我听过最好笑的话就是：孩子太叛逆，必须再管严一点！
教育的真相只有一个。...
作者 | 司徒沙
PM | 存金
图片 | 《怦然心动》
视频中的小孩子，各个大方自信，在镜头面前毫无压力地，表现自己，尤其最后的小女孩爆发式，表演「you’re fired」，头直接笑掉。
有没有觉得小盆友们，好幽默，还有激情？尤其最后的小女孩，看她年纪小小的，我都担心她听不懂问题，最后倒还整出一句，黑色幽默。
这才是孩子该有的样子啊！
自信，主动，还贼有激情。
想想自己或身边，朋友的孩子，能在人前自信，又放松地表达自己的，是不是很少？
多数孩子遇到这种情况，或者害羞的低下头，或者直接跑开，或者本能看一下，旁边的爸妈。
他们竞技比赛或者，讨论技艺的时候，有时候表情专注，有时候两眼放光，有时候会大声辩论，对自己的小爱好充满激情。
而身边的小孩子，虽然也都很可爱，讨人喜欢，但总觉得少了点生气，也很少对一件事特别执着，提到就很兴奋。
那到底是什么让国内和，国外的小孩，有这么大的不同呢？
发生在我自己身上，的一件事，挺惨的一件事，但是却让我找到了答案。
我找到的答案和一个，新观点(新观点)有关：
孩子是否自信、主动、有激情，其实取决于你的，家庭教育是单边教育，还是双边教育。
这听起来有点晦涩，但我会列举一个场景，可能80%的妈妈都遇到过这个问题，而且曾为此焦虑不已。
比如：
妈妈下班火急火燎地，去幼儿园接孩子，孩子非但没扑过来找妈妈，反而坐在小板凳上抹眼泪。因为他是班里，最后一个小孩儿了。妈妈去拉孩子回家，孩子竟然大哭，吵闹着不肯回家。妈妈气恼地说：「妈妈上了一天班够累的了，你怎么一点都不懂事？」
这就是单边教育。从自我感受出发的一句话，其实否定了孩子的感受。
那什么是双边教育？
如果妈妈能看到孩子的，感觉，就会知道：从三点多钟，孩子就盼着妈妈来接，想扑到妈妈怀里，跟妈妈一起去，超市买棒棒糖，然后开心地回家……可是每一个进来的家长都，不是自己妈妈，直到人都走光了，孩子心里越来越害怕，担心妈妈是不是忘，了接自己了……
同样一件事，在单边教育里，我们看到的是一个不懂事，的任性小孩，而在双边教育里，我们看到的是，一个有点担心，需要安慰的小孩。
单边与双边的最大差别，就在于，单边教育只能看到自己，双边教育能看见自己，也能看见孩子，能了解自己的主张，也能了解孩子的需求。
那双边教育和孩子的自信、主动、激情有什么关系呢？
双边教育其实是一个方法，帮我们看见、尊重孩子的内在感受。被尊重被鼓励的孩子，做事情是主动去做，而不是被爸妈逼着做，动力是由内在，的兴趣爱好引发的，所以很积极，也有激情。
双边教育的概念，最早是由北京师范大学教育学，硕士杨杰老师提出来的，这也是她近12年来做，过的上千个亲子咨询案例中，总结出来的核心理念之一。
杨杰老师说，教育的本质就是激发，孩子的内动力，而双边教育就是，帮家长保护、激发孩子内动力。
而且有内动力的孩子会不断自发去探索自己感兴趣和热爱的东西，这也可能会帮助，孩子更容易取得成就，实现自己的价值。
去年，因为我教育方式不当，导致我的孩子心理压力过大患，上了抽动症，之前有写过这件事，后台很多家长留言说，自己的孩子也得了抽动症，问我怎么办。
当时也是为了改善，自己的教育理念，才学习了杨杰老师，的理念和方法。今天想分享一下事件经过，因为最近几年，抽动症越来越高发，也许能帮大家避避雷。
语数外补习班？他说不去；我说可以。
幼小衔接班？他说不去；我说行。
孩子啥也没准备，就去读小学了，但应试教育真的比我想象，的强大100倍，刚一交锋我就开始失控。
孩子老说作业多，磨蹭着不想写，我也觉得多，写不完就去睡吧......
老师说书写要写好，我和孩子都觉得，他写的挺好的。
结果第二天，书写作业全部被老师擦掉，让孩子重写........
过了一周，老师坐不住了，开始微信私聊我，又过了一周，老师把我叫到学校面谈。
委婉暗示我「家长要负起责任来，家长不上心，肯定要拖孩子后腿。」
在权威三番五次的压力下，我开始妥协，开始严格管教孩子。
后来，每晚的作业桌，真的就是母子关系大型，翻车现场。
书写不好就一遍又，一遍重写；
书包整理不好我就，跟在屁股后面提醒；
如果我在厨房做菜，我就每隔10分钟喊一句：「你有在写作业吗？」
孩子暴躁地反抗我：「你现在真让人讨厌啊，你烦不烦啊。」
我也不客气回怼：「你要是自己都能搞定，我还用盯着你吗？」
没过几天，我接到老师电话，说孩子不知，怎么回事总是摇头，让家长去看看。
我把他接回来，发现他不仅摇头，还浑身抽动，吓懵的我赶紧带他去医院，最后医生确诊为抽动症，精神压力太大导致，医生开了药叮嘱我，要让孩子放松，不要给他压力。
吃了药后，症状并不见好。而且每天的症状还不一样，有时候是眨眼睛，有时候是摇头，有时候是肚子抽动，睡觉后症状消失，早上起床后，症状重新出现。
我吓懵了，开始疯狂科普。有个医生在网上，的回答让我备受打击，他说：
「每个患抽动症的孩子，背后可能都会有个不停催促，他的家人」。
那时候我才明白，是我的焦虑和对他，的不尊重，给了他心理压力，他在学校被老师批评，回家被我逼迫，这孩子都没处能躲了，叛逆地反抗我，朝我发脾气，只是他自我疗愈，的方法而已。
本来一直相信自己是尊重，孩子的，也不知道什么时候就开始了，杨杰老师说的单边教育了，我以为我懂了，和我真的做到了，中间差距挺大的。
愧疚地哭了一下午后，开始想办法解决。
那一刻我发现，我的想法突然变了：老师的想法和评价，根本不重要了，我只关心孩子的想法，和健康。
我一条一条列出觉得，自己做得不对的地方：
不该给他贴标签；
不该朝他大声嚷嚷；
不该随意打断他讲话；
不该粗暴命令他；
不该反复催促他；
然后逐条向孩子道歉，告诉他我真的做错了，以后会改正，希望他能原谅我。
他想都没想就原谅了我！
接下来，我查了很多资料，最后选了杨杰老师的《培养孩子内动力》，不是说课程可以治疗，抽动症，而是通过好的理念改善，教育方法，把抽动症的诱因消灭掉。
学完后我发现，双边教育并不是想象中的那么，简单的一个概念，内涵很丰富，不好理解的地方，都附有案例说明，帮助我理解。
我根据课程方法，放轻松，大概过了4个月，孩子症状渐渐消退。
但我没想到后面还有惊喜，生病之前他数学语文，成绩都已经掉到70分，到后来成绩反而上去了。
有一天放学他开心地拿着考，试卷给我看，数学100，语文98，我很惊喜，本来还以为这么放松成绩会，继续掉下去。
不过我对他说：
「成绩不代表你的全部，你还有很多亮点。比如妈妈加班你会，提醒爸爸不要反锁门；姥姥出门你会提醒她，带钥匙。这些都是在关心别人，非常棒！」
经过这件事，我对双边教育可以保护和激发孩子，内动力的观念，理解更立体了。孩子生来就具有内动力，父母如果没有意识，一直用单边教育，方式对待孩子，孩子身上这个珍贵的能力真的，会渐渐失去，难再找回。
我有时候会想：为什么我们做父母的，总是要等到孩子生病的，时候才能看到他的脆弱和无助。
如果我能早点去学习关于内动力和，双边教育的知识，也许孩子不至于走到，抽动症这一步。
我身边有很多妈妈都陷入「妈妈越努力，孩子越叛逆」的怪圈，明明在孩子身上倾注，很多心血，最后却变成了孩子讨厌，的人。孩子问题越来越多，和妈妈的交流越来越少。
这个案例其实也不是第一次，写了，上次写过后台就，收到了100多条留言，主要也是我之前，遇到的几类问题：
对于兴趣班提不起兴趣，上到后来每次都要催着去
做作业非常困难
兴奋的时刻越来越少，没有特别热爱的活动
学习的过程当中，很容易放弃，碰到困难很容易哭
做事情总是三分钟热度
所以在这里，我想把杨杰老师的《培养孩子内动力》这门课真诚地推荐给你。
我自己也是妈妈，非常清楚妈妈们经历的那些养育，痛苦是什么。
杨杰老师说过一句话，我印象非常深刻，她说90%的养育难题都，是因为没有内动力。这个点其实很敏锐。
后来从产品经理，那我才知道，原来杨杰老师是经过了1000多个案例才，得出这些结论和方法。
她还说，为了跟杨杰老师合作，整整花了一年半的时间……
杨杰老师有几个特点：
专注于内容：闭门4年，只为打磨一门课：
杨杰老师12年来，一直冲在一对一亲子，咨询教育的第一线，每个案例都有，详细记录和总结，这份资料共计25万字，是杨杰老师的心血总结。
▲这是杨杰老师近期的咨询日志
《培养孩子内动力》这门在线课程，每一个知识点都附了，实操案例，帮妈妈们梳理难点和容易，陷入的误区。
相信每个孩子都不一样：花比行业平均水平高，得多的时间用于观察孩子，看到每个孩子的不同，保证方案有针对性。
每一开课都是用户倒逼：
杨杰老师的每一次开课，都是用户来推动。而且听了课程的妈妈不止我一个人，有这样的反馈：
妈妈越努力孩子越叛逆，如果你可以激发他的，内动力，也许你的孩子，根本不需要叛逆。
希望这门课能帮妈妈，们解决一直备受困扰的问题，也希望这门课能帮更多的，孩子重燃内动力，找到自己的路，帮更多家庭回到温馨，和爱的氛围。
5年前就想要做线上课程，却拒绝各大平台做课邀请
想要快点把课程分享给家长，写稿一写就是4年
从不做任何营销，但客户却源源不断，咨询费高达5位数，排到2年后
她的推文下，全国各地妈妈让她去开课
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