吉祥物自己创、秋千坏了自己修、疫情来临自己学......这家幼儿园的孩子,怎么什么都会?丨走进幼儿园
走进幼儿园——杭州市申花路幼儿园...
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初冬的杭州,斑斓热烈的颜色还未褪去,街道上浅绿、淡黄、赭红色依然交错堆叠,穿过如画的街道,我们与杭州市申花路幼儿园来了一场,如期的邂逅。
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特别鸣谢
杭州市西湖区申花路幼儿园
本文采编时间为2019年12月4日
像是融入了杭州自身雅致,恬淡的气质。一抬头,一幢复古雅致的“城堡”映入眼帘。搭配着门前,翠绿盎然的绿植,更像是进入了,一个幽幽花草香的秘境。进园入口,我们得到了,一张别出心裁的“入园参观证”,入园证三个字是,通过可爱有趣的“童画”形式表现出来,底部是富有设计感的三个手拉手,的机器小人。开头就被这种创意十足的入园方式所打动,也让我们对即将踏上旅程有了更深的期待。
为孩子们埋下“仪式感”的种子
入园之后的大楼入口五彩缤纷——木质楼梯被装饰成,了彩虹的颜色,一颗由棕褐色木板,拼接成的树干上,画满了孩子们各式各样天马行空,的涂鸦。树枝上描绘了天气,数字,或者某种不知名的小怪兽,树干底部描绘的是一个三层高,的大蛋糕。
老师告诉我们,幼儿园刚刚迎来它的10岁生日,所以幼儿园的各个角落都会有,生日装饰的“点缀”。果然,右边就是一个用旧水管拼成的,金光灿灿的”数字10“。这一面由幼儿自己,设计的生日签名墙,留下了孩子稚嫩,笔触的同时,也留下了孩子们对,幼儿园深深的爱与自豪。
甜蜜的话语
走廊上随处可见孩子们,稚嫩的笔触——四个装饰越来越丰富的,房子,张开“怀抱”的大门,一颗红彤彤的爱心或者是一张,可爱的笑脸,这些都代表着孩子们对幼儿园满满的祝福。原来孩子们通过画画,说出了心里话——“希望幼儿园以后越来越,漂亮。”“我喜欢幼儿园,我会一直记在心里。”
除了祝福语,孩子们也早早想好了“城堡”生日当天,自己想要装扮成的样子,“炫彩”的礼服不可少,“豪华”的装饰要扮上!用彩笔贴纸和丝带,让这个蛋糕看起来闪亮,又好吃!
艺术的贺卡
手撕的形状加上炫彩的颜色,依然用“童画”表达爱。
飘扬的彩旗
拐角处的小惊喜
顺着彩旗的延伸的方向,我们看到了各个班级的,礼物展示——大班孩子和老师们利用旧纸箱和旧纸盒进行再创造,送给幼儿园一份“豪华蛋糕”。瞧,树枝上还挂满了孩子们,给寿星的“生日贺卡”。中班孩子则是选择了一款小巧,精致的蛋糕,旁边摆上生日帽,以及生机勃勃的绿植。与此同时,设计图纸也展示,在了小黑板,仔细比对,布置成果真的,和计划图一模一样!
“我们的10年”
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或许三年的幼儿园时光,对于孩子整个的成长过程,并不算太长,但是对着每天的朝阳,对着哪怕转瞬即逝的日子,老师们可以和孩子一起,细腻而又富足的感知和,把握这些点滴却又重要的瞬间。
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真正属于孩子们的教,室长这样!
小插曲
进入教室之前,我们就已经处处感受到了,申花路幼儿园老师们的“小心思”。
例如在参观的过程当中,我们会发现在,走廊的主题墙上,几乎所有的剪切纸片都是用大头针钉住,悬空或者以波浪的形式固定在纸板上。制造趣味的同时,让墙面更加立体。
走道墙面的某处是老师们为,孩子们专门设置的“自由涂鸦空间”。楼梯侧面也可以被当成孩子们的“画板”。
“我喜欢我的小伙伴!”
在看过这些充满“巧思”的设计后,我们相信,接下来的班级参观,一定会有收获~“0成本”的花式班牌
不同于其它幼儿园,规整的设计,这个班牌不花一分钱,全由孩子决定,就让我们一起来看看孩子们亲手,设计的班牌会是什么样子呢?超轻黏土、串珠、毛根、毛球、装饰贴片......不再局限于某一种,材料的班牌,突然“灵动”了起来,当孩子们大胆自主设计、制作的时候,一些因为不确定性迸发出来的灵感花火,被点亮了!
点击→《课程故事|“小象班牌”诞生记》,让我们更好地了解班牌,背后的故事。
整齐的区角划分
清晰的区域划分,让幼儿有选择的余地,能够专注地游戏,减少喧闹及攻击性行为。并且充分拓展班级游戏,空间,避免过多地频繁搬动,占用幼儿的游戏时间。各个区域当中孩子们都在有序地进行着,该区域的主题活动。
小班区角
小班幼儿需要相对开放的空间,分割物采用镂空的网格,使幼儿能随时看到教师,增加心理安全感——“老师,我想被你看见,我也想看见你呀”。中班区角
中班幼儿有了一定的自控能力,分隔物以幼儿坐,下来区域独立成一体,抬起头能够看到教师为宜。
大班区角
大班儿童自我独立意识较强,幼儿自己可以选择决定分隔物的封闭程度。
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一目了然的游戏区域、丰富整齐的材料摆放、透过巨大的窗户洒下的,温暖阳光,这幅画面干净而明亮,也让小编在初冬里感受到了无尽的暖意。
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阅读区里有一群“小作家”
翻开其中的一页,原来,这是孩子们在阅读区自制,的故事书。
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你看居然还有“本周推荐”,上榜的图书值得被每一位小伙伴欣赏!“老师,这是我写的书,它讲述的是城堡,与公主的故事,好多小朋友都爱看的!我讲给你听~”。一位眼睛亮亮的孩子兴奋的和我分享她,前些天光荣上榜的“出版物”。
同时,为了给幼儿园贺岁,生日主题故事书当然也是必不可少!
气球、蛋糕、花裙子!我想把满满的,爱都送给幼儿园~
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皮亚杰曾说:“儿童的智慧源于材料。” 所以在阅读区的,规划与设计中,我们会将大量的精力投入到,成书的筛选当中。
但换一种思路,投放孩子们的“自创图书”,让孩子们从单纯的倾听者、阅读者变成了积极,主动的参与者、分享者,这种来之不易的仪式感与自豪感或许会,影响孩子的一生。
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注重“原创”的美工区
与此同时,幼儿园的吉祥物也在,孩子们的画笔下诞生了,这只古灵精怪的机器羊,就是孩子们共同创造的结果。
点击→《课程故事|来,聊聊关于吉祥物的事儿》,听听关于吉祥物的故事:
按照申花路幼儿园的一贯“套路”,设计“吉祥物”这件事当然也会“扔给”园内这一群天马行空的小,设计师啦!在征集灵感的过程中,小设计师们一开口便,不走寻常路——
“吉祥物就是很值钱的东西!”
“吉祥物我吃过!好吃的,甜甜的味道!”
“吉祥物是说吉祥的话!好听的话!”......一本正经的海报,收下征集令,点击报名,项目就这么启动了!
这次活动收到了全园孩子们,的热情投稿,经过数轮的激烈,的角逐投票,加上爸爸妈妈共同参与,支持,吉祥物设计最终版出稿啦!自己为幼儿园设计,出来的吉祥物,孩子们怎么会不喜欢呢?
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在美工区里,无时无刻都在迸发各种创意,的闪光点,孩子们尽情大胆无忧无虑地表达,着他们的情感与认识,因为他们知道,他们的一点一滴都会被“看见”、被“尊重”、被“珍藏”。
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种类丰富的益智区
耐心和毅力的培养,离不开老师们在日常生活当中,的引导,并且,老师将精美的,作品进行展示,也让孩子们对于作品的“呈现”有了足够的期待。
老师们贴心的将孩子们的“想法”写在了作品的旁边——
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园长告诉我们,她希望孩子们能够,在幼儿时期,学到更多的是全心投入地,去做一件事并坚持下去的毅力,这种品质会成为他们,长大之后的核心竞争力。我想,这或许也是幼儿园,默默送给孩子们的“珍贵礼物”之一。
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源于生活的科学区
对于垃圾分类的主题,孩子们最先开始的兴趣,点是“到底什么是易腐垃圾”、“吃剩下的饭是易腐垃圾吗?”。
关于蚯蚓,孩子们好奇的则是“蚯蚓吃什么”或者“蚯蚓为什么钻在泥土里? ”。
由兴趣生发出来,的探究动力,让孩子们更加积极主动的,进行科学实验。作为引导者和,辅助者的角色,老师们广泛地提供了有效的”材料“。
除了特定主题探究,材料的投放,可探究的科学,材料同样随处可见。
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丰富的材料,衍生出了丰富的“主题”,项目式的行进方式,也让孩子们拥有了更加“缜密”的思维模式。让幼儿时刻保持对世界、对万物、对周围的好奇的同时养成独立思考的能力,之后还会有什么难倒,他们呢?
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无处不在的建构区
纸板,纸盒,纸筒等环保类材料成为了班级,孩子们最常使用的搭建材料之一。看似具有“危险性”的工具摆在墙上,能够让幼儿更加自主,的选择。
拿上工具去户外更开阔,的场地和小伙伴一起开放思维吧!stem是申花路幼儿园不断完善推进,实施的一个主题,stem教育融合在了教,室中的建构区、科学区和益智区当中。
建构图纸上写着孩子在建构的过程中,遇到的种种问题,“我怎样装窗户呢?”或者“为什么中间的地方插,不进去?”班级的小伙伴一起开动脑筋完成乐高,的搭建同时,锻炼了孩子们与同伴交流探讨,合作的机会。
清晰的“滑梯搭建计划书”
孩子们有条有理的项目计划书,也是“画”出来的!
孩子在自主搭建的“创想滑梯”中玩耍。放下的小球一会儿就从滑梯,上滑下来,怎样让小球能够更慢,地到达“终点”?用三块木板就能让,游戏难度“升级“!"或许最初的“创想滑梯”,只是孩子们随口的一个,创想,但是在老师的鼓励、引导与支持下,孩子们脑海中滑梯,的样子逐渐清晰,有了“项目计划书”之后,项目更是稳步进行。
让孩子们在获得大量数、形、空间核心经验的同时,将想象付诸于实践,这也让他们有了源源不断建构的动力。
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在设计、制作中游戏!
在教室内,我们已经初窥到申花路,幼儿园对stem教育的重视,在通往户外走廊上,我们又一次发现了,stem的身影。
二维码的故事
老师告诉我们,故事源于由于二维码的,普及,孩子们对二维码的用途,及发明产生了好奇,于是主动提出要自己开始,做二维码。其中他们尝试了许多方法——例如用模块、用乐高、用图画,但所有的方法都失败了,于是“二维码项目”成立了!老师也一边引导一边记录下了整个,项目行进的过程。在老师和家长的帮助下,孩子们最终顺利,完成了项目,并且用二维码的方式留存下了,他们的精彩故事。
长按扫一扫下方二维码,看看申花路幼儿园的孩子们想要与你分享的“难忘瞬间”。
“茅草屋的故事”
思维导图、项目设计、分工合作,一个都不能少。
“纸的故事”
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当问到幼儿园为什么对stem项目,式活动如此重视,老师给我们的回答是:
STEM课程从孩子的经验生发课程,追随孩子探究兴趣,助推孩子的探究能力,注重创造力的培养,让孩子们能够主动去挑战困难,从而提升动手操作能力,和问题解决的能力。
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久而久之,在老师的悉心引导下,孩子们已经养成了项目式的思维模式,例如在这一次“新冠状病毒”疫情爆发过后,孩子们和家长们在家,表现出了惊人的自主学习能力!
当知道病毒爆发之后,孩子们的第一件事,是了解事情起因。
听听(秀大一):为什么2020年会有病毒,传染?
妈妈:因为人吃了野生动物,它们身上有病毒。
听听(秀大一):病毒都是坏的么?
妈妈:有些是好的,有些是坏的。
听听(秀大一):为什么病毒有些是好的,有些病毒是坏的?
妈妈:因为我们人类身上本来,就有病毒和细菌,一些病毒和细菌可以把坏的,病毒给打死。
妈妈:你知道世界上有多少次,重大疫情?
听听(秀大一):什么是重大疫情?我不知道。
紧接着,孩子们开始思考人们“生病”的原因
病毒会怎么破坏我们的身体呢?
病毒有哪些
怎样完胜病毒
秀月大一班姚奕辰化身,安全卫生呼吁大家:
勤洗手、多休息、多锻炼、多吃果蔬,少吃垃圾食品、出门戴口罩!
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点击→《课程故事 | 关于病毒,孩子们带你“涨姿势”》收看:更多课程背后的故事。_
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那些年我们一起奔跑的山坡
走向户外,正好是孩子们的户外,活动时间,为了拓宽幼儿的运动与,交往空间。申花路幼儿园创设了许多富有挑战性、趣味性、情境性的户外体育区域自主活动,让幼儿在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择喜欢,的活动内容,与同伴一起开展体育活动。
“正在维修中”的秋千
网红滑草地
比如和小伙伴们来一场滑草大冒险
“这里真舒服,我们一起坐在草坪上,聊聊天吧~”
小松鼠有危险,让我来把它送回家!
走轮胎是我们最爱的,跨越游戏!
让我们在草坪上的小木屋里,做一顿丰盛的“野餐”吧!
小木屋下面是我们“冒险者的竞赛!”
无处不在的孩子们的“大作”
在游览操场的时候,孩子们的涂鸦没有”放过“井盖、墙面甚至遮雨棚,不仅室内,户外也要趣味横生!
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这里有一只羊咩咩!
老师告诉我们,树林背后藏着一个明星,我抓起相机就往后赶,没想到“明星”早已经被热情的群众,重重包围了!
没错!就是这只羊咩咩啦!
这只小羊来头并不简单,它名叫“勇敢”,之前单身多年,去年4月份终于寻,得美丽新娘“安静”,还来了一场声势浩大的婚礼,动用了一整个班级,做它的婚礼筹备小组——装扮组、婚礼流程组、宣传组一个不少。而且听说这场婚礼,孩子们是用思维导读,的方式,一丝不苟的自主设计整个,内容,这个生成式的主题活动得到,了班级老师们的支持,于是一场风光又严谨的婚礼“诞生”啦!
孩子们手作的思维导图。
点击→《幼儿园的别“羊”婚礼》收看:幼儿园的别“羊”婚礼
最后的话
到这里,幼儿园的参观似乎,已经告一个段落,但充满着对幼儿园的敬佩却,久久围绕心头,在这里,孩子们的自主性得到了,最大程度的发挥。每一个孩子都是一个“创客”,利用好奇心,利用探究交往能力,装扮自己的教室,装扮自己的幼儿园——这是一所真正属于孩子们,自己的幼儿园。
而作为老师,一直默默守护在孩子们,的身边,或耐心引导,或全力支持,或提出建议,但一定让最亮的那束光,打在孩子身上。
这里每一位孩子都是,梦想家,每一位老师都是造梦师,孩子只负责做梦,老师负责把梦变成现实。声明:本文由幼师口袋原创,于杭州市西湖区申花路幼儿园拍摄采编,文中图片由幼师,口袋编辑拍摄,部分图片由幼儿园提供,盗图必究。作者:汤汤,拍摄:汤汤、双双、小忻,如需转载请在公众,号内回复“转载”。点击“阅读原文”,查看更多【走进幼儿园】系列
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