蒙特梭利生平及儿童之家的由来 托起明天的太阳

玛利亚·蒙特梭利是意大利著名的教育思想家和改革家，意大利历史上第一位女医学博士、杰出的数学家，闻名世界的教育...







玛利亚·蒙特梭利是意大利著名的教育思想家和改革家，意大利历史上第一位女医学博士、杰出的数学家，闻名世界的教育实践家，被国际上称为“真正以优秀教师而闻名世界史的教育实践家”。1949—1951 年，她连续三次被提名为世界诺贝尔和平奖候选人。 

蒙特梭利博士1870 年8 月31 日出生于意大利。她虽是家中的独生女，但思想保守的军人父亲与出身于良好家庭、颇具修养的母亲使她从小就养成了善良、博爱、乐于助人的性格。在蒙特梭利一生82 个春秋中，有近60 年的时间从事和幼儿教育有关的事业。

1883 年，蒙特梭利进入米开朗琪罗技术学校，因对数学有浓厚的兴趣，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，这是她发展数学心智、培养抽象思维能力的基础。

1886 年，蒙特梭利进入国立达芬奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学，为后来研究语文及自然科学领域教学方法奠定良好学科基础。

1890 年，蒙特梭利进入罗马大学。当时的社会非常保守，没有女子就读医学院的先例。蒙特梭利拒绝了父母亲要她当教师的要求，决心进入医学院研读其热爱的科目——生物学。最后，经过和校方的多方面沟通，她终于在22 岁时进入医学院，但她的父亲却因此切断了对她的经济支援，她只得靠奖学金及做家教为生，但她却以超人的才华和斗志，突破了种种常人难以克服的束缚和困难，成功完成了学业。在这段求学经历中，她积累了丰富的生物学知识，了解了人类成长的法则。

1896 年，蒙特梭利获得罗马大学医学博士学位，成为意大利历史上第一位女医学博士，名震全国。

1896 年，大学毕业后，由于当时社会对女性的成见，她只能在意大利罗马大学附属医院做义务助理医生。在此期间，她有机会接触智障儿童，开始了对智障儿童恢复心智的研究、实践工作，显著的成果引起了意大利教育界和政府的广泛关注。

1897 年，在都灵召开的国际医学会议上，蒙特梭利提议要加强对缺陷儿童的研究工作。

1898 年，蒙特梭利担任罗马国立启智学校校长（学校的幼儿都有智力障碍）。蒙特梭利博士每天早上早早到学校，观察幼儿，做观察记录，并研究、制作适合这些幼儿需要的玩具、教具。经过一段时间，这些幼儿在罗马地区的一次统考中，考试成绩竟然超过正常儿童。惊人的效果一下子震惊了当时的教育界，蒙特梭利博士称担任国立启智学校校长是她在教育领域里拥有的真实学位。

此时的蒙特梭利博士又开始反思：如果把这种教育模式运用到正常儿童的身上，是不是会出现更好的效果呢？

1898 年，蒙特梭利参加国家医学大会，发表“社会的不幸和科学上的新发现”为题的演讲，主要阐述智障幼儿的教育问题；其儿子马里欧·蒙特梭利也在这一年诞生。

1899 年，蒙特梭利在意大利进行了为期两周的巡回演讲，演讲主题有“ 新女性”、“现代慈善事业：幼儿与和平”等。

1900 年，她给政府写了一封信，把设计好的儿童之家的模式、理念和方法报告给政府，想成立儿童之家。

1901 年，为了证明这种方法应用于正常儿童的可能性，她决心重新研究正常儿童的教育。于是，她从驰誉全欧洲的罗马国立启智学校校长高位上离开，重新回到罗马大学注册，研究哲学、实验心理学、普通教育学、教育人类学等学科，以便彻底探索人类成长的自然法则，找出科学的教育理论和方法。经过7 年的潜心苦研，她逐渐地找出了人类生命发展的规律，并形成初步思想和理论。

1902 年，蒙特梭利在意大利全国第二届教育学术大会上演讲《运用特殊方法教育弱智幼儿的原则》。经过7 年持续不断的努力，终于于1907 年1 月6 日，蒙特梭利在罗马的圣罗伦佐贫民区成立了第一所儿童之家，接收3－6 岁的正常儿童入园。三个月后，第二所儿童之家诞生。蒙特梭利博士开始进入正常儿童教育的实施阶段。



儿童之家指的是能供给幼儿发展机会的环境，它是“公寓中的学校”，不仅是幼儿受教育的场所，而且具有家的内涵，如成员的彼此关爱、帮助，环境中的一切设备也都符合幼儿的需要和尺寸。家里的大人们必须经常致力于学校环境的创设和维护，使它们适合于幼儿的各项发展。

蒙特梭利博士在这里又为这些正常心智的幼儿用心研制了能够促进其心智发展的各种教具，以满足儿童内在成长的需要；同时，她也在这里的观察中体会出教师应该扮演的角色。

蒙特梭利博士说：“第一个儿童之家开办的时候，我像一个农民一样开始了我的劳作，我已经储藏了小麦的种子，而且我开辟了一大片肥沃的土地，这样我就可以按照我的愿望播种了。但是这并不是我的目的。当我翻开地上的草皮的时候，我发现了金子，而不是小麦。草皮下面隐藏着财宝。”在儿童之家里，蒙特梭利应用在那60 位3—5 岁孩子身上的教育方法，取得了惊人成果，加上欧洲各报纸、杂志、书籍对儿童之家生动的报道与描绘，使来自各国的参观者络绎不绝，交口称赞，视这些为奇迹。英国、瑞士、荷兰等欧洲国家，纷纷效仿设立儿童之家，并邀请蒙特梭利前往开设师资训练课程。

1909 年，她出版重要著作《蒙特梭利教学法》。

1910 年，她与墨西哥修道院一起为地震受灾幼儿成立一所学校。同年，蒙特梭利协会于罗马成立。

1912 年，蒙特梭利前往美国，受到爱迪生等名人的欢迎，她的教育法在旧金山博览会中的展示得到了大会颁发的两个金牌奖。第二次世界大战期间，蒙特梭利虽被迫离开她的祖国到了印度，但她的儿童之家和师资培训单位在战后却迅速传遍了世界各地。



1913 年，她应《麦克劳》杂志之邀到美国演说，于卡内基大厅发表专题演讲并受邀至发明家爱迪生家中做客。此时，美国已经有了100 多所蒙特梭利学校。

1915 年，她在洛杉矶、圣地亚哥开设训练课程。

1916 年，她在西班牙巴塞罗那开设训练课程。

1917 年，她出版《高级蒙特梭利教学法》。访问荷兰，荷兰蒙特梭利协会成立。

1919 年，她首次在英国开始训练课程，为期两个月，之后每隔一年前往伦敦开课一次。

1922 年，她被意大利政府任命为学校督导；在维也纳成立儿童之家。

1923 年，她获英国达拉谟大学荣誉博士学位。

1924 年，她获意大利政府支持，蒙特梭利教育重新在意大利开展。

1925 年，阿姆斯特丹成立蒙特梭利中学。同年，蒙特梭利在瑞士日内瓦的国家联盟演讲《教育与和平》。

1929 年，国际蒙特梭利协会在柏林成立，第一届国际蒙特梭利会议于丹麦举行。

1930 年，她在罗马开始为期六个月的训练课程。

1933 年，蒙特梭利教育受到德国、意大利法西斯的阻挠，墨索里尼领导的法西斯党统治意大利，下令关闭所有蒙特梭利学校，致使蒙特梭利离开意大利，转而定居西班牙，国际蒙特梭利协会总部由柏林迁至荷兰阿姆斯特丹。

1936 年，西班牙内战，蒙特梭利转往荷兰，《童年的秘密》出版。

二战期间，蒙特梭利在印度7 年，促使蒙特梭利教育在印度展开，其本人在印度也受到了很高的待遇，开办国际培训班，在印度期间完成了其小学教育的课程和研究，为印度的早期教育奠定了良好基础。

1939 年，蒙特梭利在印度开设训练课程，有上千名老师接受训练。出版《大地的儿童》、《青春期及青春期之后教育的改革》、《大学的功能》等书籍；与甘地、泰戈尔等会见。

1944 年，蒙特梭利以“生命的前三年”为题演讲，于斯里兰卡开设训练班。

蒙特梭利反对暴力革命，她把世界和平的希望寄托在和平教育上。1949 至1951 年，她曾三次被提名为诺贝尔和平奖候选人，但因当时世界战事纷纷，未实现真正的和平，她便拒绝接受此奖项。

1946 年，蒙特梭利出版《新世界的教育》一书。

1947 年，蒙特梭利出版《吸收性心智》《了解你的小孩》《发现儿童》等著作。

1948 年，蒙特梭利首次在巴基斯坦开课讲授，于巴黎获颁荣誉社团会员奖章。

1949 年，蒙特梭利到北欧的挪威、瑞典演讲，获阿姆斯特丹大学荣誉哲学博士，并被委任在意大利佛罗伦萨召开的联合国教科文组织总部演讲。

1950 年，蒙特梭利出席联合国教科文组织第四次会员大会。

1951 年，第九次也是蒙特梭利最后一次亲自主持的国际蒙特梭利会议在伦敦举行。

1952 年5 月6 日，蒙特梭利于阿姆斯特丹逝世。



蒙特梭利墓志铭

我请求亲爱的、全能的幼儿与我联合起来，一起去为人类和世界建设和平！

她的眼中只有幼儿。她的一生为我们留下了宝贵的精神财富和物质财富，她对幼儿的关心、尊重、信任，她为幼儿教育事业的无私奉献、不畏艰难的精神以及表现出来的真情、意志、人格魅力与使命感，正是我们幼教工作者应具备的。

蒙特梭利认为教育者的最终任务是实现人性的进步与世界和平：“新的教育是一种革命，但没有暴力，它是无暴力的革命。教育革命如果成功，暴力革命将永远不会到来！”。

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