亲子教育----众诚系统亲子课堂

“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——...



“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。

亲子教育对象

亲子教育[1]  不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。

亲子教育内容

亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。

亲子教育方式

亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。

“亲子教育”推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功，同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。



亲子教育图册 (2张)

目前，“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托，分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次，一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏，12次－16次为一个周期，家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。小时班的特点是活动时间短，孩子不觉得累，并会产生意犹未尽之感。同时，每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练，也有利于老师对家长进行指导。此外，现在市面上，也出现了一些独立、专门的亲子教育学堂，如金宝贝国际早教中心、红黄蓝早教中心、聪明树快乐启智学堂等，这些正规的亲子教育机构也形成了完整、严密的亲子课程体系，在家长和幼儿和谐的互动中，实现亲子教育。

通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式。

“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。

在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。

国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发。不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源！

一、音乐亲子教育

音乐亲子教育是在亲子教育中开发右脑最常用的方法，也是所有的右脑开发方法中被普遍认可的方法。从胎教中就可以开始音乐的亲子教育，这其中最著名的就是陈功雄先生的《爱和乐》。亲子



教育中的音乐主要利用音乐中的不同的音质波段和节拍来影响人的大脑，让人的思绪、情绪和着音符波动而波动！从而调动右脑控制情商的部分得到激活和调动。因此大部分的亲子课中都会有音乐的教育和培养！聪明树的音乐亲子教育在引入奥尔夫音乐教学理念的同时结合了中国宝宝的实际发展特点，主张在快乐的学习中提升幼儿各种能力的发展。

二、蒙氏教育法

蒙台梭利教育法是世界上很著名的儿童教育法，它的给孩子充分自由的教育理念和丰富直观的教具是儿童教育中的精华所在，亲子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。

三、感觉统合训练法

感觉统合训练主要是训练孩子的手眼协调、大小肌肉运动和全身的运动协调感知能力，亲



子教育最主要的就是注重孩子早期智力和独立性的训练，所以在亲子课中加入了很多感觉统合中的全身协调、大小肌肉运动等的内容，旨在开发孩子的早期感知能力。

四、图片闪卡教育法

这个要首推格林·杜曼的圆点卡和冯德全先生推荐的字宝宝，这个理论主要基于在科学研究中0-3岁宝宝可以使用图形记忆。这个方法主要在亲子教育中用于有针对性的训练右脑的开发，而且这种闪卡记忆训练法还可以训练宝宝的数学、百科和汉字的学习。它是所有的亲子教育的右脑开发中见效最快的，不过这种杜曼闪卡贵在坚持，只要中断就会影响了效果。



由于亲子角色的固定性或界限分明的特征，亲子交往时往往站在各自角色的立场上去看待问题，这种方式很容易造成亲子的意见分歧，甚至出现亲子冲突。为了形成良好的亲子关系，产生有效的亲子行为，在亲子交往时使用角色互换的方式是非常重要的。角色互换的基本观点是：站在对方的立场上去分析看待某一问题。角色互换的目的是理解对方的行为，从而达到心理相融。

课程

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0-3岁婴幼儿的亲子教育成为社会热点，亲子教师成为紧缺的早教人才。爱福幼师培训机构在经过大量的行业调查及市场调研的基础上，为及时弥补行业岗位空缺，更为广大临近毕业的院校学生提供就业机会，专门为临近毕业的院校学生量身研发制定出高级亲子教师百分之百就业培训课程。

第一部分 0-3岁儿童的身心发展概况

第二部分 婴幼儿早期教育的内容与方法

第三部分 婴幼儿教育环境的创设与玩教具的选择

第四部分 亲子教育课例详解

第五部分 婴幼儿的保健与营养

【NLP-亲子教育】

这八项技能的培养，最好的效果发生在3-12岁的孩子身上，但它们也适用于12~18岁的青少年，这八项技能帮助你的孩子生活的更成功：

一、自信心的建立

培养孩子积极乐观的态度，建立坚强的自信心与自我价值，是成功人生的第一基础。

二、人生价值观与正确信念的建立

培养孩子同情心、爱心、宽容心、正直心、自制力、责任感……等各项道德及人生价值观，使其拥有一个健康的人生思想与行为准则。

三、情商（EQ）与自我沟通能力

帮助孩子学习如何进行内在的自我沟通，提升情商（EQ）及情绪的掌控能力，学会如何积极地面对及处理挫折。

四、独立思考与解决问题的能力

培养孩子的思考力、判断力、决断力，训练孩子分析问题与解决问题的能力，建立独立自主性及及自我负责的人生态度。

五、社交能力与人际关系

帮助孩子学习如何与他人相处及合作，学习倾听与表达，学会如何处理各项人际关系，培养交友的能力，处理朋友之间出现的磨擦，成为一个处处受人欢迎的人。

六、目标设定与达成能力

帮助孩子培养对目标的达成意识，学习如何自我激励，设定目标和逐步的达成计划与步骤，提升目标的达成能力，朝向成功的道路不断前进。

七、潜能开发与学习意识培养

帮助孩子认识自己的才能与天份，发挥潜能，战胜劣势，诱发学习动机，让孩子能从小爱好学习，父母不必再为孩子的成绩操心。

八、毅力、耐心与行动力

成功人生的重要前提条件就是—坚持到底的毅力与不懈怠的行动力。从小培养孩子做任何事情，都能坚持到底，不半途而废的人格特质，以及当遇到挫折困难时的处理应对能力。

这八项技能将成为他们获得成功人生的基础工具和才能，成功的孩子是源于父母对他们的爱和这八项技能结合的结果，进而把他们导向快乐和充实一生的最好选择。

“养子不教谁之过？”，以上这些能力在孩子身上不是自动产生的，是经由父母后天启发培养出来的，培养这些技能是父母给孩子一生的最伟大、最有价值的礼物，当然除了这八项技能之外，为人父母者尚需要具备以下的四项能力：

一、如何正确的与孩子沟通：

正确的倾听并与孩子进行有效的沟通，是一个成功父母须具备的首项重要条件。

二、如何导正孩子的偏差行为：

孩子在成长过程中出现的种种偏差行为，父母应如何的处理与导正，如何培养孩子正确的思维与行为惯性，对孩子的成长具有重要的意义。

三、如何奖励与赞美孩子：

父母如何透过奖励与赞美来诱发孩子良好的行为动机？孩子有好的表现时，父母该如何做？赞美、鼓励时，要注意些什么？如何使用鼓励与赞美来替代责骂与惩罚？

四、如何批评与处罚孩子：

处罚的目的是什么？何种情况下该处罚孩子？处罚孩子需要注意哪些事情？该如何正确的使用处罚？如何善用“强化策略”和“消弱策略”来？为人父母者不可不知。

父母们需要的不仅仅是理论与观念，更重要的是如何操作的具体方法与步骤，尚致胜老师的NLP—亲子教育系列课程[1] ，将能提供给中国父母一系列完整的解答，这套课程乃是以NLP为理论架构基础，结合目前世界上最前沿的亲子教育技巧，并加以中国本土化融合而成，在过去的多年来，已经有不计其数的父母采用了这套方法，培育出了成千上万的杰出下一代，如果他们能，那么，我们也能！

个体差异

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毫无疑问，除了时间进程的差异之外，每个孩子还有个体差异。并非所有的三岁孩子都斯斯文文，也并非所有的四岁孩子都张张狂狂。我们告诉你不同年龄孩子的不同行为特征，不是为了让你来以此一一比照而因此焦虑；相反，我们告诉你孩子可能会是什么情况，是为了有助于你了解他，因此当孩子的行为和你的期望值有一定出入的时候，你不必为此忧心忡忡。[2]

其实，一旦父母明白孩子的行为不可能永远符合他们的理想期待，这反而能让许多家长的心放松下来。很多非常完美的“好”孩子，也常常会在某些阶段表现得不那么“好”。不少父母在读过我们对孩子不同年龄段的那些似乎非常可怕的行为的描述之后，对我们说：“现在我明白了，我的孩子挺正常的。”这正是我们为什么要把这本书献给你的原因。我们希望这本书能够让你有更充足的心理准备，以坦然面对孩子在成长过程中许许多多十分正常的行为。

说法

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亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。对于什么是亲子教育，还没有一个很规范、统一的定义，我们可以通过它与家庭教育的比较，理解其含义。

一提家庭教育，我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长，具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。

当代年轻的父母们，在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏……所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以许多教育工作者提出，儿童教育的重心应由儿童本身移向与儿童成长密切相关的关键人身上。因此，要培养健全的儿童，首先父母就应转变教育观念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。

虽然亲子教育在我国刚刚起步，但有关亲子教育的书刊、音像资料很多，还有各种亲子教育讲座、亲子教育咨询热线和网站，北京、上海等大城市的一些社区还有专门的亲子教育辅导员深入千家万户作指导。近几年，各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等等也在各大中城市建立起来，所有这些都可以促使父母自身素质不断提高和完善，并帮助父母更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情，更有助于婴幼儿健康成长和发展。

苏霍姆林斯基指出“教育孩子体验某种亲感，这是教育工作中最困难的事”

亲子互动游戏和儿童共享情感体验，促进亲子沟通，一满足儿童内在的精神发展需求，鼓励孩子，学习孩子善于发现，积极思考的美好品质，家长和孩子平等，全面开发孩子的运动，语言，认知，情感，创造，社会交往等多种能力，引导孩子，但不能强压自己的思想和主张。

亲子教育的主张“能者为师，互相尊重，坚持真理，尊重科学，尊重真理。”[1]

技巧

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不代替

这是值得我们警惕的！在亲子关系中，有二句话对孩子的伤害最大，后遗症最大：第一句是“我这样做是对的。”第二句是“我这样做是为了你好。”

给选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

明智奖赏

父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏[3]  。

接受当前

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者[3] 。

解释理由

如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢?无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。

询问事因

你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

重视赞扬

赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。

商量对策

让孩子说出自己的感受，并用语言描述孩子的感受，取得他的认同并使他产生信任。了解事情的来龙去脉，与他一起商量对策。

教育四心

心理治疗大师李维榕说过：“不会玩的人，是不懂自由的人。”而且，应该“把‘玩’的哲理融入工作及生活的艺术中去”。的确，“好玩”的父母，通常在生活中就是好奇心强、热爱生活和有着无穷无尽创造力的人。如此“好玩”的父母养育出的孩子，不仅也爱玩、会玩，还会更加幽默、乐观和豁达。

1、有心

有心的父母，知道孩子从小婴儿起，很多不经意的动作就是在玩了。为了让孩子玩得更好，可能会付出更多的辛苦和关注。比如知道了孩子往地上扔东西玩的意义，就会很乐意地帮他捡起来让他再扔;也许孩子还会在某一时间段里“陷”进某种玩法，比如藏猫猫，有心的父母则会乐此不疲地陪着他玩一遍又一遍。有心的父母还知道，玩就像个万花筒，随时都可以变化，所以具有变通性和灵活性，在孩子兴趣转移时，不会强行让他接着玩，而是善于用各种新鲜的招数来吸引宝宝，比如用废包装箱，几块地垫拼搭起来，把棉被卷成筒，完成“寻宝”任务等花样使孩子爬着玩的乐趣大增。

2、童心

回想我们自己的童年，没有那么多的玩具，没有那么好的物质条件，几片树叶，一根铁丝，一打烟盒，几个玻璃球……都能让我们玩出那么多的花样。为什么好像不带玩具出门宝宝就没得玩呢?!寻找一下自己的童心吧!有了童心，我们就能知道孩子喜欢玩什么，孩子喜欢怎么玩。有了童心，我们也会跟他玩得更投入。有了童心，我们就不会再只关注有没有给他买新玩具，而是能把生活中的任何物品变成玩具有创意地玩。虽然我们不能再回到自己小时候那种充满野趣的童年，但是相信，只要童心在，依然可以让孩子玩得够尽兴。

3、耐心

这里的耐心，不是指耐心地教孩子怎么玩，而是说有时候我们可能更需要耐心地站在一边看孩子自己玩，不必给予孩子大量的言语指导。比如，我们经常会“耐心”地告诉孩子该怎么拍球、怎么跳绳、怎么转呼啦圈，甚至是怎么玩玩具，总觉得这样他能更快掌握其中的技巧，能玩得更好。但实际上，很多种玩，要依赖于“实感体验”，也就是说，耐心的语言指导是教不会的，必须由他自己在实践中掌握技巧才行，比如接球、拍球。而且，在教的过程中，孩子还可能完全失去了玩这种游戏的兴趣。“教”得越多，孩子可能就会变得什么都不爱玩。耐心等待，孩子就能在自己玩中体会到更多探索的乐趣。孩子在玩耍中能自己探索的程度越大，就会玩得越带劲。

另外，耐心还指我们对小淘气们的宽容。在我们关于“宝宝们的淘气事儿”的征集中，翻垃圾桶，把手机扔进鱼缸，把床单剪了窟窿的小家伙很多，面对孩子的这种淘气的玩法，我们大可不必用怒吼和说教来建立规则，耐心地问问他为什么这么干，然后帮他找到一种替代玩法也许效果更好。也许在这些淘气事儿的背后，都藏着一个小小爱迪生的发明之梦呢!

4、用心

我们要用心陪伴孩子玩，用心给孩子营造一个能玩得尽兴的环境。比如我们可能需要想想，给孩子买的玩具，他为什么不爱玩?是太简单了还是太复杂了?是不是该和他一起玩，他才能体会到其中“变化”的乐趣?用心的父母，一定会适时地帮助孩子玩得更好，而不是做旁观者或指导者，而应该是自由玩耍舞台的搭建者、孩子兴趣的调动者和实时调试者。

伤害

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据我国最近的一项调查显示，意外伤害已经成为儿童死亡的第一杀手，而那些重度伤残的孩子和他们的父母所承受的身体痛苦和心灵的创伤，并不亚于那些失去孩子的家庭。这些“灾难”有相当一部分是在家中发生的，尤其是4岁以下的孩子，他们走路不稳、平衡感不好、判断力不足，内心的底气又特别的足，幼稚而自信，常常因莽撞而导致意外伤害的发生。因此，父母与其等到出了问题再回过头来后悔、内疚，不如事先揪出隐藏在家中的安全隐患，彻底堵死危险的陷阱。

坠落

从宝宝会翻身起，他就有可能从床上跌落下来；到七八个月会爬了，对身边事物的兴趣越来越浓、好奇心越来越盛、抓到想要的东西的欲望越来越强，从床上掉下来的几率也就大大地增加了。

孩子爱爬高，刚刚能站立的宝宝总是试图跨越小床、小童车或宝宝专用的高脚餐椅的护栏。有的两三岁的宝宝喜欢登上高处，比如自己蹬小凳子爬上大凳子去拿想要的东西。因为宝宝平衡感尚未发育完全，很容易摔倒；有的宝宝喜欢在窗台或阳台上看风景、游戏，如果窗户上没有护网，孩子容易扑空摔下，即使侥幸无碍，这份惊吓也是大人和孩子都“享受”不了的。

对策：如果将宝宝放在大床上玩，床的两端最好有护栏，或者一边靠墙，没有遮拦的一边用被子、枕头挡一下，但一定要放稳，以防压住孩子。小床的栏杆间隔不要太宽，避免宝宝的头部伸出护栏后被卡住。另外，床要远离窗子、灯具、加热器以及能爬上去的家具。如果家里的空间比较大，也可把宝宝放在木地板上，或在地上铺上地毯，让他练习爬。宝宝坐在小车、高脚椅或其他较高的地方，身边最好有人看护。对那些事事独立，喜欢登高一试的宝宝，父母可用做游戏的方式，让宝宝知道这样做可能带来的危险。爸爸妈妈最好准备稳当安全的大小凳子，尽量不用折叠椅，保证宝宝的安全系数。还有，如果你的住宅是在一层以上，就应该装上护栏；阳台栏杆的间隔不可太大，以免宝宝穿过坠落。

磕伤

一两岁的宝宝刚学会走路，跌跌撞撞的，却又不甘寂寞，喜欢到处走走，容易被桌子角、向内开的门或窗户等硬的角碰着，被和他身高差不多的家具磕着。

对策：使用安全角。在家具的边缘、有凸出部分的柜子、有尖角的窗户上加装防护设施，如圆弧角防护棉垫；给桌椅板凳的腿装上柔软材质的安全护角，就像市场上卖的卡通护角；窗户最好改成推拉的，尽量将孩子活动的空间弄得空旷些，不要在地上设置“绊脚石”，让宝宝生活在“玩具垃圾”里。

3岁以内的孩子身体的协调性还没发育好，就算他记得大人教过的事，身体动作也不能完全配合。所以爸爸妈妈一定不能嫌麻烦，一次次地现场指导，孩子才能真正记住。

触电

对孩子来说，电源和插座真是太神奇了，一插上，灯亮了，电视屏幕上有声有图像了，在电脑上也能玩游戏了……它里面到底有什么，宝宝当然要探个究竟。

对策：家里有小宝宝，最好使用安全插座，有安全盖板的那种，插座、插销要防护好，不用时可以用椅子挡一下，尽量不使用能随处移动的接线板。装修时，应将插座安装在比较高的位置，至少在1米以上，让宝宝摸不到。不让孩子玩电灯开关和拧灯泡，也不要让孩子拆弄家用电器。不要将电线随意散落在房间里，电线如果有破损的地方，应马上换掉。

用知识武装宝宝的头脑，以故事的形式让宝宝明白电的危害一点不亚于“大灰狼”，形象的东西更能给孩子留下深刻的印象，比如带宝宝到医院看看被电击伤的病人，或许比对他说上千遍更有效。

烫伤

据相关调查显示，在家庭中遭遇烧伤和烫伤的，有50%以上是儿童，尤其是3岁以下儿童。孩子不小心碰倒暖瓶、水壶、热粥、洗澡水等烫伤时有发生。

对策：尽量让宝宝与热的东西“划清界限”。热水瓶应放在孩子够不到的地方，如厨房里的桌子或高台上，煮熟的热粥、热汤也要放在高处。将厨房里的物品摆放整齐，不要随手乱扔，孩子一旦进入或不慎滑倒，就会造成身体摔伤或烫伤。当然，最好避免孩子进厨房。

饭菜摆上桌前，妈妈提醒孩子离开餐厅，以防莽撞的宝宝撞翻妈妈端着的刚出锅的热菜、热汤。吃饭时，把热汤放在孩子够不到的地方，等温度适中，再放到孩子跟前。爸爸妈妈可以让宝宝适度感受“烫”的危险，如抓住他的小手，摸摸烫的杯子的外表，摸摸升起来的蒸汽，几次下来，他就知道这个东西是烫手的，就不会再乱抓了。

滑倒

装修房间时，有些爸爸妈妈喜欢用抛光的大理石铺地，它们光光的、亮亮的，透着华贵与新潮。然而，人走在上面，总有种滑滑的感觉，如果上面再滴上一点水，简直和走在冰上没什么两样。就是普通的光面通体砖，孩子走在上面也很容易摔跤。

对策：即便是家里铺着木地板，厨房也不可避免地要使用地砖。当它们沾上水渍及油渍时，地面就很湿滑。所以，妈妈应事先规划好一个安全路线，防止宝宝溜进厨房。

卫生间的地面使用防滑瓷砖，也难免宝宝不会滑倒。所以，在洗脸盆、浴缸附近，铺上橡胶地垫，能有效保护宝宝。卫生间的台子边缘如果是直角的，要加装圆弧角型防护棉垫，以免宝宝滑倒时受伤。有一种止滑垫不错，妈妈可买来黏贴在宝宝的鞋底上；另外，为孩子选防滑底的鞋，能起到保护作用；也可在地上贴止滑条。

利器

剪刀、刀子、筷子、牙签一类的东西，经常要用，藏起来也不方便，就更要对孩子强调危险性。玻璃的伤害也不可小视。如果宝宝不留神用东西弄碎了书柜、大衣柜、镜子的玻璃，或把小玻璃瓶、玻璃杯等掉到地上摔碎，玻璃瞬间就变成利器，划破皮肤，造成伤害。

对策：对于这些有可能伤着宝宝的日用品，父母不妨虚张声势，比如假装自己的手被刀、剪刺一下、割一下，然后大呼小叫：“哎哟痛啊，出血啦——”，并做出愁眉苦脸很痛苦的样子，孩子就会觉得这个东西很可怕。一岁以上的宝宝可以尝试用筷子，但父母不能离开他的左右，别忘了提醒孩子不能拿着跑动，两岁半以下的宝宝最好不拿着类似筷子的长东西走动，以防摔倒时戳着。

两岁以上的孩子可以学着使用剪刀，但那一定是儿童专用的安全剪刀,使用时也要有大人在他身边。尽量不让四岁以下的孩子与玻璃杯、玻璃瓶，瓷的碗、勺一类的东西单独亲密接触。宝宝喜欢听敲击这些物品时发出的声音，你可以把它们换成塑料的或木制的，这样就比较安全了。

药物

如今不少厂家把药物做得很精致，给孩子吃的药口感也很好，形状也好看，比如有一种退烧药外形是彩色的袖珍迷你小球球，甜甜的很好吃。正是这个原因，使一些孩子很喜欢吃药，于是，吃过量的药或吃错药的事情时有发生。

对策：对四岁以下的小宝宝说清楚，药不是糖，即便好吃，也只能在生病的时候吃。否则会中毒晕倒，父母可以通过游戏让宝宝明白药物中毒的危害，加深宝宝的印象。

如果孩子开始认字了，父母可和孩子一起认药瓶上的药名、有效时间、使用量及禁忌症，这些对能认识简单的字的孩子很有效。药物一定要放在柜子里收好，或放到比较高的地方，尽量远离孩子的视线。另外，对洗洁精、消毒水、“必噗”、卫生间清洁剂等物品，也要收好。

缠绕

孩子对绳子一类的东西很好奇，在自己身上缠来缠去，可一旦勒住孩子手脚自己又无法解脱，就容易造成局部缺血坏死；如果将绳子套在脖子上就更能把父母吓得大呼小叫。

对策：将家里所有窗帘绳缠起来或干脆取消，不给孩子玩绳子提供可能。有的孩子喜欢用线、绳子捆绑一些东西，这时你要给孩子打打预防针：只能捆物不能缠自己。也可用胶布代替绳子。

窒息

孩子把珠子、扣子、干燥剂、花生米、枣核等放入嘴中“品尝”，结果误入气管。有个别孩子吃东西时说话、笑、哭、跑等，均易造成气管异物，引起窒息。

对策：三岁以下的宝宝，最好不玩这些细小的东西，如果发生意外，应立即将孩子倒立、拍背，能将气管中的异物吐出。稍稍拖延，都有生命危险。小婴儿要防被枕头、被子等闷住。家长睡眠时要防压了孩子。不要让孩子把整个脑袋伸进塑料袋内，或把被子、床单等蒙在头上，一旦引起窒息，就比较麻烦。告诉孩子，家中柜子、箱子不是藏身之地，否则躲进去出不来，也会造成窒息，就再也见不到爸爸妈妈了。

建议．1任何时候都对孩子满怀希望；

2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；

3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水；

4．要求孩子做到的，父母首先做到；

5．父母不在孩子面前争吵；

6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话；

7．能向孩子承认自己的错误；

8．不在别人面前数落孩子；

9．当别人指出孩子的缺点时，不护短；

10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知；

11．经常带孩子到大自然中去玩；

12．每天都给孩子自由活动的时间和空间；

13．每天带孩子到户外活动；

14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；

15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；

16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；

17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；

18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；

19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；

20．对孩子许诺的事，说到做到；

21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩；

22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；

23．在家里，给孩子一块属于自己的天地；

24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档；

25．不要动不动就恐吓孩子；

26．经常与老师保持联系；

27．家里有大事，尽量征求孩子的意见；

28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；

29．不要纵容孩子的攀比心理；

30．不要对孩子不闻不问或放任自流。

好处

编辑

亲子教育课程在儿童成长发展过程中占有重要的地位。亲子教育课程设计时是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子教育课程中不仅仅有情感交流，还要有心智发展、社会活动、兴趣培养和认知活动。亲子游戏在亲子教育课程中占有重要地位，亲子教育课程以让孩子们在游戏的过程中体验到学习的乐趣为目的。 亲子教育课程要随着幼儿的发展制定，具有很强的年龄性，是根据孩子的不同年龄特征而制定的。同时亲子教育课程的内容和方式都要不断的变化，以便吸引宝宝们注意力，提高他们上课的兴趣。亲子教育课程内容包含的很全面，下面就让我们一起来了解一些吧！

1、增加灵巧性：启发潜能的游戏和运动，都能训练孩子的灵巧性，锻炼他们的身体机能，增强协调能力。

2 、增强记忆力：在启发孩子的潜能过程中，孩子的记忆力也在慢慢增强。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。

3 、社交能力：社交能力当然也是可以从小抓起的，利用开发潜能的机会，让宝宝也有他的小小社交圈吧。

4、创造才能：利用游戏发展孩子的创造才能和探索精神，孩子对这个世界总是好奇的，就让他们去“冒险”吧。

5 、艺术能力：爸爸妈妈要相信一点：艺术能力不是天生的，开发潜能的游戏也可发展孩子的艺术能力。

6、快乐：有趣健康的游戏可以给予孩子无穷的快乐，这对他们的成长非常有益。

7、增加知识：潜能开发过程中，孩子会慢慢对身边的事物一一认知与体验，可增长他们的知识。

8 、健全性格：健康的潜能开发活动，对培养孩子健全的性格是非常好的途径。

各种潜能开发活动，对还一片懵懂的孩子来说，就象经历一次感官交响曲，他看到的和听到的东西会使他安静、兴奋、满意、或享受，并在这个过程中增加敏锐的感官机能。

潜能开发活动是孩子获得发展的必由之路，是向他们传授知识的重要途径和手段。各种训练和游戏是孩子身心全面和谐发展的重要手段。对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都需要学习，生活中的一切又是学习。

总而言之，在开发潜能的过程中，最重要的就是可以开发宝宝的智力，让宝宝从小就朝着聪明健康的方向大步迈进。

教育法

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教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度缓解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：“很好”。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌”。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

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