学子会自主学习。我不止一次地看到我们菁园的学子在公交站台、在校门口专注读书的身影，这就是周国平所称赞的“人的高贵在于灵魂”，至于在学校、在家里能够自主学习、自主管理，乐学善学、勤于反思，这些已经是我们大部分同学的常态表现了；但我们的生活中，也有一些同学学习欠缺主动性，甚至不能完成基本的学习任务，在此，我要送你一句话“及时当勉励，岁月不待人。”我也经常看到我们的同学能够用阳光的笑脸迎接每一天，把热情的问候送给老师、同学和学校的保安、工友，用积极健康的态度拥抱生活，这就是健康生活；但是否也有一些人对当下生活总是不满，对他人总是求全责备、批评指责，这则是典型的愤世嫉俗的表现，是一种不良心态，请及时调整。

我们老师也欣喜地看到同学们正在渐渐长大，正在用柔弱的肩膀慢慢扛起了担当的责任：公园、街头、社区、福利院，到处都有菁园志愿者的身影；在世界经济一体化，政治、文化融合程度日趋加速的背景下，我们的同学能够自信客观地评价我国的发展成就和不足之处，能有理有节地对待外国友人。我们更希望所有的同学不仅能够妙手著文章，更具有铁肩担道义的情怀，这叫做责任担当。

总之，核心素养的提升，不是背上“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”这6个短语，而是落实于每天的一言一行之中。过去，我们说“知识就是力量”，今天我们要把这句话调整为“核心素养就是力量”，是个人发展的力量，也是国家腾飞的力量。

谢谢！供稿：许志文

编辑：江叶锋

制作：华蓉蓉

部分图片来源于网络

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