注意力是智力之门

每个人的心理活动总是和注意力联系在一起...

法国生物学家乔治.库维说过：“天才就是不断地注意。”我们之所以能够认识周围的环境，主要是因为我们能够通过身上的各种感觉器官来收集外界的各种信息，然后将它们汇集起来，形成完整的认识。这些感觉器官之所以能够收集外界信息，就在于我们拥有注意力，注意力帮助我们维持观察分析的指向性，人而完成认知活动。

因此，每个人的心理活动总是和注意力联系在一起。要欣赏美丽的花朵，首先就要注意到它；要聆听优美的音乐，也要注意到它；打算记住重要的资料，首先还是要注意到它。我们有意识地观察一件事物时，有意识地思考一个问题时，都有注意的主导作用。如果没有注意，观察和思维等认知活动也就不能正常进行了。



1928年9月的一天，英国伦敦圣玛利医院的细菌学家弗莱明像往常一样，来到实验室工作。
在实验室一排排架子上，整整齐齐排列着很多玻璃器皿，上面还分别贴着标签写着链状球菌、大肠杆菌、葡萄状球菌等。这些都是有毒的细菌，弗莱明培养它们，目的是寻找一种能够制服它们、使它们变成无毒细菌的方法。尤其是其中一种在显微镜下看起来像葡萄的细菌，存在很广泛，危害也非常大，病人伤口化脓感染，就是这种细菌在“作怪”。弗莱明试验了各种试剂，一直在寻找一种能杀死它的理想药品，遗憾的是，弗莱明一直没有找到合适的药品。
这天，弗莱明又走到架子前，逐个检查着培养器皿中细菌的变化情况。当他来到靠近窗户的一只培养器皿前的时候，看到器皿中的细菌培养基，他皱起眉头，自言自语地说：“怎么回事，这里面怎么会变成这个样子!”



原来，在贴着葡萄状球菌的培养器皿中，里面的培养基发霉了，长出了一团青色的霉。
这时，弗莱明的助手赶紧过来说：“这可能是被杂菌污染了，不用它了，还是倒掉算了。”
但是，弗莱明没有让助手倒掉，而是仔细地观察这团青色的霉状物。他惊奇地发现：在青色的霉菌周围，有一圈空白的区域，原来生长的葡萄状球菌消失了。
难道是这种青霉菌把葡萄状球菌杀灭了吗?想到这里，弗莱明不禁一阵兴奋，他马上把这瓶培养基拿到显微镜下观察。结果发现，青霉菌附近的葡萄状球菌已经全部死去，只留下一点残迹。



于是，弗莱明立即决定，把青霉菌放在培养基中培养。
几天后，青霉菌明显地繁殖起来。弗莱明开始了新的试验：他用一根线粘上溶了水的葡萄状球菌，然后再放入青霉菌的培养基器皿中。
几个小时后。葡萄状球菌全部死掉。
接着，弗莱明又分别把带有链状球菌、白喉菌、肺炎球菌的线放进去。结果。这些细菌也很快死掉。
为了弄清青霉菌对葡萄球菌的杀灭能力到底有多大，弗莱明把青霉菌的培养液加水稀释，先是一倍、两倍……最后以800倍水稀释，结果它对葡萄状球菌和肺炎菌的杀灭能力仍然存在。这是当时人类发现的最强有力的一种杀菌物质了。

后来，弗莱明就把他的发现写成论文发表。他把这种青霉菌分泌的杀菌物质称为青霉素。

由于弗莱明在青霉素发现和利用方面作出的贡献，他于1945年获得了诺贝尔生理学或医学奖。



弗莱明发现青霉素，看似偶然，实际上是他细心观察、不断地注意的结果，如果没有弗莱明不间断地注意，然后发现问题并进而解决它，青霉素的发现也行不知道要推迟多少年。

注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它在各种认知活动中起着主导作用。而那些天才人物，之所以能取得非凡的成就，就在于能够集中注意力去全力以赴地做一件事。

“注意听”，是听觉对声音的指向和集中；“注意看”，是视觉对所观察的事物的指向和集中；“注意想”，是思维活动对有关问题的指向和集中。不管做什么事，只有保持注意、聚精会神才能事半功倍。



在每个人的学习和生活中，任何时候都离不开注意力，只有在注意力的引导下，才能正常地完成任务，要是没有注意力的参与，即使是在走路的时候，也有可能被绊倒！比如，欣赏一部精彩的动画片，如果想更好地了解剧情，我们必须集中注意力；上课的时候，如果对老师讲解的知识不注意听，就很可能什么都没有记住，更不会真正理解所讲的内容；看书的时候。如果不能集中注意力就不会知道书中的内容是什么……

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