蒙氏小课堂（一）：蒙台梭利教育的前世今生

玛丽亚.蒙台梭利是教育先锋，她将一生都奉献给了儿童教育。她发现孩子们需要秩序，需要自由选择，更需要不断重复活...

玛丽亚.蒙台梭利是教育先锋，她将一生都奉献给了儿童教育。她发现孩子们需要秩序，需要自由选择，更需要不断重复活动直至他们自己满意，因为他们关注的是活动过程而不是结果，希望通过自己的努力使孩子们可以依照自己的天性自由成长。

1.思想起源

1870年8月31日，玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳省(la province d’Ancone)的一个叫齐亚拉瓦莱（Chiaravalle）的小镇。她是独生女，父亲是政府职员，非常严厉，母亲出生于一个研究员的家庭。她的父母为了女儿能接受良好的教育，在她14岁的时候决定举家搬到罗马。

2.从医学女博士到享誉世界的教育家

蒙台梭利不顾众人反对选择了医学专业，因为当时只有男性才可以学医，她为此克服了很多困难。这的确是场艰难的斗争，不过也体现了她的韧性和勇气。她常常要在课后独自一人做解剖，因为在当时一个年轻女子在一群男生面前做解剖是有违礼数的！1897年，她成为意大利第一位获得医学博士学位的女性。

接下来她在法国、英国和意大利分别学习生物学、心理学和哲学。当她在罗马的一家心理诊所为一群智障儿童工作时，她认为这些孩子更需要心理援助而不是药物治疗。不久之后，国家创办了一家智障儿童园，并委托蒙台梭利管理。在这里她照顾着罗马大部分的智障儿童，不知疲倦地观察他们，努力开发这些智障儿童的智力，希望他们更加活跃、更加自信，她还在很多会议上站出来保护他们的权利和尊严。

她的教育思想受到了19世纪两位法国医生的启发，一位是让·伊塔（Jean Itard），另一位是爱德华·塞甘（Edouard Seguin）。伊塔医生因发现著名的狼孩维克多而知名。维克多10岁时在法国南部城市阿维尼翁的森林中被发现，这个野孩子活得像个动物，没有人类的生存技能，离群索居。法国导演弗朗索瓦.特吕弗由此受到启发，拍了一部赫赫有名的叫《野孩子》（L’Enfant Sauvage）的电影。塞甘发明了一个针对智障儿童的教具。蒙台梭利从这个教具中获得灵感，开始利用教具为智障儿童工作。

在智障儿童园，孩子们的进步是惊人的，尤其是书写和阅读上，一些孩子甚至在小学期末考试中获得了优异的成绩。这次成功让蒙台梭利更加激情澎湃，她认为这些教育方式也同样适用于正常儿童的教育。所以，她决定要研究阻碍正常儿童发展的因素，并开发适合正常儿童发展的教具。一个新的机会马上就要出现了。

3.成立第一所“儿童之家”

蒙台梭利在罗马大学的教育学院做了4年教授，专门研究人类学和教学法应用，后来她获得一个机会，创办了一个为正常儿童服务的机构。在罗马圣洛伦索（San Lorenzo）的一个贫困区，家长将孩子都托付给了她。1907年的1月，蒙台梭利开办了第一所“儿童之家”（Casa dei Bambini）。她专门制定了很多适合儿童的桌椅，这在当时也是首创。她雇佣了一名助手，一起来照顾15个孩子，教他们使用以前智障儿童使用过的教具。

她为孩子准备了一个环境，在这个环境中她以研究者的身份来观察孩子、发现他们的天赋，以此帮助他们自发地成长。她通过不断调整这些教具来适应新的研究发现，同时开发了更多新的教具。她对小孩子们专注和自律的能力感到无比惊讶。在这里她积累了很多经验，她发现孩子们需要秩序，需要自由选择，更需要不断重复活动直至他们自己满意，因为他们关注的是活动过程而不是结果。

就这样她逐渐探索出一种称之为“科学教学法”的全新方法，最后形成了“蒙台梭利教育法”!她发现这些孩子将有关卫生和秩序的好习惯带回到家里,就连整个贫困区的阳台都变得生机盎然了,儿童将他们绽放的光彩带给了身边的人们。

4.蒙台梭利教育惠及全球千万孩子

社会各界看到了这些孩子惊人的进步，国际新闻界也来争相报道，从此全世界的人都来参观这所学校！于是另一所“儿童之家”在罗马的一个贫困区开办起来。蒙台梭利以“教育、儿童和儿童的发展”为主题撰写了许多著作。所有人都想了解她常常提到的“自学教育”的秘诀，但其实没什么秘诀，这只是一个方法，一种观念。

为了回应越来越多的培训需求，她在1909年创办了针对3-6岁儿童的培训课程，后来又发展了针对6-12岁儿童的培训课程。在1913年，她将这项培训课程推广到全世界。这项培训旨在用标准化的方式推广蒙台梭利教育法，使学员掌握一些基本的原则，改变成人看待儿童的眼光，达到回归自我和人道关怀的目的。学校迅猛发展，但是这种闪电般的发展在1914年第一次世界大战时被迫中断了。随后，蒙台梭利来到美国，当时的美国已经有几百所蒙台梭利学校了。

她还是定期回到欧洲参与教育活动，不过由于战争，她又不得不匆忙回到美国。那时她已经在很多国家做过演讲和培训，培训了大约500位教育者，她希望蒙台梭利教育法以尊重孩子为基本原则。为了保护和推广这种教育法，她建立了国际蒙台梭利协会（Association Montessori Internationale）。直到今天这个协会仍然很活跃，在许多国家都有分部。其总部位于荷兰的阿姆斯特丹。

1934年，当法西斯席卷意大利的时候，蒙台梭利不赞成意大利的独裁统治，被迫来到西班牙。本来欣赏这种教育法的墨索里尼为此关闭了所有蒙台梭利学校。在法西斯弗朗哥政府执政西班牙时她又来到荷兰。1939年到1945年，为了再次躲避战乱，她在印度的钦奈定居，并在那里创办了很多学校，还遇到了印度前总理尼赫鲁、著名诗人泰戈尔和“圣雄”甘地，他们彼此成为了朋友。这时她开始对胎儿和婴儿期的教育产生兴趣。

第二次世界大战后，她回到意大利重拾培训事业，还应政府要求重新建立学校。她还出版了一些专著。因为“和平教育”这一思想，她三次被提名诺贝尔和平奖。1949年，她在法国被授予荣誉勋章，并访问了联合国教科文组织，受到热烈欢迎。

蒙台梭利于1952年5月6日在荷兰去世，享年82岁。她的儿子马里奥.蒙台梭利(Mario Montessori)继续从事蒙台梭利教育运动，直至1985年去世。之后，马里奥的一个女儿，雷妮尔（Renilde）成为国际蒙台梭利协会总部秘书。

蒙台梭利为妇女和工人待遇的提高做出了不小的努力，她还积极捍卫儿童权利，无疑是一位领先于时代的女性。

2007年，全世界的蒙台梭利学校共同庆祝“儿童之家”创办100周年。今天，在全世界的近百个国家有超过22000所蒙台梭利学校，这还不算带有蒙台梭利元素的学校。这种学校在印度不计其数（仅泰米尔纳德邦就有超过45000所这样的学校），在北美、日本、墨西哥也很多，在俄罗斯、波兰、巴西、中国发展势头更是迅猛。此外，现在全球共有18个国际蒙台梭利协会授权的蒙台梭利教师培训中心。在法国有上百所蒙台梭利学校和以蒙台梭利理念为创意的机构。但是，这个数目相比在西班牙、意大利、英国、德国、斯堪的纳维亚国家和荷兰的蒙台梭利学校还相差甚远。这些国家有非常多的蒙台梭利学校，其中还包括公立学校。蒙台梭利教育法也同样适用于那些不去学校，由家长亲自教育孩子的家庭。

本文节选自《蒙台梭利教育精华：让孩子自信又独立》，作者：夏洛特·普桑 (Charlotte Poussin)，2015年4月出版

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