从互联网、人工智能的角度谈谈儿童教育（一）
六一特辑...
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此文献给我的妻子以及5岁半的大女儿。
在北京，有些人在孩子还没出生，就开始考虑学区房的问题。
另外一些家长，为了孩子“赢在起跑线”，几个月开始上早教，幼儿园要上国际幼儿园，园长头头是道都是各种国际先进教育理念；课外还要上各种培训班，什么钢琴、舞蹈、英语、速算、音乐等等。虽然教委明令禁止 中小学开展奥数，但实际上仍然是如火如荼，我听说现在奥数教育已经下沉到幼儿园阶段了。有的孩子甚至同时要上八九个培训班，反正邻居同事家孩子上的班，咱孩子也不能落下。
家长们累吗？真累。
家长们不仅付出了真金白银，还有大量时间精力。
还真未见得。前几天看到一个文章，说是一个妈妈花了很多钱，给上幼儿园的孩子报了好多培训班，基本上把小学前两年教的东西都提前学了一遍。
上小学前两年，孩子确实各个科目表现出色。时间一长，成绩却慢慢掉下去了。家长找学校，老师分析原因：刚开始，因为课堂内容都学过，孩子不听讲也能回答问题；但正是因为学过，孩子觉得老师讲得没意思，上课总是走神，发呆；时间一长，就养成了注意力不集中的习惯，等老本一吃完，学习自然就掉下去了。
谈这个问题，要回归教育的本质。
教育是什么？
百度百科中，给出的教育的定义是：教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在。
在我的另一篇文章《北山浮生细说大历史（1）——信息与宇宙的本源》
中提到，人的思维系统本质上是一个信息处理系统。（有兴趣可以跳转阅读）
由于人类的思维系统太复杂，而且基本运作原理还没有搞清楚，直接理解比较困难，我们从一个更为简单的思维系统模型——人工智能系统谈起。
前阵子 阿法狗 与李世石的围棋世纪大战 着实火了一阵。居然顶级围棋大师被计算机程序打败了。
另据英国《每日邮报》报道，美国佐治亚理工大学研制出一款新型机器人代替助教为学生们授课。这款名为吉尔·沃特森((Jill Watson)连续工作了5个月，竟然没有任何一个学生发现。
中国正在研制的一款人工智能机器人，计划在三年内参加并通过高考。
本公众号前两天也发过一篇原创文章
《机器人这是要逆天了？啥时候取代人类？》
估计有人要哀叹 恐怕要不了多久，人类就会全面败给人工智能。这就是阿诺德施瓦辛格系列电影《终结者》中描述的未来。
人工智能（AI）的本质，是构建一套反复迭代的核心算法，然后给AI输入大量相关训练信息，用核心算法归纳、演绎、检验、修正，将输入信息转换为结构化的信息（知识模型）进行存储，在将散乱的训练信息转换成结构化信息的过程中，核心算法也逐渐变得更加复杂及完善。在输入新信息时，检索到相关的已有的知识模型，利用核心算法，再进行反复迭代，从而得出处理结果。输入信息越多，AI就会变得越智能，越像人类。
可能有人没看懂上述过程，不过没关系，对比一下就清楚了：
人类的思考过程——AI的反复迭代过程
人类的思维方法论——AI的核心算法
知识——结构化的信息
人脑回忆已记忆的知识——AI检索已有知识模型
人获得的非结构化的信息——输入的训练信息。
人类的思维以及认识提高过程从基本原理上，和AI是一致的。而且与计算机比起来，人脑的存储能力以及回忆能力完全是不及格的水平。人类相对于目前发展水平的AI（注意，是目前发展水平，以后怎么样还不好说），真正强的是思维方法论，因为目前的AI核心算法还比较初级。
如果离开思维方法论，光比知识的记忆，人类比机器差了至少一个银河系。
因此教育的真正目的，应该是：
引导人在面对特定问题时， 如何收集有用的相关信息，将非结构化的信息转换为结构化的信息（知识），以及如何在这一过程中提升自己理论水平，并将理论应用于实践。
更高的要求，是从现实或现有理论中发现新的问题，并给出新的解决方案。
而目前的中国教育呢？最注重的是知识的教授，考试也是主要考察学生头脑里到底塞进去并且能回忆多少知识，很少有人注意到思维方法论方面的训练及培养。
当然有少部分天资高的学生，从输入的大量知识中，自己摸索出规律，形成了思维方法论，并体会到思考的乐趣，这些学生就是大多数眼中的“学霸”，甚至“学神”；
沦为学渣还不是最悲惨的，最悲惨的是拼命努力不得要领，最后还不得不沦为学渣。
未完待续。
本文为开题，下一篇将开始将 开始讲
如何走上学霸之路，成为学习的主人。
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