低幼英语启蒙的正确姿势

早期英文启蒙，你做对了吗？看看这篇早期英文启蒙科普文吧。...



现在越来越多的妈妈们开始意识到让宝宝从小暴露在双语环境的优势，于是乎，妈妈们开始了给宝宝各种英文启蒙。我们来看看一些典型妈妈的做法吧。

1. 带着宝宝从ABC26个字母开始，死磕英文！得先认识这些字母啊！咱当年不就是这样学的吗？

拜托，你出生后，你妈妈先教你学拼音abcd了吗？学声母韵母了吗？

2. 现在流行自然拼读啊！得从自然拼读开始学啊！外面机构都是这么说的。

您知道么？英语是母语的孩子开始学自然拼读的时候大约5-7岁，这时他们的口头词汇差不多3000-4000.这是咱中国高考的词汇量啊！

如果没有口头词汇积累，学自然拼读其实是对孩子的折磨。

想象一下您刚开始学中文，我告诉你：这个偏旁是单人旁，代表人的意思，例如：他，代，便。然后你的孩子盯着你说：妈妈，便是什么啊？他是什么啊？孩子都还不知道这些词呢！你给他一堆规则，他没地方应用啊。

3. 读分级读物啊！一套一套囤起来！好多公众号都说这东西管用！得买！

很多人不知道分级读物是啥，就用来给宝宝做启蒙。真是太坑娃了！分级阅读Graded reading是国外研发的一系列用来识字的读物，因为受到词汇的限制，故事情节受到特别大的限制，比如一套书1级，我只能用基础词汇的前50个，这样的读物故事性和艺术性都没有绘本强。稍显枯燥。还是读绘本吧！分级读物十一建议学自然拼读后再开始使用。

4. 读绘本，绘本图片精美，也适合小朋友的心智发展。

这是个好办法。但是大家一定要选适合宝宝认知能力和语言能力的书籍。有些人跟着一些所谓的书单走。第一周这几本，第二周这几本。但是有时候我们没有考虑到孩子的年龄。比如一个7岁的孩子，虽然他刚开始学英语，但是你给他看brown bear， brown bear他也会觉得无聊透顶啊！这也是为什么很多孩子拒绝英文绘本的原因之一，他们的认知能力已经远远超过那个阶段了，那些对他们来说太幼稚的书籍，是不能引起他们的好奇心的。

那么，我们来看看理论框架上的最高效的语言习得路径：

早期识读能力培养=》父母陪读=》字母学习=》自然拼读=》自主阅读

作为初启蒙的话，我们都处在早期识读能力这个部分中。那这个能力中最最重要的3要素：语音意识，印刷体概念，口语词汇能力

我们中国的孩子英语启蒙，那就是第一个阶段！要培养什么能力呢？语音意识啊！用人话来说，就是孩子对英语中的音的辨别和使用能力，节奏感，韵律感，等等。举个简单的栗子。eat这个词孩子听到后知道是由/i:/和/t/这两个音组成的，那如果我们考验孩子把/b/放在前面，看能不能拼出新词，他真的拼出来beat了，那就是有良好的语音意识了。那如果他还知道beat, heat, neat这些词有相同的发音部分，那么恭喜你，孩子的辨音能力已经非常成熟了。再加上对节奏感，韵律感，语音高低的认识，那么他就可以通关第二关了。

很多人一提到英文童谣就说：哦，鹅妈妈，我买了！放在家里好大一本，念了孩子也不爱听。

拜托！打开方式错了！童谣哪里只是念念就完了！这样也太暴殄天物了吧！

那么，我们来说说童谣的正确打开方式是怎样的：

童谣的英文名字叫English Nursery Rhymes。这个nursery是指看护照顾的意思，而rhyme是指押韵的一种文体。搞清楚了这两个词大家对童谣就有一点深度了解了，一是童谣是妈妈或者看护人在照看小孩子的时候用的，第二是这种文体一般都是押韵的。这就是为什么语音意识可以从童谣里面得来的原因之一了，Humpty Dumpty sat on the wall. Humpty Dumpty had a great fall. 这里wall和fall就是押韵的。想想我们经常念这样的押韵体，慢慢就会摸索出规律了吧。

动作歌谣（例如row row row your boat, the wheels on the bus）唱的时候搭配动作玩儿的

手指歌谣（例如The itsy bitsy spider, This little piggy）一边唱，一边做手指的相应动作

拍手歌谣 （例如pat a cake， A sailor went to sea）一边唱，一边拍手

节奏童谣 （例如humpty dumpty）一边念，一边把宝宝放在大腿上弹动

数字歌谣（Once I caught a fish alive，One potato, two potato）童谣中包含数字的学习

字母歌谣（Great A, little A.）

摇篮曲 （Hush a little baby, twinkle twinkle little star）妈妈用来哄宝宝睡觉的歌我们在给宝宝玩童谣的时候，一定不是照着书念。或者叫孩子一句一句跟读。这也太无趣了吧。刚开始，我们可以多使用动作歌谣和手指歌谣，一边念，一边做相应的动作，这样既可以帮助孩子理解童谣的意思，也可以让他们觉得有趣。而拍手歌谣是特别适合锻炼孩子节奏感的歌谣。脑科学家说了，节奏感，乐感是影响智力的很重要的因素哦。

总之，我们不能干念，一定是要搭配一些东西的，动作，图片，手势等等。等到念到孩子非常熟悉了，我们再回到书本，孩子就会喜欢了，日后识字时，这些童谣书又是非常好的材料呢！请一定要把学习建立起多元的链接，这样孩子的脑洞才会大大打开，以后才会是一个有创造力的孩子。在带宝宝玩的时候，我们会把动作做出来，久而久之，孩子就会名字词的意思，比如念Teddy bear的时候，我们拿出泰迪熊，边唱边用泰迪熊来做动作，那么我们就帮孩子认知了bear. 同时，我们念到turn around的时候做出相应的转圈动作，又让孩子明白了turn around是转圈。很多童谣绘本有精美的插画，例如我家孩子从没见过鹅，可是他看到鹅的图片会说goose，看到鸭子会说duck。这些都是在共读童谣中学到的。在唱完童谣后和宝宝一起把童谣的主角和故事画出来，或者做一些手工。这不仅可以帮他更好地记住童谣，也能锻炼他的思维总结能力，绘画手工能力。动作童谣是再好不过的运动能力培养好助手。walking walking我和我儿子每天散步时一定会玩，又跑又跳高兴地不得了。用Jack be nimble来和孩子一起跳跃吧。我的儿子现在2岁，出门走到哪里都喜欢和人挥手说hello。有时还会说how are you？因为我们在家里经常唱：hello, hello, hello how are you?等一系列社会交际的歌谣

再比如ring a ring a roses这首歌谣，是需要小朋友们手拉手围成圆圈的动作歌谣，那么在拉手的这个简单的过程中我们的小孩子们就在学习简单的社交技能。数字歌谣One two three four five, once I caught a fish alive. Six, Seven, eight, nine, ten. Then I’ll let it go again. Why do you let it go? Because it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on my right.London bridge is falling down让我们有了更强的逻辑思维训练。

Itsty bitsy spider 让我们知道蜘蛛会一直被雨水冲下去。Itsy bitsy spider中那只小蜘蛛，一次一次被雨水冲下管道，又一次一次往上爬。我们不用多说什么，孩子会默默地在心里种下一颗坚持不懈的种子。同样拿itsy bitsy spider来举例，在孩子大一些之后，我们可以给他们引入一些科学知识的概念，比如Down came the rain and washed the spider out为什么蜘蛛会被水冲下去？（力学） Out came the sun and dried up all the rain为什么太阳可以把雨水晒干？（热学）还是itsy bitsy spider这一首，我们可以和孩子一起探索自然拼读

out spout 这两个词在童谣中押韵，那还有哪些你知道的有out这个音的词啊？about outside，

rain again, 还有哪些词有ain音呢？ main, Spain, pain对于有心的妈妈来说，童谣的好处是根本列举不完的。这里十一随便几个吧。良好语音意识养成，为日后识字打下基础

乐感形成

语感形成

培养亲密的亲子关系

好了，说了这么多，希望妈妈们以后再做英文启蒙的时候不要走弯路了。早期启蒙把英文童谣和绘本好好运用就够了，不要被市面上一些为了赚钱的机构的说辞忽悠。很多事情，我们可以自己做，而且自己把英语启蒙溶于生活中，会比在外面上课更加有效。最后，我们还收获了亲密的亲子关系，何乐而不为呢？

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