『再别·小乌龟』我们在一起所发生的 故事背后省思
接下来,孩子们将会有怎样的际遇.........
(网络图1)
前言:一个人,从小就对生命充满好奇与疑问,自儿童时期起,个体便已对自身或周遭的生命,或生死相关问题,进行探索。幼时,对生命,或对生死的认知将会影响未来人格的发展--张淑美
回想起初期迷你龟的到来,时常听到孩子们“惊呼”的声音:
啊~ 刚刚乌龟差点咬我的手~
小乌龟的花纹好吓人....
然而时间一天天过去,到和小乌龟和睦相处,听到的是:
赶快来看,小乌龟在游戏了
老师,我要给乌龟换水
老师!我已经敢摸小乌龟了......
(网络图2)
国庆长假里,彤彤悉心照顾大萌小萌,宁宁放弃外出游玩的时间,照顾生病的大萌。除此之外,孩子们随着与小乌龟相处的时间越长,疑问也随之而来.......
十月的长沙
依旧摸不着四季,阴晴不定
但温度明显下降了许多
然而,孩子们已经习惯了早晨一来便去看望小乌龟
金峰:一一我刚刚给大萌换了水
一一:你是用冷水给它换的吗?
金峰:不是,是温水呢!
一一:今天很冷的,不能用冷水洗澡,不然会感冒
金峰:上次它就感冒了
彤彤:感冒了要给它泡药水澡
...........
星期一的清晨
大源:棋棋,不用换水了
棋棋:不是每天都要吗?
大源:老师冬眠要换水吗?T:冬天也需要有水,它醒来需要水
大源:给它晒太阳吧!
棋棋:放在窗户边
.........
在百草园里,传来了孩子们紧张的讨论声......
一一:老师不好了,我看到大萌的桶子里它没有水了,它的手脚都伸出来的一动不动,眼睛是闭着的
棋棋:我上次和大源发现小乌龟我给它喂食它不动,放到水里它也没反应,我感觉它是死掉了
福娃:不对,它不是死了,是在冬眠
孩子们激励的讨论着,看着孩子们认真的模样,立即展开了团讨......【团讨】:
T:你们觉得小乌龟是冬眠了还是死亡了?
大源:我觉得他是死掉了,因为它一动不动了
之一:我觉得它冬眠的时候应该是整个都缩到壳里去的,但它现在是伸出来的
棋棋:我觉得它是干死的
旺仔:我觉得它是被撑死的,因为上次有个小朋友把食物都倒到乌龟和金鱼池里
棋棋:但是它没吃啊
洋洋:我觉得应该是被饿死的吧
宁宁:不要
一一:我觉得是被渴死的
彤彤:我觉得是被晒死的,星期二的时候出太阳了
之一:是被冷死的
一一:这周都是晴天,温度不高也不低
金峰:我有点难过,乌龟是死掉了吧
旺仔:我也觉得是死掉了,我很伤心
曹妈妈:小乌龟冬眠的时候不能碰它,不然它就会醒来,醒来没有食物就会饿死
旺仔:棋棋抓它了
棋棋:但我是去给它喂水
T:我们都是有爱的孩子,小乌龟不动了,大家都很着急,小乌龟需要什么样的生活条件生活呢?
一起回顾关于小乌龟生活秘密的调查
T:请之一分享她的调查表
之一:第一个格子是很开心,动来动去
T:嗯,上面写了最适合生长的温度,20℃—30℃是开心的
之一:然后就是....老师我忘记这个是什么意思了T:是一个英语SLOW,在>20℃的温度下,乌龟会缓慢的动
天天:缓慢也是动呀!冬眠才是不动
T:请问曹妈妈最近一周的温度是多少?
曹妈妈:13—24℃,最近一周温度都在20度以上
之一:24℃,天气是温暖的
T:是的,24大还是20大?福娃:20
笑笑:不对,是24
T:24℃,24比20要更热一些
虫虫:那会动呀!
艾老师:科学调查分析说15°以上乌龟就会醒来
虫虫:这是我调查的乌龟的一个情况,我们在餐厅做的,春天的时候喜欢在草丛里,夏天的时候喜欢在水里,秋天的时候喜欢晒太阳,冬天的时候它会冬眠
棋棋:现在是秋天,可以带它晒太阳
之一:那就不是晒死的,温度刚刚好
T:天天的调查表,也可以让我们知道小乌龟生活的秘密
天天:这是我的调查表,冬天也是有太阳的
T:上面的文字说,冬天冬眠,水脏了就换
金峰:有水
旺仔:就是冬天也要水
藤藤:我们的小乌龟没有放水
棋棋:我和妈妈是用打印的方式把乌龟的秘密做出来的,是我和妈妈合作,我剪的,这是一只懒乌龟,它希望别人照顾它,冬天乌龟会冬眠,有的乌龟冬眠的时候会死掉
T:为什么冬眠会死掉?
棋棋:饿死的
T:棋棋的调查表告诉我们,是因为它们肠胃中的食物残留会逐渐腐烂,从而导致内脏坏死
之一:内脏是什么?
妞妞:就是肚子里的东西
先先:是心
福娃:是眼睛
笑笑:不是的
T:内脏是指在肚子里的器官
曹妈妈:如果中途醒来,没有水和食物也会饿死
T:谢谢曹妈妈补充,说的很对
洋洋:我在我妈妈的手机上看了小乌龟,小乌龟爱吃虾、鱼、肉,它生活在大海和陆地以及乌龟妈妈下蛋的地方,它可以活一百岁,有的乌龟可以活几万年,下三次蛋,在15的温度乌龟就会醒来
之一:24度都没有动
妞妞:这是乌龟妈妈,这是乌龟最喜欢吃的食物,鱼和肉肉,乌龟喜欢冬眠
......
T:我们得出结论
1. 没有水
2. 没有动
3. 住的地方没有放树叶、不够温暖
之一:那是死了吗?
虫虫:也有可能是冬眠
洋洋:冬眠就会闭着眼睛不动
棋棋:我觉得是死了,因为没有水
宁宁:小萌是病死的,那大萌是怎么死的呢?
彤彤:得了传染病死掉的
旺仔:手足口吗?
T:额,乌龟没有手足口吧一一:那怎么办呢?
宁宁:我们再等等吧
笑笑:埋起来,像小萌一样
天天:要是没有死呢?
T:那就再观察看看
之一:加油!别放弃
彤彤:不能放弃
天天:因为它是生命
宁宁:生命只有一次
藤藤:对,没有两次
旺仔:也没有100次
......
小萌的离开,让孩子们更加珍惜和大萌在一起的时光,在孩子们的对话中,老师看到了孩子们高贵的品质。
关于主题绘本《加油!别放弃!》这本书,孩子们无论是在学习区工作,还是在与同伴的相处中,都会以正向的语言相互鼓励,“加油!别放弃!”也成为了孩子自我激励的重要信念!
历史总是惊人的相似,但也要勇于直面现实大源:老师,我们的大萌真的死了
T:确定了吗?
棋棋:今天早上我去看过大萌了,它真的已经死掉了,是因为它的眼睛进去了
T:听到这样的消息,我很难过,那我们应该怎么办呢?
彤彤:我好难过
天天:我也是
虫虫:要把它埋了
旺仔:要埋到土里,我去看过我妈妈的爸爸已经埋到土里去了
洋洋:埋在和小萌在一起的地方
之一:还需要一个纸盒子把它们两人埋在一起
T:尽管我们大家都很难过,但是要勇敢的承认现实,大萌离开我们了,我们像对小萌一样,给它找个安息地。
彤彤:要埋在树下
天天:要有阳光的地方
宁宁:要去拿一个月饼盒,放里面去
先先:可以把他们埋在一起,小萌在下面,大萌埋在上面
金峰:不行
妞妞:这样就不知道那个是大萌那个是小萌了
一一:做一个标志,用建构区的积木
虫虫:可以用纸做
T:那下雨怎么办?
虫虫:给它打一把小伞
T:可以试试
棋棋:前面是小萌,把大萌埋后面就可以认出啊
笑笑:可以做一个墓碑
T:那你们知道墓碑是怎么样的吗?
旺仔:我看过
彤彤:有的墓碑是平平的,有的是扁扁的
宁宁:有的是高高的
先先:是矮矮的
棋棋:有些墓碑是长长的
先先:是石头做的
棋棋:是木头
之一:像镜子
一一:有的墓碑像房子
洋洋:有点像长方形的砖头
T:嗯,你们可以设计适合小萌的墓碑,烈士公园有纪念碑,下次有时间带你们去
一一:我去过烈士公园
......
讨论完后
一一:福娃,我们一起提
分组进行
我们轮流来铲土......
班级有鲜花,把花拿两朵下来
彤彤:大萌小萌,你们是我们的好朋友,我会想你的
.......
迷你乌龟的相继离世,我们来谈一谈,何谓死亡?
T:什么是死亡?死亡是怎么样的?
笑笑:就是死了
一一:就是埋在土里
彤彤:埋在土里,消失了
之一:就像石头和面包一动也不动
先先:像一个化石
宁宁:死亡就是像之前的青蛙一样干干的
洋洋:死亡是被杀死的
T:死亡是永久性的,你就会永永远远看不到它了
洋洋:死亡是去世的意思
棋棋:死亡就是去了天堂
之一:可能我们真的不会养乌龟
天天:学会之后再养
T:死亡是非常正常的,具有普遍性,所有的生命都会死亡包括是所有的动植物,死亡是永久性的,所有的功能都会关闭
之一:生命很脆弱
先先:生命只有一次
笑笑:死亡了它的脚不会动
洋洋:不能思考问题
旺仔:不能想东西
棋棋:死亡不能再玩滑滑梯
彤彤:不能玩秋千了
先先:不能拥抱了
妞妞:眼睛就一动不动了
之一:心脏也不会跳动了
虫虫:只能躺着,一动也不能动了
旺仔:起都起不来了
T:所有的功能会消失
一一:死亡像房子一样垮掉了
先先:像一棵树被光头强砍掉了
T:你们害怕死亡吗
所有人:害怕
T:我也害怕,所以我们要好好保护好自己,照顾好自己,好好吃饭、运动
一一:我在家养了金鱼它死掉了,金鱼它最容易死掉了
福娃:小黑鱼也死掉了
金峰:我们还有小金鱼
之一:我们可能真的不适合养乌龟
棋棋:如果我们不适合养乌龟就不养吧
大源:因为我们没有学
天天:要学会才能养
彤彤:我学会了
宁宁:我也学会了
T:我们们现在就在学习,小乌龟教会了我们很多,学会了有责任、有同理心、知道了生命的珍贵,你们还学会了在不同的季节怎么科学的照顾小乌龟,老师也学习了。我们知道了生命只有一次,知道了如何表达难过的感受,现在认识了什么是死亡
艾老师:你们学会了这么多可以做点什么?
宁宁:我们可以告诉别人啊
天天:对的,别人就知道怎么养小乌龟了
虫虫:我可以告诉我的弟弟.
之一:幼儿园的小朋友
T:太棒了,我们可以将学到的关于乌龟所有的事情分享给每一个人,但是你们要行动哦!
大家:.......
和迷你龟相处了三个多月,这是孩子们饲养小动物以来,最长的生命。以前的我们还小,对小动物的死亡总是无能为力,而今天的我们,迷你龟教会了我们很多的事。
孩子们在与迷你龟短时间的相处,带给了他们长久的影响。
- 与迷你龟互动,我们了解了他们的自然习性;
- 借由照顾生病的小乌龟,培养了孩子们的责任感与同理心;
- 迷你龟的死亡,引发了孩子的自省能力,照顾小乌龟的历程让孩子们与老师一起学习成长。
在无形中我们学会了珍爱生命,爱惜他人以及其他生物的正向态度,我也相信这样的历程,已经在孩子心中的一角种下了同理与关怀的种子。
你觉得就这样结束了吗?
随着迷你龟的死亡而结束了吗?
.......
记录人 | K2-B班:Coco老师 & 艾老师
编辑 | 鹿菓指导审核 | 蔡明辉
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