2016，上海三位特级教师永远离开了他们心爱的讲台 缅怀

让我们在文字中寄托哀思，重温他们留下的教育智慧与人格魅力...

在即将过去的2016年，三位上海市特级教师永远告别了他们寄情一生的三尺讲台。

让我们在文字中寄托哀思，重温他们留下的教育智慧与人格魅力。

方仁工老师（1936 - 2016）

“学生的作文不是老师改好的，而是自己在练习中通过体验提高的。”

2016年5月23日，上海市市北中学名誉校长、语文特级教师方仁工先生与世长辞，享年80岁。

作为老一辈语文教育名家，方仁工先生尤工作文教学，他在《语文报》开设的“方老师信箱”“方老师作文评话”专栏深受读者喜爱。

在方老师看来，写作过程即“外界事 → 脑中意 → 纸上文”的双重转化，对学生而言，第一重转化尤难。因此，作文进步之道在于“多写”，某种程度上，“学生的作文不是老师改好的，而是自己在练习中通过体验提高的。”他从郊县考察中得到启发，鼓励学生每天用15分钟写一段话，自拟题目、自选角度、自由发挥，这项“每日写作900秒”实验大大激发了学生的写作兴趣，又为写作指导提供了丰富的“原材料”，至今影响深远。

方仁工先生1986年起担任市北中学校长，1999年退休后又被市教委命名为市北中学名誉校长。今年3月，市北中学还举行了方仁工先生从教六十周年庆祝会。

何金娣老师[b]（1955 - 2016）

“关键是今后的工作，能够让他们成为一个半自立于社会或者自立于社会的劳动者，这样才真正是解放了他们。”2016年11月27日，华东师大附属卢湾辅读学校原校长、上海市首届教育功臣何金娣老师永远离开了她深深牵挂的孩子们，享年61岁。

“希望我们的孩子能够过上更加幸福的生活，希望我们的国家有更好的政策落实在他们身上。”今年6月，病中接受生前最后一次采访时，她仍然惦念着特殊孩子们。“关键是今后的工作，能够让他们（成为）一个半自立于社会或者自立于社会的劳动者，这样才真正是解放了他们。”

“学校的任何东西，我只会考虑学生的所有的状况。只要对学生有利的，我做；对学生哪怕点滴不利，我都不行。”从普教转入特教二十年来，何金娣校长提出“生存教育”理念，为重度残障儿童“送教上门”，开垦特殊学校教材“处女地”，72本教材和指导用书让全国300所同类学校受益，把全部的精力和智慧奉献给了特教事业。

“并不是说付出这么多，得到这个结果，是我自己没有把身体、工作、家庭平衡好。”让无数人鼻酸的是，在生命的尾声，何校长仍然把“责任”揽在了自己身上。

金志浩老师[b]（1941 - 2016）

“如果高三毕业生不会写议论文，不仅仅是写作能力的欠缺，也会对他们日后进入高校学习造成一定的困难。”“屋外，风在号叫。我想说些什么，可是，我无法言说。悲痛已让我几近失语。”恩师离去两天后，曹杨二中语文正高级教师王伟娟仍然深陷悲痛。

2016年12月15日，曹杨二中语文教研组原组长、语文特级教师金志浩先生驾鹤西去，享年75岁。

在中学语文界，金老师的名字总是和写作、特别是议论文写作联系在一起，其亲自捉笔的“下水作文”亦为一绝。他认为，如果高三毕业生不会写议论文，不仅仅是写作能力的欠缺，也会对他们日后进入高校学习，比如写论文、做研究等造成一定的困难。老师不能一味用“引论、本体、结论”这类“名词术语”来教议论文和指导写作，学生光记住了这些名词术语而不能了解一篇议论文的精华所在，提高阅读和写作水平也就困难了。

金志浩老师提携后进不遗余力，不仅鼓励热爱写作的学生积极投稿，推出“小作者群”，还培养了一大批优秀教师，王伟娟和曾在曹杨二中任教的普陀区教育局副局长瞿志军、宜川中学校长高洁等人均为他的徒弟。



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