生活 江夏区青年之家“周末公益课堂”升级咯！

江夏区青年之家“星光筑梦”文艺教育体验营公益项目2017年3月-6月 每周六、日上午9:30-11:30开展...

姓 名：钟 经

学 校：武汉工程科技学院

自幼钟情瀚墨，师承著名书法家翁社春先生。自号宸阳居士、文宝斋主人；三级心理咨询师、教育部初级书法教育教学培训师；是中国诗歌学会会员、中国教育学会书法分会会员、湖北省书法家协会高校分会会员；现任湖北高校文联常务副秘书长。连续三年在湖北省高校书法篆刻作品展中获奖，其书法作品获得社会各界的关注，众多作品先后被共青团湖北省委员会、湖北省书法家协会、武汉铁路局、湖北工业大学、中国海洋经济博览会筹委会、武汉市江夏区电视台等单位收藏。

主体课程为书法教学课程（硬笔书法、毛笔书法）各45分钟

辅修课程为文艺鉴赏课程（民族舞蹈、民族器乐、传统武术）20-30分钟

书法课程介绍学习书法的常用工具，选购时注意事项及平时保养；

了解正确的坐姿和执笔方法，学习捺、钩、点等基本笔画的书写方法；

范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律；

少字内容创作，总结并修正书写错误；

民族舞蹈课程介绍民族舞的种类起源，并练习表演简单的舞蹈动作姿势。

形体礼仪、说文解字、形象化字结构、书法艺术演变过程简介。

从笔画中理解传统文化精髓，形成良好的学习和生活习惯；

泛舟历史，了解历代书法大家情怀、趣事，树立良好的人生学习榜样；

博览群“书”，不断提高自身审美修养。

在学习中独立处理各个细节，拓宽心胸、静淀心性；

从学习舞蹈中提高个人的外在气质，内在修养，提高自信

课时：45分钟/节，后30分钟安排安排文艺项目演绎与鉴赏课程

开课时间：每周六上午

学习对象：5-15周岁的小朋友

1.自我介绍（5分钟）

参与活动的孩子轮流进行简单自我介绍。

2.阅读引入（30分钟）

活动负责人先对本次阅读的书目进行简单介绍（如作者，主要内容，写作背景等，简洁易懂，生动有趣），帮助孩子们对本次阅读书目有初步了解。讲解时穿插播放短视频，如根据本书改编的电影、动画片段等。

阅读引入环节表现积极的孩子可发放小奖品。

3.共同阅读（15分钟）

孩子在父母（志愿者）的陪伴下，阅读本次活动选定书目。

注：事先告知父母本次的阅读内容，可稍微预习。

4.创意展示（30分钟）

（1）孩子们用自己的语言复述书籍的主要内容或故事经过，同时也可以分享自己知道的其他类似书目或故事，甚至可以一个或几个孩子一组自由表演书中的故事。

（2）鼓励孩子们在父母（志愿者）的帮助下，对所读故事进行创意表演、故事改编、结局续写、视频配音等（可提前进行准备），并向大家以表演等各种方式进行分享展示。

（3）对于无法进行表演或是改编的古代经典著作，也可以进行文化经典的背诵、朗诵展示。

注：主动上台展示的小孩子可发送小奖品。

5.多元教学（30分钟）

（1）如果是古诗词能在网络上找到歌曲版本的，如：《春晓》、《水调歌头》等，事先将歌曲下载下来，在此环节教孩子们唱古风歌曲，然后鼓励孩子们上台展示，对于积极上台展示的小朋友给予奖励。

（2）如果是古代文学小故事，并有动画片或是短视频以及其他影像版本的，挑选合适的视频在此环节播放，并鼓励孩子们模仿视频里的情节进行表演，如果孩子一开始放不开，志愿者会与孩子一同表演。

注：环节四与环节五视活动开展的实际情况任选其一。

6.有奖问答（15分钟）

志愿者提前准备关于所读书目及文学常识的小题（问题设计难度与孩子年龄相适），各个参与者以抢答的方式来回答。答对者题目最多的前三名可以获得小礼品，奖品在总结与颁奖环节颁发。

7.感受分享（10分钟）

志愿者带领孩子们进行讨论，思考探究书籍的深刻含义，思想主旨。并让孩子们畅谈阅读本书的感受与收获，交流对书中所提倡的中心思想的看法。联系当下，辩证地看待书中哪些是值得学习发扬的。鼓励孩子们结合现实谈谈自己的看法。

8.总结与颁奖（5分钟）

在活动结束后，对孩子们的创意展示做出简单的点评总结，根据孩子们的表现选出最佳阅读之星，并为孩子分发礼品或奖品，以鼓励孩子们的出色表现，激励孩子们养成阅读习惯。

9.留言环节（5分钟）

（1）建议反馈：用留言本让参与者写下参与活动的收获感受，以及对日后活动的建议意见。志愿者收集整理留言，及时做出活动反馈，不断改进。

（2）情感传递：孩子们和父母都可以写下想对彼此说的话，或是对未来的期许，想要实现的愿望等等，志愿者收集留言，并制作成留言板，留下满满的感动和回忆。

手工课堂部分（45分钟）：

1.志愿者发放事先准备的手工材料。

2.引入环节：志愿者准备相应教学的视频或PPT等，制作开始前，由一名志愿者进行初步教授。

3.过程中每名志愿者负责指导对应的2-4个孩子，带领孩子们进行手工制作。

4.展示环节：鼓励孩子们上台展示自己的手工作品，对自己的作品进行简单的介绍，形式多样化。

课间休息10分钟（此时志愿者整理好桌面上未使用的手工材料，并发放绘画材料。）

绘画课堂部分（45分钟）：

1.引入环节：结合主题就选择的绘画对象进行描述（如：在家文化这一主题中，可选择动漫《大头儿子小头爸爸》中的动漫形象进行绘画教学，并鼓励孩子们画好动漫人物的同时，以“我爱我家”为主题进行自由创作）。

2.志愿者将需要教授的绘画内容以PPT或单纯的图片形式展示出来，在小黑板上进行绘画向小孩子们进行初步教授。

3.每名志愿者负责指导对应的2-4个孩子进行绘画教学。

4.展示环节：鼓励孩子们上台展示自己的绘画作品，孩子们需要对自己的作品进行简单的介绍，形式多样化。尽量让每个孩子都上台展示，给每个孩子都发送一点小奖品。

5.感受分享（15分钟）

让孩子们分享自己的感受与收获，谈谈自己在手工或绘画方面的不足或进步，以及对自己和其他小伙伴的作品的简单评价，或是关于本次主题活动的理解等。

6.留言环节（5分钟）

（1）建议反馈：用留言本让参与者写下参与活动的收获感受，以及对日后活动的建议意见。志愿者收集整理留言，及时做出活动反馈，不断改进。

（2）情感传递：孩子们和父母都可以写下想对彼此说的话，或是对未来的期许，想要实现的愿望等等，志愿者收集留言，并制作成留言板，留下满满的感动和回忆。1.自我介绍（5分钟）

参与活动的孩子轮流进行简单自我介绍。

2.角色引入（30分钟）

活动负责人先对本次舞台剧要展示书目中的角色进行简单介绍，帮助孩子们对各角色有一个初步了解，然后根据每个孩子对于角色的认识和喜爱选择要饰演的角色，分成几个不同的小组（孩子们可以自己组合成小组，如果人数不能正好分为几个小组，那么不能分配的孩子可以鼓励他们去当主持人）。

3.小组彩排（45分钟）

每个小组由1～2个志愿者指导孩子们彩排，鼓励孩子们自己延伸或改编故事，也可以自己动手做一些道具。

注：鼓励孩子们丰富多彩的创新，但主旨思想要健康向上。

4.成果展示（30分钟）

（1）孩子们选出小组代表抽签决定上场展示顺序。

（2）各小组展示自己的舞台剧。

（3）中间穿插一些小游戏活跃气氛。

5.总结与颁奖（5分钟）

在活动结束后，对孩子们的成果展示做出简单的点评总结，根据孩子们的表现选出最佳表演才艺小组，并为孩子分发礼品或奖品，以鼓励孩子们的出色表现。

6.留言环节（5分钟）

（1）建议反馈：用留言本让参与者写下参与活动的收获感受，以及对日后活动的建议意见。志愿者收集整理留言，及时做出活动反馈，不断改进。

（2）情感传递：孩子们和父母都可以写下想对彼此说的话，或是对未来的期许，想要实现的愿望等等，志愿者收集留言，并制作成留言板，留下满满的感动和回忆。

（四）语言艺术课堂

1.自我介绍（5分钟）

参与活动的孩子轮流进行简单自我介绍。

2.引入环节（30分钟）

志愿者通过展示活动照片将主题月前三次活动的情况进行总结概括，将活动月的主题进行再一次强调，唤起孩子们的记忆；同时选取一些有趣的语言艺术的小故事、体现语言艺术的对联和歇后语等，以PPT和视频的方式进行展示不仅开阔孩子们的知识视野，同时让孩子们感受到语言的魅力，增强孩子们的兴趣。

课间休息5分钟。

3.自主发言环节（40分钟）

根据本月活动主题提前制定5个话题（例：家文化主题中，话题可制定为“那些父母教会我的事儿”、“爸爸妈妈听我说”、“谈谈我眼中的家文化”、“我的家人”“这次活动的收获”等），孩子们可以自行选择其中的一个或多个话题上台发言，给孩子们5分钟准备时间，对于每一个积极发言的孩子给予一定的小奖品，而对于选择了多个主题或是发言环节表现的特别好的小朋友可给予额外奖励。

4.戏剧小品情景再现（30分钟）

志愿者提前准备好一些相声或小品的片段，并准备好相关视频，同时将文字选段打印下来并发给孩子们，前10分钟孩子们分组进行准备，然后上台表演。

5.总结与颁奖（5分钟）

在活动结束后，对孩子们的成果展示做出简单的点评总结，根据孩子们的表现选出最佳表演小组，并为孩子分发小奖品，以鼓励孩子们的出色表现。

6.留言环节（5分钟）

（1）建议反馈：用留言本让参与者写下参与活动的收获感受，以及对日后活动的建议意见。志愿者收集整理留言，及时做出活动反馈，不断改进。

（2）情感传递：孩子们和父母都可以写下想对彼此说的话，或是对未来的期许，想要实现的愿望等等，志愿者收集留言，并制作成留言板，留下满满的感动和回忆。

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