赫德图书馆，除了借书还上课

课程 | 为什么赫德要有图书课程？...

图书馆老师正在用英文教授学生认识一本书的组成。

✎导读

我们提倡阅读，我们从阅读获取知识，然而却在习以为常中忽视了知识的载体，“书”的本身。什么是书脊？封面有哪些信息？如何挑选合适的书？从书中准确的提炼要点与知识？在赫德图书馆及图书馆课程中，有答案。

低年级的学生用英文写出一本书的组成部分。

国际图联和联合国教科文组织《中小学图书馆共同宣言（第二版）》中指出：“中小学图书馆的宗旨是提供信息和理念，这些信息和理念对于在今天这个建立在信息和知识基础上的社会中取得成功，是十分必要的。中小学图书馆使学生具有终身学习的技能，发展其想象能力，使之能够成为一个有责任感的公民。”由此可见，中小学图书馆是教育过程中的重要组成部分。赫德双语图书馆也将本着此宗旨，打造具有赫德文化传承的特色双语图书馆。

图书馆课程，赫德的独到之处

一本书由哪些组成呢？

从“书”的结构出发，去了解书本的作用，

图书课帮助学生系统的理解阅读。

何为终身学习技能？首先，必须具有良好的终身阅读习惯。“立身以立学为先，立学以读书为本。”自古以来，文人学者都有一个共同的爱好——阅读。由此可见，激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯将是图书馆首要任务。

其次，要具有文学鉴赏能力，并且理解其更深层次的文化内涵。可靠的文学鉴赏力都是从实践中产生的，要学会选书，必先多读书。再者，科技飞速发展对学生提出了更高的要求，学会如何在信息爆炸时代具备查找、选择、评估和有效利用信息等技能，将成为学生受益终身的一项能力。

通过绘制自己的图书馆地图，探索阅读学习资源。

老师通过《图书馆狮子》绘本，引入图书馆规则。

最后，从小培养学生的知识产权意识。当学生明白和理解使用他人的言论和观点需要注明出处时，他们不仅学会了尊重他人的知识成果，从另一个角度看，这也是一个激发学生创新和独立思考的方法。

当这些懂得尊重知识，具有自我创新思想的孩子们长大后，他们必将以自己的知识成果回馈社会。图书馆围绕文学素养、阅读兴趣、图书馆技能、信息素养和技能、文化素养、社会责任与公民意识这六大主题，根据不同年级的学习特点，设计相应的课程内容，循序渐进地融入学生的日常学习。

中学生相较小学年级，对书本有更深的知识点需要了解。

中学部的学生动手制作一本“书”。

精彩的儿童文学作品是我们给孩子最好的礼物，这些书激发孩子们的阅读兴趣。童年非常短暂，而这短短数年却是培养孩子们阅读习惯和文学素养的黄金期。

当孩子们爱上阅读，养成良好的阅读习惯，那么他们已经走上了一条终身学习之路。与此同时，出色的信息技能和学习能力将使得他们具备持久的竞争优势。