心怀美好 坚定前行——焦作新教育开放周学习有感
新教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。...
作为一个在农村小学教了15年书的老师，我清楚的知道现代乡村的教育现状，乡村教育的突围之路该怎么走？为了寻找，为了学习，在这明媚的五月，我来到了黄河之滨，太行脚下的焦作武陟，和武陟的新教育人，和全国的新教育同仁一起共话乡村教育的突围之路。
走进焦作新教育，倾听榜样教师的生命叙事，唤醒、梦想、坚守这些词一遍遍的在眼前闪过。时间匆匆，没有更多的时间去走进这个城市，只是坐在参会的汽车上时有机会可以打量一下她的面貌。五月的焦作和洛阳相比，似乎显得不够美丽，但她却是我心中神往已久的地方。从07年的邂逅至今，十年的耕耘，十年的播种，焦作的新教育人日复一日年复一年的践行着新教育，他们汇聚美好、相互编织，用心穿越，携手向前，新教育实验在焦作花开有声，枝繁叶茂，硕果累累。我想这里一定有我想要知道的答案。
新教育是什么？焦作新教育人告诉我们：新教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。焦作的张硕果老师、赵素香老师就是这样用灵魂唤起了更多老师成长的渴望。我们明白，只有让老师、学生、包括我们的家长深度地卷入新教育，你才会创造奇迹。这个奇迹沁阳四小的白娜老师做到了。她用自己的努力不仅书写了新教育的传奇，也书写了自己的生命传奇。她是一个城乡结合部的生源流失较为严重的学校的老师，但她却创造了一个奇迹，他们班的孩子由18人变成了83个人，从18到83，从生源流失到生源回流，白娜老师用自己的努力，用自己的坚守，用自己的智慧感动了所有的家长，让家长们深度卷入，参与新教育，创造着奇迹。焦作家长对新教育认同热爱我在报名的第一天就感受到了。在参会的报名处，我偶然听到一个中年男子和负责接待的老师解释:“我不是学校的老师，只是一个学生的家长。但我也想参加这个会，也想来学习一下，增加点知识，更好地教育自己的孩子。你们就让我报名吧。”10年的积淀，焦作不仅有了像张硕果老师，赵素香老师这样的榜样教师，更是改变了这里的教育生态环境，让家长也成为了新教育的追随者。
新教育是什么？新教育是一本书，一个人的力量是渺小的，但一本书加一本书再加一本书，就能改变一个孩子。阅读就具有这种神奇的魔力，改变人生，创造未来。武陟木城一小的毛莹老师就是因为阅读实现了梦想，改变了自己的人生，实现了从丑小鸭到白天鹅的华丽转身。毛莹老师初中毕业后在一家养鸡场喂鸡，生活中唯一陪伴她的只有书。随后因为在鸡场和别人合不来，又到郑州当起了保姆，幸运的是她到了一个阅读氛围非常浓厚的家庭，阅读陪伴她一直前行。直到母亲有病，为了照顾母亲，她回到了家乡。此时，当老师成为了她最大的梦想。她就去请求校长，只要让我教书，不要工资也行。她的诚心感动了校长，如愿在村小当了一个代课教师。两年后，当她再次回去做保姆的时候，她说：离开是为了更好的回来。在做保姆的时间里，她自学了大专，取得了教师资格证，当然还有疯狂的阅读。今天，她的梦想成真，不仅成了一个老师，还是一个非常优秀的老师。她就像是一只优雅迷人的白天鹅，站在舞台的中央讲述自己的逐梦故事。我想：无论我们拥有的是什么，无论我们处在怎样的环境中，也不能忘了自己的梦想。只要你肯努力，丑小鸭一定会变成天鹅。
新教育在哪里，幸福完整的教育生活在哪里？它在诗意美妙闪光的晨诵里，它在温馨的共读共写共同生活里。在焦作，就有这样一位充满诗意的男教师——齐加全老师，选择了共读共写的生活方式。这个略显腼腆的男老师站在舞台的中央，诗一样的语言如流水一般浸润着我们的心灵。作为一个农村教师中人数不多的男老师，他把所有的精力和热情奉献给了农村的孩子，几年如一日的带着孩子们读诗、读绘本、读经典；几年如一日的为孩子们书写，积累了六十万字的成长故事。他带着孩子们行走在读写之间，和伟大对话，和岁月对话，在共读共写共同成长中，成为彼此生命中最重要的人。
近两天的分享参观培训交流，除了与会的榜样教师、校长，还有来自大西洋的飓风郭明晓老师，早已熟识素未谋面的李之梅老师，他们都带给我太多的感动和思考。
特别喜欢飓风老师的那句话：书写，不为立传，只为反观自己留下的一个个脚印，是否向着明亮那方走得端正；记录，不为扬名，仅图回望自己生命的枝头，每一季可有花朵绽放。就是这句话鼓舞着我开始了艰难的书写之路。虽然半年未见，她依然那么亲切，那么精神。怎么也忘不了去年的10月26日下午，我们高新教育人一起倾听大姐给我们讲《新教育的一年级》的操作方法。还记得她在讲绘本《好饿好饿的毛毛虫》的时候，全场响起的笑声和掌声。讲座之后，在苍茫的夜色中，她和我们一起参观了校园。每到一处，她都给我们提合适的建议。夜色渐深，她又和我校的种子教师座谈，不仅解答我们的疑问，还又专门给我们做了一场讲座《跟随太阳的童话——读写绘操作方法》。要知道此时，她还没有顾上吃饭。大家心疼着她的身体，她依然说：“没关系。”
这次整整一天的培训，她坐在第一排仔细聆听，毫无倦色。她总是那么有激情，深深感染者每一个和她相遇的人，让我们总是忽略她的年龄。回到酒店吃完饭已经七点四十，打开手机才想起今天是网师上课的时间，飓风老师又出现在课堂中为我们上课。我一边参与学习，一边在心中担心，不知道飓风老师吃饭了没有，一天的活动我们这些年轻人都感觉累，飓风老师的身体能受得了吗？九点四十授课结束。她又因为上课迟到了几分钟而向我们这些网师学员道歉，要知道为了今天给我们上课，她昨晚三点钟才睡呀。她对自我的严格要求让我敬佩又感动。
去年在我校成为新孩子实验校后，就有一个焦作的老师和我对接，他叫李之梅，也是新教育的种子教师，河南教师读书会的优秀会员。之后虽然一直没有见面，但我们一直通过彼此的微信和空间了解对方和对方的学校。幸运的是这次焦作之行让我们有缘见了一面。从开场前十几分钟的简短交流中我得知，去年他调到了一个新的学校，在那里只有他一个人在做新教育，他在一所农村小学里独自坚守。他和我谈到我们有大爱精神，有教育情怀的孙局长，谈到我们爱阅读有智慧的徐校长。此时，作为一个高新区的新教育人，作为一个孙小的阳光人，我的内心满是骄傲。一个老师能遇到一个爱教育的局长，一个爱教育的校长，你还有什么理由不好好干呢？我在暗自庆幸的同时，对李老师更多的是钦佩，他在独自坚守的情况下，还把自己的小浪花班做得那么好，班级活动和课程开展得那么出色，我想他所付出的艰辛和努力远非我所想。
走进焦作，我被焦作新教育人的激情梦想和坚守所打动，在不知不觉间，我也从一个新教育的践行者变成了新教育的宣讲者。晚上吃饭时，坐在对面的老师主动和我们谈话，我们进行了半个多小时的交流，非常愉快。他们是山东菏泽的一个中学的校长和老师。他们并不是新教育的实验校，只是知道了解新教育，就自己跟着做，想实践一段时间后再申请加入。他详细向我询问了新教育开展的相关情况，我和他们分享我们蜗牛之家的故事，介绍学校新教育的开展情况，因为我真实地感受到新教育带给我的成长和幸福。
张硕果老师说：“生命的意义是什么？生命的价值在哪里？对于这个世界我们真的不能改变什么，每一个人能够改变的只有自己。然而唤醒一个老师就唤醒几十个孩子，唤醒一个校长就唤醒几百个孩子，唤醒一个局长就唤醒成千上万个孩子。新教育所做的这一切，每一个孩子会在乎，成千上万的家庭会在乎，这也许就是新教育人的价值所在。作为一个农村的学校，我们没有优质的教育资源，我们的孩子没有良好的家庭教育氛围，和城市的孩子相比，他们更加需要新教育。中国教育的希望在乡村，乡村教育的希望在教师，在我们这些站在讲台上的人身上。我们将最终决定教育的品质，决定千千万万个农村孩子的未来。亲爱的老师们，如果你有一个孩子，你希望他接受什么样的教育，你希望他遇到什么样的老师？我想你的答案就是自己的努力方向和目标。我们高新区有着良好的新教育生态环境，有大力支持我们的领导，我们能给乡村的孩子们带来什么呢？我想这是我们每一个乡村教师需要思考的问题。
正如陈东强院长在致辞中所说的，我们处在什么样的位置并不重要，重要的我们要往哪里去；我们曾经以怎样的方式走过来并不重要，重要的是我们今后要以怎样的方式往前走。在今后的岁月中，我们要学习焦作新教育人的榜样故事，向着明亮那方，向着最好的自己，一路携手同行。
作者徐林林，洛阳高新区孙旗屯小学教师。
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1．达到高度的职业认同。能消除职业倦怠，热爱教育，热爱生活，懂得积极调适，勤于教育创造。
2．实现完整的专业发展。能养成深度阅读能力，准确理解新教育理念，建构合理的知识体系，不断反思和提升自我。
3．拥有幸福的教育实践。能在生活中积极运用新教育相关理念与课程，进而设计相关课程，成为勇于探索、乐于践行的新教育实验者。
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