节气孩子课堂

二十四节气之小满--黄明香

记不清是怎样的缘由，大概从上学期开始，碰到农历节气都会给孩子们讲一讲。先背节气歌，历数二十四节气。再简单介绍...

记不清是怎样的缘由，大概从上学期开始，碰到农历节气都会给孩子们讲一讲。先背节气歌，历数二十四节气。再简单介绍，内容主要来自百度百科，偶尔也有穿插背诵相关古诗，吃一吃相关节令食物。
近来，有些觉得没意思，懈怠，停滞了。现在想来可能是由于自己也感觉到了课堂内容不过儿童化，生活化。百度百科，照本宣科，也难怪。
立夏时，看到了朱爱朝老师的节令课堂。有汉字的演变知识，有传统的文化底蕴，有浓浓的生活化气息，真好！
转眼，又到小满。
刘倩老师在群里分享了很多节令素材，总结了节令课堂框架，还率先分享了“小满课堂”。从素材，框架，到课堂实践，可谓丰富多彩。老师们心里有了底。
下载了石云老师制作的课件，根据自己的实际稍作修改后，也准备在班上讲。结果，由于文稿版本较高，班上电脑打不开。
课件用不上，素讲吧！进一点是一点，走到哪儿是哪儿。

一、古诗导入
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

这是小学生必背七十五首古诗中的一首，学生们是熟悉的。齐读一遍。
指导理解“白满川”，孩子们知道川即水，抓川就很容易理解。另外告诉孩子们子规就是杜鹃。
之前看了薛瑞萍老师的讲座，与孩子们分享过吟诵的规则，平长仄短入声急。老师示范一遍后，带着孩子们尝试诵读。（山原，川，规，烟，乡村，闲人，蚕桑，插田）

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二、小满节气
1、板书课题。二十四节气之小满。
有孩子在下面好心提醒我说:“老师您写错了，应该是草字头的芒。”（我知道，他想成了芒种）
我没有马上否认，“错了吗？”有孩子说没错没错。
我们背一背节气歌吧！小满之前是……立夏。小满之后是……芒种。（孩子们对二十四节气还是不够熟悉不仅要出声背诵~~语言上表达，其实还应该板书呈现~~文字上强。相信，建立起节气课堂节奏，长期下来，大家会熟悉很多）
2、节令解释
小满者，四月中。物至于此小得盈瞒。
每年5月20号至22号为小满，它的意思是小麦的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满。
3、汉字演变
接着我在黑板上写下了小篆体“满”，孩子们一下子猜就认出了这个字。我让孩子们观察字形，猜猜它是什么意思。
“边上是川，就是水。右边两个人。”
“这个满字，右边是均匀平均的意思。整个字就是说水装得满满的，所谓绿遍山原……”
“白满川。”
4、气候特点
“大家看，昨天天气还好好的，今天就下雨了。但这是好兆头啊！说明今年雨水充足，农民伯伯将迎来大丰收，为什么这么说，呢？”
小满大满江河满。
小满不满，无水洗碗
小满不满，干断田坎
小满不下，犁耙高挂
我边说边写，边写边说，孩子们也跟着念念叨叨。谚语琅琅上口，他们觉得新奇有趣。
5、小满三候。一候苦菜秀，二候靡草死，三候麦秋至。
苦菜是一种野菜，也叫红军菜、长征菜。折开它，里面会流出白色的汁液，可清凉消肿。开黄色花，大家上来看一看，就是长这个样子。

（投影仪故障，只能排队上电脑观察。有意思的是，下课后，王明俊同学在校园里找到了苦菜，特征把握相当准确。非常有心，也可以说明孩子们对这样的节令课堂相当感兴趣。
小满过后，天气渐渐炎热。枝叶细软，喜阴的迷靡草就渐渐枯死了。
对麦子来说，就到了它成熟的“秋”，所以谓之曰“麦秋至”
6、小满习俗。食苦菜，动三车，祭车神，祭禅。
a“小满动三车，忙得不知他”，大家猜猜这里的三车是指哪三车呢？
孩子们一时找不着北。胡扯一通，摩托车都出来了，哈哈。
“绿遍山原白满川，小满大满江河满，这时候雨水充足，他们要灌溉农田，用的什么车呢？”
孩子们马上反应过来:水车。才了蚕桑又插田。蚕宝宝结网吐丝，古人们要开始织布了，用到的是……丝车
前段时间，清明节令前后，同学们周末纷纷三五成群的去踏青、赏花，纷纷在那一大片美美的油菜花田拍照留念，记得吗？当时是金黄的油菜花，现在已经是黑亮的油菜籽了。
所以，小满动三车，就是水车，丝车，油车哦！
孩子们恍然大悟，个个笑容满面，有的还情不自禁地拍起手来。
b.祭车神。小满这天要祭水车神，水车神是一条小白龙。这一天，天不亮。人们就打着火把，把水车一字排开，然后摆上供品，鱼，肉，点上先香烛，还有一碗白水。拜祭完了，将白水倒进自家田地，保佑一整年地里都不缺水，。最后，大家使劲踩水车，给田地接满水。
7、分享农谚，孩子们齐读。
做天难做四月天，
蚕要温和麦要寒。
采桑娘子喜天晴，
种田哥哥要雨天。

小满小满，麦粒渐满。

小满麦渐黄，夏至稻花香。
难做的四月天，该如何解决难题呢？时间关系，晚上老师将这个故事分享在群里哦！

三、作业
1、读写绘之“小满节令”。（这是第一次布置写绘作业，孩子们会怎样完成呢？）a4纸或美术本大小，记录印象最深的内容并配上相关的插画。
2、与家人分享小满节气课堂。
3、周记。以今天的小满课堂为主题，可以是记录这堂课，也可以是与家人分享交流的过程等等。

在孩子的作文中，我看到很多孩子写到回家与父母分享，很多父母都不知道这些小满的节气知识，他们当了一回小老师，感觉非常的骄傲。
还有两个孩子在作文中写道：当老师开始讲一些小满的故事，说他们用水车来灌溉麦子时，他说，他立马走了神，眼前仿佛出现了一个画面。我说我很喜欢你的这个“走神”。然后另外一个孩子也说道，这就是我想象中的祭车神大典，“太阳还没升起，天还黑乎乎的，我此时还沉浸在美梦当中。突然窗外……“他写的非常非常的真实，好像这不是她的想象，而是真实的来到了这个祭车神大典。