徽派语文：寻常岁月 漫成节日

那些课，那些人，那些梦……在岁月里，在生命里。那么还等什么，让我们一起出发，超越梦想一起飞！...

一直都没有提笔，但一直在心里念着：寻常岁月，漫成节日。是的，徽派语文，让我们寻常的日子，漫成节日，漫成盛大的节日。这些天，在忙碌中回味，在回味中欢喜，在欢喜中反思，只因徽派语文。

2014年12月12日，在滁州。吴福雷先生首次举起“徽派语文”大旗。直到现在我仍记得吴先生讲《圆梦，徽派语文》的情形。慷慨激昂，满怀深情。他的演讲像极了马丁·路德金：“I have a dream……”吴先生的发言发自肺腑、掷地有声：“只有打上深深的，鲜明的安徽烙印的语文教育才能自尊、自强、自立于全国，乃至世界教坛。”他的发言字字珠玑、迷人诗意：从“徽派语文”的源头，到“徽派语文”的“四大支柱”，“徽派语文”的“四大旋律”，“徽派语文”的模样。他一一向我们娓娓道来。那一次，我们真是听得沉醉啊，心头洋溢着满是幸福与骄傲。因有这样的领军人物，因我们有属于自己的名字——“徽派语文”。

2015年12月29日，在合肥。因为对“徽派语文”的追慕，我们又一次出发。（27日，我被邀去异地做考官三天，但因盛会，我谢绝。）仿佛是为了赴一次盛大的约会，我们一行6人在何成法主任的带领下，28日下午直奔合肥。拿到会议手册，看到井然有序的安排，便深感此次活动一定很精彩。于是，便盼望29日早早地来临。果然不负众望。2015年12月29日“徽派语文”，又抒写了新的华章，奏响了新的乐章。

徽派名师展示课，三节课，展现三位名师的教学理念，展现三位名师的教学风采。关于他们的课，不少教师已经言说。我不必多言，只略谈自己的感受（不是评课，专业评课关注课堂发生了什么，及其背后的学理）。三位老师,武宏钧、余洪礼老师我早闻大名。但我真的不知道，他们能把课上得这么好。

如果说武宏均老师的课一幕剧，那么该是一幕情趣盎然、妙趣横生的儿童剧。孩童“当主演”，武老师当导演。他看似“闲庭信步”实则“步步用心”。他让孩童在真实的经历、真切的体验中不知不觉地感受表达的快乐，让孩童真真切切地感受作文就是这么“谈”出来的，就是这么“玩”出来的。“随心”“随意”“随性”中见武老师“用心”“用情”“用智”。这样的课堂，孩子自由地呼吸、自由地成长，“作文”也就自然而然地“生长”了。如果说冯璐老师的课是一首歌，那么该是一首清温婉细腻、优美动听的歌。教师关注文本的特点，选择适宜的教学内容，以一个主问题：“艄公为什么能成为黄河的主人？”，串起语言的珍珠，让学生在“潜心涵泳”“倾听比较”“诵读体味”“创境引读”等多种形式中感受语言的“秘妙”，感受表达的“秘妙”。教师的指导细致入微，彰显着为师者的智慧与才情。如果说余洪礼老师的课是一首诗，那么该是一首精妙绝伦、荡气回肠的诗。我被他深深地震撼了。早闻淮南师范附属小学有叫余洪礼的，但不知道他有这么厉害，课上得如此之好！整堂课，我的心都随着他时而幽默，时而优美，时而深情的语言而动，随着他大气、精致、用心的设计而动，随着他不急不躁、有礼有节的智慧点拨而动……面对余老师，我又一次如坐针毡，敬佩、骄傲、惭愧、反思交织，但更多的是骄傲，为咱们安徽有这样一位能走向全国的老师骄傲！我随即在微信上写道：“徽派语文/冬日绽春/语味情味/交融/诗意禅意/共生/徽语徽韵/你我共珍”

我震撼先生的专业。“厚重、精致、艺术、现代”，大会总结精辟独到；对徽派语文”又一次深度思考：1.“徽派语文”多元建构中的核心指向是什么？ 2.“语用”了，人文性怎么办？  3.如何以哲学的思辨审视并重构语文教学？先生的发言为前行的安徽小语人指明了方向,让我们在小语的路上走得更有信心、更有力量。而十项工作部署，则足见先生深谋远虑，有胆有识。我更震撼的是先生的情怀。是的，吴福雷是位有情怀的语文人，更是一位有情怀的教育人。没有情怀，他不会提出“徽派语文”，更不会领着广大的安徽小语文人前行。在他的演讲中有一个词深深地打动了我。那就是——“家园”。什么是家园？在我的脑海中，该是纳兰性德的“风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。”的心心念念；王禹偁的“徒劳官职在天涯，一望家园一泪垂。”的深心深情；白居易的“生计抛来诗是业，家园忘却酒为乡。”的移情情更生……同样，如果吴先生没有这样的心心念念，没有这样的深心深情，他断然不会说出这样的话：“依托基于本土文化的校本课程，就能为学生打下徽文化的烙印，继而建立起对家园的认同感，自豪感和自信心，以及对国家，对民族的体认与眷恋。我们要通过这样的校本课程将乡愁，将沉思，将感恩潜移默化地注入学生心田，让他们成为真正意义上的有品格，有坚守，有担当的未来安徽人。”“家园”“国家”“民族“ 未来安徽人”，由家到国，由课程及人，先生思接千载，视通万里。我是比较追求完美的人，虽然我自己不完美。单列这一部分，是想写写活动的策划者。我不知道是谁，现在大概知道那么一点，是语贤文化公司的。2014年滁州的活动是他们策划的，很喜欢开场“相亲相爱的一家人”，好听的音乐，清新的画面，动心的语句，我一一将它们拍下来。今年开场沙画《徽派语文，我们一起》，足见策划者别出心裁。然而更让我动心的是MUSIC，是音乐。我惊叹于策划者对音乐的精心选择。在播放每一个区域2015年教研成果之前都会配一支曲子。这些歌曲足可以唤醒我们身上的每一个细胞，足可以让我们的心一起欢跃，这种感觉真的真的很好。

每一次播放，我都会随手写下歌词：“想飞上天/和太阳肩并肩/世界等着我去改变/想做的梦/从不怕别人看见/在这里我都能实现……”这是杨培安的《我相信》。这样的欢快、自信满满的歌曲，一下子击中了我的内心，我是不是也要相信自己，勇敢的大步向前？！“就是那梦想给予力量/让我变得更坚强/没有什么能将我阻挡/有你有爱有方向/哪怕会受伤/哪怕有风浪/穿越过就是阳光/梦的翅膀带我去翱翔……”我不知道这位歌者的名字，但我已经乘着歌曲的翅膀飞翔，这梦想的力量，这歌曲的力量。“我真的很不错/我真的很不错/我是真的真的真的真的/真的很不错/我真的很不错”当旋律一遍一遍地响起，愈来愈强烈，最后以“我真的很不错”干脆有力地戛然而止。

我不禁笑了。谁这么自信啊，居然骄傲地跟朋友说“我真的不错，真的真的很不错”，可是仔细听第二遍：“迎着世界的风/我要无畏的挺立/对于必须做的事/我一点都不怀疑/要做就做最好的/不要明天才说真的可惜……/我知道我能做到的/就是不停不停不停/不停不停不停地努力/”无畏，做最好的自己，不停地努力，且一口气说了6个“不停”，这样的“我”怎么会差？难怪，“我真的很不错”唱得如此自信，又如此骄傲。

“超越梦想一起飞，你我需要真心面对。让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。”《超越梦想》这支曲子则成为会场的最强音。只要有间歇，工作人员就会播放这支曲子，用意不言而喻。还有《青春制造》《飞翔飞翔我飞翔》……这些音乐，这些激扬生命的音乐，如同那些振奋人心的演讲早已融入了我的生命……

“徽派语文”是一个符号，更是一片绝美的风景，等待着孩童慢慢走，欣赏啊；“徽派语文”是一面旗帜，更是一条通幽的小径，等待着孩童去领受豁然开朗，云卷云舒；“徽派语文”是一个概念，更是一个宏大的课题，等待着我们每个语文人孜孜以求，默默耕耘。

——摘自吴福雷2014年安徽省小语年会演讲《圆梦——“徽派语文”》

如果每位在座的老师和收看现场直播的老师们都能在内心深处，真诚地喊出这样的话：“徽派语文”，我的责任！“徽派语文”，我的责任！“徽派语文”，我的责任！那将是安徽小语之幸，万千生命之幸，我们伟大的中华民族之幸！每个小语人都可以成为倡议者，建设者，展示者和分享者。让我们许一个未来给“徽派语文”，许一份美好给母语教育，许一份幸福给每个成长中的生命！“徽派语文”没有终点，“徽派语文”永远在路上，“徽派语文”，属于你，属于我，属于我们每个人。那还犹豫什么，让我们一起出发，去领受前方美丽的风景和隆重的庆典吧！——摘自吴福雷2015年安徽省小语年会演讲《圆梦——“徽派语文”》

从2014年12月12日吴先生首次提出“徽派语文”，到2015年12月29日发表《徽派语文，我的责任》。先生对“徽派语文”的责任，对“徽派语文”的希翼，对“徽派语文”的深情，与岁月同生长，与天地共长存。不由地想起艾青的诗句：“为什么眼里常含泪水？因为我爱这片土地深沉。”

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