IB MYP Term Report 学期报告分析

今天想给大家简单介绍下IBMYP的学期报告和成绩是怎么来的。...



一直想在这里记录孩子们在国际校的成长。说起来容易的事情做起来却会遇到很多问题。比如，当我写的时候我就会发现我自己并不那么了解孩子在学校学习的情况，也就无法详细叙述课程的情况。比如，有些内容是不适合发布的，有隐私问题，有学校的文档是否适合发布这些问题存在。所以，手里好多的内容，却是无从下手的感觉。

今天想给大家简单介绍下IBMYP的学期报告和成绩是怎么来的。在介绍之前，我想谈下我们大J的情况。

在国际校第三年第一个学期

（我们一个学年分为三个学期，目前已经进入到第二学期）

MYP = Middle Year Program （IB 中学项目）

前几天和朋友聊天，她说我对老大的态度变化特别大。是的，我几乎不过问他的学习情况，也不焦虑，也不操心。他的课外学习，我也由他决定，不再推着他往前走。我想，他的这个年龄需要自己去做一些决定，哪怕是错的，他自己能够承担就行。那么，看看我放手后的成绩情况如何？

首先要说明，我们的起点不高，所以成长空间一直存在着。对于起点高的孩子，要保持优秀的成绩，压力肯定会有的。大J这个学期除了一个满分7分，一个？分，其他6个科目以6分取代了满眼的5分。问他的感受，他说除了数学不好，其他科目自己都还满意。数学，本来好不容易爬了上来，这学期又跌了回去，希望他自己能找找原因。？没有那么低，但还是不写吧。我也给了他一些建议，看看能不能查漏补缺。至于多做练习，我没有要求，如果他觉得有需要了，我想他会去做的。补课，没想过。学公立校的数学？饶了他吧，我没这个打算。我们全家都数学不好，我能对他有啥子要求嘛！（这不代表普遍情况哈，只是我们家是这样而已。后面的变化我们也无法预知，边走边调整着。）

英文成绩稍微关心了下，6分下面还有A B C D四个项目，这4个小分比之前也高了一点，说明这学期的6分比之前的6分还是有所提高的。老师的评语感觉有点恨铁不成钢似的，肯定了他的写作能力，也指出了他在课堂活动不积极，当堂练习没有努力去做的更好。看了评语我就纳闷了，你是学的轻松啊？还是吃力呀？跟他聊了聊，他还是挺恐惧升级到A班的，他觉得A班压力好大，得高分太难了。鉴于我对他这人的了解，我也能理解他。还是等他吧~~ 我们就是很慢很慢的，等他准备好了再往前走。

平时也看一些专家们写的文章，关于语言能力的，我知道我们的成绩虽然不错，但差距还是很大的。不强求了，也求不来。每个孩子都有每个孩子的路，每个孩子的能力都不同。对于大J，我想他已经努力了，我觉得挺好的。

大J身边有很多优秀的同学，我们的成绩估摸着也就是中等。我真的很欣慰他能和那么多优秀的孩子一起学习。我们在这里的学习并不轻松，他能自己积极面对我觉得这就是最大的收获。各种能力的培养是我最看重的，最终的去向不是我关心的。

MYP成绩报告 简单分析

我也算不上了解的透彻，所以只能简单说说。

一共是7个等级的分数，我摘抄了6分和7分的标准放到了下面。

Grade Descriptors

7

Consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills, and the ability to apply them almost faultlessly in a wide variety of situations. The student consistently demonstrates originality, insight, and analytical thinking. The student produces work of high quality.

6

Consistent and thorough understanding of the required knowledge and skills, and the ability to apply them in a wide variety of situations. The student consistently demonstrates originality, insight, and analytical thinking.

作业成绩（包括平时可能有的测评成绩）占到了学期成绩的大部分，我印象中应该还有一小部分平时表现的成绩，但我没有找到那份资料，所以大家千万别以我这个为参考标准哈。



比方说，学期成绩是7分满分，得到了6分。

这6分旁边还有小分，A 8 B 6 C 6 D 7；这4项小分对应的就是上图的内容，A 就是Comprehending spoken and visual text。这4项小分加起来去换算得到后面的最终成绩，但是这个总分是有个范围的，意思就是说同样的6分，可能这个孩子的小分高，快接近上一个档位7分了，可能有的孩子低，刚刚超过5分那个档位。所以我有时候会关注下他小分的变化。

如果某次测试错过了，但特别重要，或者作业得了0分等等，可能最终的成绩是N/A。得到这个成绩也不必惊慌，下个学期继续努力还是可以让学年继续有好的成绩的。如果三个学期这个科目都是N/A，那问题就很大啦。。。。。。

因为评估体系的不同，所以孩子们会关注到每次作业的成绩，如果想得到好的成绩，每次作业都很重要。一次作业可能会有2-3项的分数，还不是一个分数，如上图。

作业的分数标准也好复杂的，以后有机会再写吧。刚刚进入到MYP的孩子，常常因为搞不清评判标准而得不到高分。

除了这些科目的成绩，每学期学校会要求他们参加一次社会劳动，需要在系统提交相关信息。这个我们一直在做着，特别是今年，已经做了很多次公益活动了。我最近把“跟大J哥哥读绘本活动”暂停了，原因一是看他作业负担重，二是我自己对活动并不满意，三是我希望他自己可以更主动些，想听听他的想法。我们以后还会继续为公益活动做出一些努力，现在需要时间重新思考思考。

我们近期为云南贫困山区一所小学的所有孩子捐助了新的鞋和袜子，待那边信息返回之后再给大家更新情况。

不要问我们在哪个学校，还请大家谅解！（如果我不认识您，我是不会直接回答这些跟孩子相关的问题的。抱歉~~）

往期文章回顾：

大J小J公益金使用支出情况 2015年10月

如果想了解我们公益金的组成，可以点击上边这篇文章的链接，里面有我的公益书店地址。

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