伊顿学园：一座诗意栖居的耕读学园的肖像，庄主必学！

【乡村业态专栏】在自然认知淡漠、乡愁泛滥成灾的今天，休闲农业与乡村旅游的经营者与规划者很乐于引用自然教育、朴门农业、乡村建设、极简生活这些生态、前卫的理念来打造体验产品，以提升自身的品质与格调。...

在自然认知淡漠、乡愁泛滥成灾的今天，休闲农业与乡村旅游的经营者与规划者很乐于引用自然教育、朴门农业、乡村建设、极简生活这些生态、前卫的理念来打造体验产品，以提升自身的品质与格调。然而先进的理念未必能指导出高品质的产品，这是一个很见功力的事情。我们通过深度展示这样一个诗意栖居的耕读许愿，希望可以帮助农旅、乡建的同仁对乡建、农耕、自然教育类项目多一些启迪和感悟。

缘起

而在近代中国，1926年前后，晏阳初与一批颇具见识的教育家，将教育事业从城市转向了中国广袤的农村，陶行知、黄炎培、梁漱溟等一大批教育家紧随其后开展了由城市向农村的战略“转移”，以教育为枢纽推进乡村建设。至30年代，形成了声势浩大的乡村教育运动。

△ 回归乡原，体味柴门后的教育风景

在历史的回望与全球的背景中寻找当下的承接，伊顿学园便在这样特定的思想下建立了。

它是一所诗意栖居的耕读学园，亦是一所独立于职业技能与书册学问两者之外的开放性、公益性、实验性的人文学园。

△ 风起稻香、问道田野

伊顿学院以文理学院为主要理念，以培育“知行的乡村建设人”为使命，倡导诗书田园，返璞归真，晴耕雨读，重温经典，以教育介入生活，以教育介入乡村，以人文精神弥补现代教育缺失，以古典精神和人类共同价值承接古今，期望打造一座“究天人之际”的教育公益的“种子站”，由此培养一批既有理想主义追求，又能落地生根的“知行的乡村建设人”，并号召更多的守望教育、守望乡村的践行者来改善当下乡村凋敝、传统流失、价值荒漠化的现实。

△ 伊顿学院是醉心耕读论道，醉心耕读论道，怀揣教育理想，志存乡村建设者的知行空间

学员构成

伊顿学园的主要招生对象为教师、公益机构成员、间隔年学生、在读学生（大学生、研究生）等群体，不分国籍、种族、职业等，年满18周岁者均可报名。

△ 乘舟渡水，竹篱茅舍自甘心

申请者入园后两周内，由学园导师进行面试，通过后方可正式入园。普遍说来，“合格的”学园须对哲学、教育、教育公益、教育创新、社会建设、乡村建设等领域有浓厚兴趣，有志于推动乡村教育、乡村建设、教育公益、自然农业、生态建设者优先考虑。

学习模式

1

学园自治

依“罗伯特议事规则”民主自治，所有学员自我管理日常生活学习。在国家法律法规和学园愿景、章程前提下，一切事项由学园自治委员会投票处理，每一位教职员和学员只有一票之权。

2

自然劳作

向万物学习，“一日不作，一日不食”。劳动作业包括：

在农庄内从事翻地、播种、除草、采收、堆肥、砍柴等农业劳作；参与学园生活环境、基础设施的建设及改善；轮流值日做饭、洒扫等日常生活方面的劳动。

△

一日不作，一日不食

3

研读经典

学园以自主经典阅读为主，开列经典学习书目，分为“研读书目”、“必读书目”和“选读书目”三类。

△

漫卷诗书：阅读伟大的书籍，接近伟大的心灵

4

坐而论道

学园采用柏拉图启智式教学，导师通过对话、诘问等方式扮演启发者、指导者的角色。

△ 主题沙龙

学园内部每周会组织一次学习研讨会，每月定期举办沙龙活动，内容涉及哲学、教育、自然、生态、农业、艺术、写作等领域。

5

起而行之

学员可引进或孵化教育公益、乡村公益性质的实验项目，但需提交伊顿自治委员会审议，表决通过后，可在本学园内予以实施。

本学园入学学员有义务为学园内部孵化出的公益项目运作提供一定的公益服务。

△ 主题沙龙

雏鹰实验班夏令营项目

学习内容

学园主张开展研究性学习，发展创新性思维，为此特设哲学、社会、教育三大教学科目：哲学学习，向上，为我们奠定了超越性的根基，确立价值的目标和方向；

△

徜徉林中路：通往诗与思的澄明之境

社会研究，向下，为我们提供了最好的公民教育、提供了热爱和服务社会的可能；教育科的学习则为我们建设广大的乡村提供了实现的途径。

学习方式

1

哲学科

本科目学习采取读书会形式进行，每人先期阅读哲学著作，按照专题个人进行报告、讨论。　

2

社会科

本科目的教学以研究性学习为主，在调查和研究项目的实施过程中，加入每周一次的读书和讨论的环节，教学计划提供专题阅读书目供小组学习和个人自学。

△

社会调查：中层阶层的窘境访谈

3

教育科

本科目学习分研究、实践、启蒙三个层次：研究采用读书会形式，在社会科学习的基础上研读文本并参加调研；实践层面，无论是乡村教育项目还是具体科目的教学实践，如“科学认读·生活识字”和“儿童哲学阅读推广”，都需要个人按照计划在导师的指导下逐步实行；启蒙（或自我实现）指的是教育的社会目的。

△ 自然建筑项目

入学第四个月后，学员可自主创生、孵化、运作项目，并获得相关支持。项目主题应面向乡村，每学期（春季/秋季）以2-3个项目为佳，每位学员至少进入1个项目团队。

△ “朴门永续设计”游学项目

开园至今，学员们运作了大大小小几十个项目，包括自然建筑项目、朴门农业项目、田园教育项目、社会工作纪录片制作游学记、杭州朴门永续设计游学记、青年公益组织创益营、雏鹰实验班夏令营项目等。

△ 社会工作纪录片制作游学

△ 田园教育项目

△ 青年公益组织创益营

学习时间与地点

伊顿学园实行寄宿制，无固定学制，以半年制、一年制、二年制为主，常年招生。

△芦苇孤舟，哲学意蕴：一根会思想的芦苇

伊顿学园位于仑山湖畔芦塘村，沉落在仑山、小茅山、高丽山三山的怀抱之中，这里保持着完整的原始自然风貌，远处山坡上是一片黑松树林郁郁葱葱，伊顿学园便掩映于一水相间的黑松林之中，乘舟渡水，竹篱茅舍自甘心。

△拙朴清简、返璞归真：向万物学习

学费标准

本学园为实验性公益学园，不收取任何学费、生活费，入学学员可参加周边农庄适当农耕劳作换取“工分” 或参加公益项目换取吃住费用。倡导所有入学学员每日参加劳作，“一日不作，一日不食”。学员劳作所结余的工分可置换为现金，作为个人游学费用。

生活方式

本学园主张伊壁鸠鲁“花园学派”式的生活，简单、朴素、甚至清苦，物质欲望仅满足于基本需求，每日饮食以田园时蔬，粗茶淡饭为主。

△学园打烊：灯间一壶茶，只为等君来

学园倡导原生态的生活理念，不使用化学用品，保持与自然和土地的亲和关系。

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