有这样一类妈妈......

 

  写这篇文章，是因为前些日子儿子给我说的一句话引发出的我的思考。有一天放学后儿子突然给我说：妈妈，我看到有些妈妈都把自己活成保姆了，每天就是给孩子做一下饭什么的，她们从不和孩子聊天或陪他们玩。不知他哪来的这些理论，也许是从生活中观察到的吧。

      他的这句话一直在让我思考和观察着：我发现在现在这个竞争激烈飞速发展的社会里，我们并不缺少对孩子不上心的家长（像保姆一样不管不问）而是充满了太上心的家长。特别是上个月底临近考试时，我确实看到了很多这样的妈妈，我观察她们并没有把自己活成保姆，因为保姆大多不会管孩子学习上的事，而这类妈妈对孩子的学习管得紧紧的，盯得细细的。家庭作业、课外辅导、兴趣班等所有的时间安排、完成情况她们都参于其中。她们见面聚在一起聊得最多的是这个假期给孩子报多少个补习班、兴趣班，哪里的补习班好哪里的不好。小到周边大到整个区的一些补习班的师资力量、硬件设施、收费情况等她们都了如指掌 。她们每天的业余时间除了给孩子做生活上的保姆外就是奔波于各大培训机构的路上为孩子的培优在添油助力。

      再看看她们自己呢，可谓是心力疲惫、焦虑万分。我曾接触过三五个这类妈妈，她们对孩子可谓是使足了全身的力气：陪吃陪睡陪读！她们口里说的最多的几句话是：没办法啊，人家都在学；没办法，他就是上课不认真听，课后再不找人补习一下怎么跟得上啊；没办法啊，他就是这样一个不听话的孩子，我都不知怎么管他了......从她们说话的口气里可以听出很多她们的无奈和无力感。她们认为自己没有能力培养孩子所以才去依附于外面的教育（培训）机构。从她们聊孩子的潜台词中还能听出这样的内容:我就是生了这么一个不争气的孩子或我的孩子天生就是这样让人操心的娃。听了让人感觉她们的命就是这么苦或她们就是这样的倒霉。而事实真得是这样吗？？

  再反观她们的孩子的情况呢？大多数这类家长的孩子在学习上不是优秀的那一类，原因很简单：他们大多数的生活是妈妈给安排的，大多没有自己的自由支配时间，很多孩子的生活除了学习基本没有其他，能和小朋友放松地疯玩半天都成了一些孩子很奢望的事。由此他们的学习动力大多来自于妈妈，而不是发自内心的想要自己学习好，所以他们大都是为妈妈而学，自然不会学好。但是学习不好，品质等行为习惯部分也不是太好，那由此我们是否就叛定这是一个天生的坏孩子或问题儿童了呢？是谁让他们变成今天这样的呢？他们就没有变好的机会了吗？他们生下来就是和父母做对的吗？他们的行为背后的动机有多少人能理解呢？？这一系列的问题都是值得家长去思考和分析的。

      这类妈妈里还有一些家长是控制欲非常强的一类，当孩子不满意她的安排而反抗或没有达到她预期的效果时，她们大多打着爱孩子的名义去极力说服控制（有的还会通过打、骂的方式）孩子听从她们精心的安排，这其间难免和孩子产生矛盾从而影响亲子关系，没有良好的亲子关系，孩子自然不听她的话，所以她就会认为孩子是一个难管教不听话的孩子。而事实真得是这样吗？？

    为什么会这样呢？在此我想引用心理学专家武志红老师的书《为何家会伤人》里的一段话来剖析这种现象：这些“全陪妈妈”将所有业余时间都用来“提高孩子的能力”，尽管出现了明显负面效果仍不肯停下来。为什么会这样呢？最简单的解释就是，这是极端的“有劲就往孩子身上使”，她们看似是为孩子，但内心中，她们是为自己不能适应社会而焦虑。很多妈妈，自己完全停止成长了，她们能不焦虑吗？但她们不努力让自己成长，而是将压力全放在孩子身上。她们说，这是爱，但不客气地说，她们是在转嫁自己的焦虑。

  今天我总结这类妈妈的行为体现，并不是有意去抨击她们而显示我的高大，我深知这类妈妈都是深爱自己的孩子的，只是她们不知道她们的爱很多不是孩子所需要的，她们[b]天天陪着孩子却没有真正的看见（给予自由、理解、尊重、支持、引导等）过孩子，而这种“看见”并不是每个父母天生就有的能力，是需要长期学习和孩子一起成长才具备的。所以我今天总结这篇小文是希望引起部分这类家长的反思：业余时间把用在孩子身上的力往回收一收，用在自己身上一部分（看本书、听场家庭教育的讲座、参加个学习沙龙或做些自己感兴趣的事），相信只要你在教育孩子这件事上适当的退步，孩子定会取得进步，不说给孩子做多么优秀的榜样，起码先做好自己，试试吧，退一步海阔天空！[/b]

 

作者简介：硕妈，一个九岁男孩的母亲，爱学习爱分享， 亲子阅读推广者，育儿的路上一直坚持慢养理念、学习儿童心理学和家庭教育知识，边学习边实践的路上曾开展《幼小衔接》讲座和《正面管教》家长学习课程，得到众多家长的好评。现为国家高级家庭教育指导师和美国正面管教讲师。   



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