第50课-《骑摩托》

教学目标：通过场景写生，掌握物体的基本形态。通过对画面的概括处理，了解艺术的不同处理方法。教学重点、难点掌握...



教学目标：

1. 通过场景写生，掌握物体的基本形态。
2. 通过对画面的概括处理，了解艺术的不同处理方法。

教学重点、难点

掌握物体的基本形态，了解艺术的不同处理方法。

教学过程：

1. 引导阶段：让学生回忆生活中有摩托车的场景，引发学生兴趣。
2. 发展阶段：让学生自主创意构图，根据自己改装的玩具摩托为模型创作。
3. 根据想象完成画面。

说课及备课过程：

天天的玩具里有很多机械类的，这一点我以前曾说过。上一次他给我看了他的玩具，是一辆摩托车，可是当我第一眼看见时感觉和我印象中的既定摩托车并不一样。我好奇地问天天：“这确定是摩托车吗？”“是呀！”天天回答的倒是十分肯定呢。“这是我改装的，用一辆小汽车，哈哈。”哦？真是很有想法呢，很特别的摩托车，难怪看上去不太一样。

首先我们先来确定画面的构图。我一直主张让天天自己来做主，几次课下来觉得他也很喜欢自己去布置画面。“画面里要有一个人，摩托车是肯定的。把摩托车放在右边，人在左边他我们要画正好要跳上摩托车的时候。”嗯！听上去挺不错的，那就照着他的想法进行吧！我将天天改装的那辆玩具摩托车放在我们前面的桌子上，然后和天天一起一步一步地进行写生。对于现在的天天而言，进行摩托车写生是有难度的，因此我将摩托车进行了简化处理，画成了漫画版的摩托车。能够将物体简化、概括也是一个很重要的技能。

在上色的部分，由于这一次的摩托车内容相对构图比较复杂，所以在上色时我们将涂色改成了用单色描线的方式，这个方法很适合构图比较繁琐、复杂的画面。天天也可以在涂色的部分掌握多种方法，从而避免之前的涂色方法上色时会出现的不均匀、有小白点的现象。

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