家庭教育微课堂--内容摘要（3）

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二、教育孩子“学习”模型图

1. 培养学习意愿（看第2讲）

2. 激发自信心

A. 自信心其实就是人脑中的信念。

当一个人面对事情，坚信自己一定能把这件事做成，拥有这样的信念就是自信心。它是一个人大脑潜能大门的钥匙。

B. 自信心描述的这样一个心理状态，一个人面对他以前没做过的事情，让他来做的时候，通常有三种基本心态：1.我能；2.我不能；3.我试试。

C. 作为家长来说，前提条件是先把孩子推动到第一种心理状态，面对每天的学习任务，他能进入我能的心理状态，这就是我们通常说的自信心。

如何培养？

通过不断的鼓励孩子，能让她产生好奇心，帮孩子设计点小目标，让他实现了，然后确认。然后告诉他“你行，你能做到，我相信你能做到”。这样的话不断的通过鼓励，孩子的自信心慢慢的树立起来了，他的求知道路才走的平坦，他才能够产生一往无前的动力去学习。

3. 培养孩子学习兴趣

A. 说学习，大多数人以为学习需要吃苦，需要吃很多的苦，需要付出巨大的艰辛才能学好，其实这是一个谬误。

B. 我们人的根本行为规则叫逃避痛苦追求快乐。这是驱策我们从远古山洞里到建起高楼大厦，建起现代文明的最原始动力，叫做逃避痛苦，追求快乐，全世界的所有发明，其实总结后面的心理成因，就是为了逃避痛苦，追求快乐。

C. 我们家长要真的明白学习的大奥秘是快乐。也就是说孩子在学习上找到了快乐，他能坐得住深入进去，这才是学习的根本性规律。

家长如何做?

1. 在观念层面拨乱反正，告诉孩子学习是快乐的。让孩子把学习和快乐联系在一起。

2. 引导孩子从最简单的地方学起，让孩子找到胜任感。

3. 只要孩子把简单的事情做对，家长及时表扬，证明确认。（加动力）

4. 引导孩子寻找学习方法，增加能力。

5. 引导孩子主动体会学习的快乐，形成神经链接。（通过询问去提示，引导体会）

6. 维持足够长时间，形成孩子一学习就快乐的习惯。

4. 培养孩子的学习能力。

三个基本要素

 

1. 基础知识扎实

2. 学习方法得当

3. 大脑训练充分（追问：你到底是什么意思？）

能透过符号表述理解掌握后面的真知这叫学习能力。

5.  吸收知识

孩子自己的事情，家长适当时候表扬就好了。

6.  训练技能

跟家长没关系，听听就好了。

想想：如何让孩子走进这个学习大楼？

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