人物专访 星星之火，引路前行

---------记一次与晏妮老师的谈话...





相信每个选择读心理学的同学，对于大一第一节心理课的关注程度，都应是远远胜过高数和英语的。晏妮老师， 就是我们的心理学的老师。我还记得当初所有关于心理学老师猜测，但进入教室看到晏妮老师的时候，你就会发现，老师其人与你的猜想完全不符，你又会觉得，好像没什么不对劲。

怀着紧张和激动，我们约见了晏妮老师。老师全程鼓励的微笑着，用她一贯轻缓语调，耐心回答我们的问题。

采访对象:晏妮老师

时间：2016年10月26日

1/5  我们学的是什么？

有关我们的专业，心理学，晏妮老师给出这样的定义：这是一门让我们更加科学的认识我们自己的学科，理解自己，接纳自己，宽容自己，不因认识的偏颇而产生不必要的烦恼。老师形象的举例，有很多本不需要减肥的女生叫嚷着减肥，那是因为她们认为自己的身材是不符合理想中的身材的。但其实她们的印象中的并不准确，而这只是身体上的产生的认识偏颇，心理上产生偏颇就更多更复杂了。这也是很多心理疾病的根源。而我们所要学的就是利用数字和统计学端正认识，达到一分不多，一分不少的程度。

2/5  星星之火，燎原之势

提及晏妮老师大学的经历，老师的大学本来选择的并不是心理学而是教育学，现在从事着心理学的研究也是很偶然的机运。老师讲，在她上大学的时候，学校针对儿童设计了一个实验，让这些儿童一起完成某个不可完成的游戏，旨在测试他们的抗挫折能力。面对这样的困境，有的小朋友十分急躁愤怒甚至哭闹不休，而有的小朋友却越挫越勇，继续挑战游戏。这引发了老师的思考，她弄不懂的是，为什么在生命刚刚起步之时，没有经过任何世事的磨练和学习，个体的差异就已经如此之大。也就是这一点点心中兴趣的积累，让晏妮老师改变了研读四年的专业，转修心理学。

3/5  保持好奇

晏老师主修儿童发展心理学，老师告诉采访者，每个人在孩童时期都有着强烈的好奇心与求知欲，渐渐长大却变得越发匮乏，这与家长的教育方式有很大的关系。现在好多的家长不懂得如何妥善的处理孩童的好奇心，时常在不经意间消解削弱了小孩子的好奇心与兴趣，这对日后的学习也是很不利的。映射到我们现在的大学生活，大学是一个崭新的开放的平台，你可以很自由的选择自己的很多东西，你的时间，你的生活方式。如何能在弱的监督管理下不荒废，依然能够学到很多东西，好奇心和兴趣是其中最重要的因素。保护你的好奇，主动学习，求索解答，在过程中完善自己，提升自我。





4/5  国内？国外？

提及心理学在国内的发展，由于我国心理学起步较晚，发展可能并没有国外的完善。同时老师也解释到，知识并不是一定要到哪里才可以学到，这是个知识共享的时代，那些前沿的理论，在国内也一样接触的到。所以在教育的层面，国内依旧可以培养出很优秀的心理学人才。存在差距的是个人的经历，这一段流落在异国他乡不同文化价值体系下如何自我调整确立自己的存在的历程，也是思维体系的拓宽，它涤荡不只你的思想，认知，甚至价值观。它的价值在于这段经历，也正如晏老师在采访者问到是否后悔大学选择教育学而不是心理学时所回答的那样，没有哪一段经历是没有价值的，它的意义往往不在于这个事件的本身，而更在于它留给你日后哪些习惯，品德。例如，老师说教育学留给自己的就是辩证地看问题的角度，这使得现在对完成某项心理研究时，思路可以博取众长，更加开阔，这是相对于那些心理学科班出身的研究者所独有的优势。这些无形的东西的意义终将沉淀于骨髓深处，成为比知识和记忆更加长久的习性气质。这就是意义所在。

5/5  寄语新生

最后，谈到对新生的建议，老师提到了这样几点。其一，多读书，不要被碎片式的阅读剥夺思考的能力，我们更需要的是用完整的时间来成体系的进行阅读，思考；其二，不要倦怠于锻炼身体，保持积极的状态；其三，合理分配时间，时间的管理同样是一门学问，学会管理时间往往会产生事半功倍的效果。

至此，短暂的采访结束了，整个过程采访者都被晏妮老师那温柔的语调和宁静的气质所深深感染，那是一种教育者独有的耐心和热忱，也是一份科研者宝贵的逻辑与务实。是星星希望之火照亮踽踽前行的道路，无畏前方的未知与挑战，百年树人，又用那盏微光引领着后来人蹒跚行进。

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