微解读：“互联网+教育”写入“十三五”规划
「安徽省」公用费用的10-15%用于教育信息化x0a「山西省」部分市县地方教育附加费的30%用于教育信息化基础建设x0a「湖南省」“十三五”计划投入2亿元组织实施教育信息化创新应用x0a
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《国家教育事业发展“十三五”规划》总览
《规划》指出，“教育的结构性改革”是未来五年的主线，包括创新教育供给方式，大力发展民办教育，拓展教育新形态，以教育信息化推动教育现代化，积极促进信息技术与教育的融合创新发展；扩大社会参与，提高教育开放水平，整体提升教育服务经济社会发展的能力。
《规划》还指出，鼓励教育服务外包，引导社会力量为学校提供信息化课程包、实训实习、教师培训、管理支持、质量监测、就业指导等专业化服务，作为政府教育服务的重要补充。
微解读-01
微语言始终紧贴国家教育信息化政策大方向
致力于为公立校和教育机构提供在线外教口语课程整体解决方案
一键式搭建专属品牌的在线外教口语平台
提供海量国际化认证的外教师资（6000名）
提供个性化的外教口语课程定制
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写入《规划》的“互联网+教育”
继续推进“三通两平台”建设与应用，推进数字教育资源普遍开放共享。面向教育发展落后地区和特殊人群，提供公益性数字教育资源服务。加快教育大数据建设与开放共享。发展现代远程教育和在线教育，实施“互联网+教育培训”行动，支持“互联网+教育”教学新模式，发展“互联网+教育”服务新业态。
◆ 制定在线教育和数字教育资源质量标准，推动建立数字教育资源的准入和监管机制，完善数字教育资源知识产权保护机制，鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源，培育社会化的数字教育资源服务市场，探索建立“互联网+教育”管理规范，发展互联网教育服务新业态。
微解读-02
根据国务院下发的《2016全国教育信息化工作专项督导报告》显示：全国各地已在研究制定政策、落实生均公用费用提标部分用于保障学校信息化工作，其中安徽省印发文件要求各学校把公用费用10-15%用于教育信息化；山西省部分市、县将地方教育附加费的30%用于教育信息化基础建设；湖南省计划“十三五”期间投入2亿元组织实施信息化创新应用。微语言数年如一日深耕在线外教口语教学领域，积极与国内外一流学府哈佛、剑桥、帝国理工、北京外国语大学等达成战略合作，共同建设国际化的专业外教师资库、打磨教学体系及教学内容，旨在将世界优质教育资源整合、注入国内教育池，以助力公立校和教育机构达成教学效果。
2 进一步改善基础条件（节选）
◆ 加快推进“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施，加强“无线校园”建设，基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖和网络教学环境的普及，具备条件的城镇学校实现无线网络全覆盖，鼓励具备条件的学校配置师生用教学终端。
◆ 完善国家教育资源公共服务平台，推动形成覆盖全国、互联互通、协同服务的数字教育资源公共服务体系。完善国家教育管理公共服务平台，积极推动国家教育资源与教育管理平台的整合集成和协同发展。
微解读-03
3 全力推动信息技术与教育教学深度融合（节选）微语言运用成熟的智能SaaS技术，为公立校和教育机构一键打造专属的在线外教口语平台及后台管理分析系统，更重要的是学校将可以免费使用定制的平台和系统。目前已实现PC端、手机端及Pad端全平台覆盖，支持公立校和教育机构学生大班课、一对一等多种上课形式，能随时随地为其提供在线约课、上课等服务。
◆ 建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库，全面推进“优质资源班班通”，鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源。
◆ 深入推进“网络学习空间人人通”，形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式。引导学校与教师依托网络学习空间记录学生学习过程，进行教学综合分析，创新教学管理方式。
微解读-04
微语言通过与各类学校共赢互利的模式，为公立学校提供个性化的课程定制，真正实现优质教育资源与平台技术的深度融合。通过跟公立校老师成立专门的教研组，由老师对考点、重点和难点进行划分，再由微语言来进行整编，保证在线教师与学校教师彼此促进和提高，实现教师教有所重、学生学有所得、教学相长的终极目标。
4 推进优质教育资源共建共享（节选）微语言通过与各类学校共赢互利的模式，为公立学校提供个性化的课程定制，真正实现优质教育资源与平台技术的深度融合。通过跟公立校老师成立专门的教研组，由老师对考点、重点和难点进行划分，再由微语言来进行整编，保证在线教师与学校教师彼此促进和提高，实现教师教有所重、学生学有所得、教学相长的终极目标。
◆ 着力加强“名师课堂”、“名校网络课堂”、“专递课堂”、“在线开放课程”等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广，加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖；
◆ 鼓励学校或地方通过与具备资质的企业合作、采用线上线下结合等方式，推动在线开放资源平台建设和移动教育应用软件研发。
◆ 整合各类优质教育资源，推进资源普遍开放共享，鼓励师生共建共享优质资源，加快推动教育服务模式和学习方式的变革。
微解读-05
微语言创新性地将“双师课堂”引入全国400余所合作公立校，一方面将公司近6000名欧美优质外教资源免费共享给二三四五线城市的学校；另一方面“双师课堂”不仅贴合教学实际（因孩子害怕说英语等现状，通过课堂老师辅助教学克服类似现象），更有助提升课堂学习效率。现已在天津杨村一中、畔水庭院小学、济南风齐小学、鄂尔多斯东胜区第一小学等学校取得良好的效果，并一致获得校方师生广泛好评。相关具体实施情况可参考如下专题报道：
✦ 双师课堂榜样校五 | 做英语学习的“小主人”
✦
✦ 双师课堂榜样校二 | 把在线外教“送上山”
✦ 双师课堂榜样校告一 | 把在线外教“送下乡”
微语言创新性地将“双师课堂”引入全国400余所合作公立校，一方面将公司近6000名欧美优质外教资源免费共享给二三四五线城市的学校；另一方面“双师课堂”不仅贴合教学实际（因孩子害怕说英语等现状，通过课堂老师辅助教学克服类似现象），更有助提升课堂学习效率。现已在天津杨村一中、畔水庭院小学、济南风齐小学、鄂尔多斯东胜区第一小学等学校取得良好的效果，并一致获得校方师生广泛好评。相关具体实施情况可参考如下专题报道：
✦ 双师课堂榜样校五 | 做英语学习的“小主人”
✦
双师课堂榜样校四 | 把在线外教送进重点中学
✦ 双师课堂榜样校三 | 杨村八小“蓝精灵”✦ 双师课堂榜样校二 | 把在线外教“送上山”
✦ 双师课堂榜样校告一 | 把在线外教“送下乡”
题图：来自网络公开图片
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