啰嗦的孩子，有正常的，也有非正常的，要小心分辨哦！

从心理学与运动机制学的角度来看，运动能使我们的平衡与垂直感度得到足够的训练和提高，尤其是眼协调运动，还将大大地提高视觉功能，从而会逐渐协助我们自动地减少语言中的“废话”，改善习惯性的“啰嗦”。...



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【聊爸第57期632号】

很多孩子都有啰嗦的习惯，尤其是当他遇见喜欢的陌生人，或者很久不见的老朋友，那个啰嗦真的是令人惊叹，他们似乎决定要把一切他们感到有趣的事情——其实是所有的事情，都要讲一遍给我们听才好，真是讲也讲不完的状态。

面对这样情景，我还是会鼓励孩子继续啰嗦下去的，我会选择一边听孩子说，一边干其他的事情，不过，中途我肯定会回应孩子的故事，尤其我听到他们在特别强调部分的内容。

比如他说“你知道吗，师爷爷？当时……”；比如他说“哇！我完全没有想到！”；再比如他说“你一定要注意，真的必须注意，否则会……”等，我就懂了这个地方，是一定要给孩子回应的，他们讲了半天，就是为了把这个重点告诉我们的，所以，我们如果不能对此回应，那就太令孩子扫兴了！

哈哈，这也是我很能讨得孩子们喜欢的秘诀哦！

对于这样啰嗦的孩子，我很安心，也很为孩子们的语言发育及多元智能的发展而高兴。这样的啰嗦，对于孩子来说，是非常正常和健康的。

亲爱的爸爸妈妈们，还有孩子们的老师，以及亲人们，都要多些耐听听孩子这样的啰嗦哦。这是对孩子建立自信，训练记忆力，想象力和观察力的重要功课哦！



问题来了，还有另一种啰嗦的孩子，我可就要特别提醒我们的父母警惕了。

有个已经读到三年级的小女生，实在太啰嗦了，一天到晚说过不停，绝对属于民间传说中——见个石头都能说半天的主。她妈妈形容她是一只开关坏了的电动鹦鹉。

只要见到人，就一定会去主动找他们说话，当然了 ，她所说的大部分话都是废话，多余的话。比如妈妈叫她不要再说了，她会回答说：

哦，是哦！不能这么啰嗦的，我太啰嗦了，太爱说话了，别人会不喜欢的，妈妈，我现在开始不啰嗦了，好吗？妈妈，你说好不好吗？……

这是不是真的太令人抓狂了？

当我得知这位小女生的啰嗦情况后，就直接问了孩子的母亲：“这孩子小时候的身体是不是常生病，体质弱？”答案是肯定的。

这是导致孩子非正常啰嗦的关键原因。

孩子小时候爱生病，尤其是女孩子，父母往往都会很心疼，于是就会给予孩子更多更细致的关心和照顾，而让孩子少动，安静，陪孩子讲故事玩就成了最主要的生活状态了。

自然，这女儿语言表达能力的发展，就会得到极大的促进，但是因为严重缺乏运动训练，又与外界的接触不多，这就导致了孩子的社会性平衡能力，甚至专注力、观察力，运动能力等都处于较低的水平上。

这还将连锁性导致孩子的学习能力低下，记忆力不足等智力发育缺陷。孩子的学习成绩确实如我推论很一致，几乎所有的功课都是难以及格的，处于全班最后的名次上。

再加上“爱啰嗦”，更容易让老师感到厌倦而放弃，成绩会难以改善。这女孩的妈妈频频点头，她完全没有想到，今天谈孩子的啰嗦烦人的事情，竟然联系上了，一直令她头疼的孩子学习困境的问题上了——她还说，正在考虑要不要给孩子办理留级学习。



我几乎都能感受到，这小女生的父母对她已经是没有什么期望了，也很确信是孩子从小身体不好，导致的记忆力呀，专注力呀等等的不好，甚至还可能认为是从小生病，吃药太多的后遗症。

唉……我很想告诉更多的爸爸妈妈——我们孩子的生命力是极强的，具有难以想象的潜在能力！但是我们如果一旦失去了积极向上的信念，那么我们对孩子造成的伤害，就真的是影响了她的一生呀！

其实，这小女生，仅仅是因为缺乏“运动”训练而导致成目前的状态，在当前这个年龄里，孩子还可以通过强化有序的运动训练，很快得以改善和多元智能的发展促进哦！

我为孩子制定了一些基本的运动训练计划——拍球，翻爬，翻滚，走平衡木，跳绳……等需要更多运用眼协调的运动项目。在运动训练的过程中，我们很快就发现，孩子很有兴趣，她开始对周围的环境有了更多的热情和观察，她还很愿意主动去配合我们，一起来完成拍球传递的活动。

尤其在进行走平衡木训练的时候，她的专注力真的很高，内心不服输，不愿意掉下去的欲望很强烈，我和孩子的父母都很吃惊，这小女生真的很坚强，很要强，也很努力！



大约三、四个月的时间，每天的训练，真得开始有了一些不错的收效——

在写字方面，横线和直线已经不再有过去的歪歪扭扭了，手对笔的握力，还有手指的灵活度都同时得到了提高。尤其是错字率有了明显的下降，成绩在逐步好起来。

从心理学与运动机制学的角度来看，运动能使我们的平衡与垂直感度得到足够的训练和提高，尤其是眼协调运动，还将大大地提高视觉功能，提升我们的观察力和专注度，从而会逐渐协助我们自动地减少语言中的“废话”，改善习惯性的“啰嗦”。

总结

孩子爱啰嗦，如果是发生在熟人或特定的人面前，以回忆讲故事的方式，表达自己内心的乐趣，激动，兴奋，或者新发现。那此时的啰嗦只是表达能力在训练中。

孩子的表达自然会出现重复，逻辑不清，不连贯等啰嗦的情况，因此当属于正常的情况，无须修正孩子。相反，应该给予孩子正面积极的回馈，尤其对他最期待我们了解的部分，和表达非常精彩的部分。

如果孩子的啰嗦，更多地表现为见人就想说，说的内容往往不是回忆而是判断，或者是询问，尤其是重复再重复地无意义询问，讨好，或者纠缠，这样就属于非正常的啰嗦了。

对此，我们需要对孩子做更进一步的多元智能测定，尤其是运动能力的测评，我们很快就能发现，这样的孩子在运动方面，尤其是眼协调运动方面是有明显缺陷的。因此，我们需要加强对孩子的相关运动训练和辅导哦！




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