摆脱分数的“魔咒”，用一颗淡然的心面对！

成绩重要吗？分数不重要吗？如果说成绩不重要，在这个应试的中国教育制度里，无法摆脱“分数”的魔咒。分数其实只是一个结果，告诉孩子，如果考得不好，哭和后悔都是没用的，必须接受失败，和认真的思考这两个问题。...

米妮，九岁，小学三年级

记得米妮小学一年级的时候我写过一篇关于考试关于分数的文章《摆脱分数的“魔咒”》，两年多过去了，看看两三年前和两三年后孩子的变化如何？2015年：这次期末考试前的准备，我们确实花了不少心思，不仅把老师发的所有模拟试卷全做了，还在网上下载了不少。并且针对米妮老出错的题目反复进行练习。从来没有如此认真对待过“考试”，米妮似乎对这次的魔鬼训练没有反抗，反而是蛮积极响应。

我在想，我这样做对吗？仅仅是因为应付考试吗？

散学仪式终于结束了，焦急等待的结果是着“一个一百分都没有！”我确实很惊讶，总认为这么用功了，应该会有好成绩。

但是，此时不是关心分数的时候，我赶紧给了米妮一个大大的拥抱：“没事，没有考好，我们下次再努力！”米妮终于忍不住大哭起来，看到公主这么伤心，我也非常难过，不知如何安慰这颗受伤的心。



我开始思考，成绩重要吗？分数不重要吗？如果说成绩不重要，在这个应试的中国教育制度里，无法摆脱“分数”的魔咒。

我该怎么办呢？这时米妮拿出试卷开始订正。看到孩子的举动，我顿时明白了，每一场的考试过后，最重要的不是成绩，而是通过考试中出现的问题，和对孩子的这一阶段的学习进行反思。

于是，我和米妮开始分析试卷的错题。最后总结四点：

1、粗心  比如把加法看成减法，算错题，题目理解错误等2、书写不认真 平时不注意书写习惯，有一次把“2”写成“7”，导致后面的题目全错。
3、答题不规范  比如说有一题，你最喜欢哪篇文章？米妮的回答（34课小蝌蚪找妈妈），就是因为多写了“34课”被扣了0.5分，就是因为这0.5分，就和一百分擦肩而过。4、检查不仔细  这个问题真是老生常谈啊，检查时就是走马观花的看一遍，不知道从何处着手，重新演算还嫌麻烦。

这几个问题，是孩子们的通病。回想我小时候也是这样，不可能止望孩子完全杜绝，只能说希望以后多些好习惯，少犯这些错误。

分数其实只是一个结果，告诉孩子，如果考得不好，哭和后悔都是没用的，必须接受失败，和认真的思考这两个问题。第一，考试前你真的努力了吗？第二，考试后你真的总结分析了自己的不足了没有？下一次怎么提高？只有孩子平时就养成了事前努力，事后总结的习惯的孩子，才能够不断提高自身的素质和能力，更好的面对人生的一次又一次的考试。

两年多过去了，每次的考试我不再像以前那样紧张和过于重视。好与不好？让她自己分析，考得好鼓励，考得不好一起来分析。这不期中考试刚结束，相比三年级上学期米妮还是有些许进步的。但我对她的期望远比她的进步要多......

A 检查过于潦草

现在米妮升级成姐姐了，我的精力也得分出大部分来照顾小弟弟。对于米妮的学习，不再像一年级一样陪学了。米妮每天回家吃点点心水果后，就是写作业了。每次完成的作业必须检查，我就发现一个问题，每次的自我检查太于潦草，很多的错误总是检查不出来。所以再来看考试的成绩，也是因为平时检查习惯不好，导致每次考试过后检查也不严谨。

B 平时积累不够

考试考得好不好，最能检阅平时的学习认不认真。有没有坚持阅读？有没有多做数学练习？英语是否听读背熟练？

米妮是没有达到我的要求的，可是孩子爱玩的天性没法阻挡，尤其像米妮比较好动的孩子。

只能是让她尽量往我的标准靠近。

C 试卷作业不整洁

试卷不整洁，涂涂改改，经常让我一个头两个大。为什么会这样，还是平时作业不整洁习惯导致。尤其是三年级开始用钢笔了，不再像以前铅笔可以擦擦改改。

记得三年级上学期我让米妮每次把作业写在草稿纸上，修改后再抄写到作文本。老师给我的建议是不建议写在草稿纸上，原因是考试的时候没有时间给到打草稿。（因此我给米妮的建议是在草稿纸上打提纲，这样作文写起来不会离题。）

在米妮同班中，我估计米妮的作业脏乱到可以排在前几名。因为她的随性还是我的不严格，这个问题我得好好思考一下。

D 一如既往的粗心

粗心粗心还是太粗心，粗心这个问题是大多数孩子存在的顽疾。就拿数学来说，哎，难的题目都做对了，反而是简单的题目因为粗心失了分，每每看到我是很无语。

总结了这么多，归根结底还是平时的学习态度，平时的学习习惯好了，任何的考试都不惧怕。Anyway,对于考试分数，还是以一颗淡然的心去面对吧。对于孩子我们还是要多鼓励总比批评要好。



（本文内容来源于网络，由本刊编辑整理！如涉侵权，请作者第一时间联系我们以便删除！如果您有任何的意见或者建议可直接与我们联系，我们也将虚心接受！）

    关注 快乐育儿经