【家长看实验】我心中的实验中学

 

　　绿叶繁英的六月，是一个感恩的季节。

光阴似箭，转眼间，孩子即将从中国科学技术大学数学学院毕业，远赴美国哈佛大学攻读应用数学博士学位。在为孩子感到骄傲的同时，一种强烈的感恩之情从心底涌起，这情感是来自对王昊的母校——山东省实验中学的，那是他的梦想真正起飞的地方。

七年前填报志愿的时候，孩子毫不犹豫地选择了实验中学，问他为什么，他说，那里是学习数学的天堂。当时心里微微一震，可不能小看了孩子，他对自己梦寐以求的学校是早就认真考察过的，以他自己的方式。

实验中学有一个著名的办学理念：给每个学生自由发展的空间，为孩子提供充分的空间和机会来发展自己的兴趣和特长。因材施教，特长教育，学科竞赛是实验中学的传统优势。王昊是从小就对数学非常感兴趣，通过数学奥赛进入理想的大学是他的最大梦想。这个梦想，实验会帮他实现吗？

进入实验不久，我的心里越来越踏实了。孩子每天上学放学，浑身都充满了动力。这个略显沉默的孩子常常会滔滔不绝讲起实验带给他的新奇。不久，通过选拔，王昊顺利地进入了数学奥赛集训队，他更是如鱼得水了。渊博睿智的老师，聪明绝顶的同学，破解难题的成就感，都是他每天讲不完的话题。

一个学期之后，新的问题出现了。期中和期末考试，王昊的文科类功课并不令人乐观。

我们其实也有这个心理准备。奥赛之路，是非常艰险的，有点破釜沉舟的味道。但当这一问题真真切切摆在面前的时候，我们还是很焦虑的：到底是支持王昊一心一意搞竞赛，还是让他回过头来走高考之路？我们带着这个问题去求教他的老师们。

班主任郭尚民老师和数学周明君老师非常耐心地帮我分析王昊的情况。他们说王昊是一个非常有数学天分的孩子，适合搞数学奥赛。但搞奥赛绝对不是以舍弃一些功课作为代价，真正优秀的奥赛保送生都是全面发展的。当然，也有一个很现实的困难，那就是，奥赛生在奥赛科目上投入的时间多，其他功课投入的时间自然就少。那怎么办？老师们给出的解决办法是：先让孩子咬牙坚持，实在有困难，老师们会帮他补。

老师们真的一诺千金，今后两年多的重要关节，在奥赛最艰难的时候，老师都纷纷伸出援手，给了王昊最大的精神鼓舞。

王昊不负众望，以出色的奥赛成绩保送享有小清华之称的中国科技大学。之后四年多的时光里，他的数学才能绽放出了更加耀眼的光芒。2016年毕业前夕，王昊又荣获科大最高奖——郭沫若奖学金。

在获奖者发表获奖感言的那天，我赶到了科大。听着王昊用真挚诚恳又生动得体的语言诉说着他的成长和感激之情，我的内心非常激动。实验中学帮助我们培养了一个怎样优秀的孩子啊!

如果实验没有能力培养学科特长生，我的孩子将会泯然众人；如果实验不注重孩子的全面素养，我的孩子在某些方面会出现致命短板。实验中学真是一个雕琢璞玉的好地方。

感恩实验！

作者系2012届毕业生王昊的母亲